牛津英语
  5A教材分析
教材总体介绍

  1、“牛津英语”5A共有四个模块,每个模块中包含三单元。 每个模块分别有自己的主题,主题的名称与前四册相同。如 Module 1: Getting to know you Module 2: Me, my family and friends Module 3: Places and activities Module 4: The natural world 但在语言点的数量和难度上都有所增加,而每个单元分别有 自己的功能训练,如 Module 1, Unit 1: Asking for and giving or denying permission to do simple things …etc. Unit 2: Asking about and expressing wants …etc. Unit 3: Asking about and expressing needs …etc.
教材总体介绍

  2、“牛津英语”5A在前四册教材的基础上 逐步提高了读写要求,课文的长度、难度、 语言点都较以前有所增加。因此,教师在教 学中要用心设计“任务型”教学活动,培养 学生的综合语言运用能力,并在继续提高学 生听说能力的基础上逐步提高读写要求,尤 其要注重培养学生的阅读能力,使学生在听、 说、读、写方面得到全面的发展。
Contents
Module 1 Getting to know you Unit 1 Can I do this? Page 2-5 Daily Expressions I’m/We’ve sorry. Grammar Imperatives: stop!/Don’t…. Modal verb: can Wh-question: Which sign means …? Verb: want Wh-question: What do you want? Verb: have got Wh-question: What do you need for school? Verb: need, have got Conjunction: but
2 6-9 This is what I want 3 10-13 This is what I need
Here’s/Here’re some… Thank you very much. There you are. Can I …? Let’s… Can I have …, please? Here you are. Thank you.
Contents
Module Unit 1 Me 2 Me, my family and friends Page 16-19 Daily Expressions Grammar Wh-question: What time do you…? Expressions of time: … o'clock, half past… in the morning/ afternoon/ evening Hooray! Wh-question: What do/don’t you How are you today? like? Verb: like Conjunctions: but, of How question: How much money do you have? Happy birthday… Expressions of time (days of the month) Present continuous tense Indefinite pronouns: one Wh-question: Which… do you like?
2 Are you happy?
20-23
3 A birthday party
24-28
Contents
Module 3 Places and activities Unit 1 A day at school Page 31-34 Daily Expressions Grammar Cardinal numbers:
  1-300 - Wh-question: What time do you? How question: How many …are there…? Preposition: by Excuse me! Determiners: this/that Indefinite pronoun: one Cardinal numbers:
  1-300 - Adverb: too Conjunction: and How question: How much money have you got? Imperatives: Don’t … Wh-question: Which one means…? Present continuous tense Prepositions: by, on, in Modal verb: can’t (prohibition)
2 35-38 Let’s go shopping!
3 Follow the sign
39-41
Why not?
Contents
Module 4 The natural world Unit 1 Wild animals Page 44-46 Daily Expressions Yes, / No, … Grammar Modal verb “can” Yes/ No questions: Does it like …? Can it …? Wh-questions: What colour is …? Indefinite pronoun: one Conjunctions: and, but Determiners: this/ that Simple present tense Proper nouns Prepositions: in, on Wh-questions Modal verb “can” (permission)
2 Butterflie s
47-49
I don’t know. Let’s look at/ read… How do you spell that in English? Let’s go to …
3 Parks and places in China
50-52
教学目标:

  1、语音 、 (
  1)复习、巩固单词开闭音节的发音规则和元音字母组合、 辅音字母、辅音字母组合在单词中的发音。(复习前几册的 语音部分) (
  2)能正确模仿标准的语音、语调,养成良好的发音和朗 读习惯。
教学目标:

  3)建议在五年级第一学期完成所有的音标教学,也可根 据教材编排学习。 a. 能正确认读音标,区分元音音素和辅音音素;区分长元音 和短元音;区分清辅音和浊辅音。 b. 能正确书写音标。 c. 掌握借助音标拼读单词的能力。拼读单词应从学生学过的 单词开始,向拼读生词过渡。单词教学应适当借助音标,以 提高学生运用音标的能力。 d. 能在阅读训练中借助词典,运用音标自学生词(养成记录 音标词的习惯)。
教学目标:

  2、词汇 、 (
  1) 总体目标: ) 总体目标: 5A中词汇主要按话题归类和图词结合的方式呈现。这些单词 中有的已在前面的教材中出现过,有的则是全新的。因此, 在教学中要根据实际情况,区别对待,特别要加强对四会掌 握单词的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来,努力 做到“词不离句,句不离文”。要通过演示或讲解、操练和 反复使用,使学生掌握学习词汇的方法,培养学生按读音规 则拼读单词的能力。作为小学阶段的最后一关,教师还要注 意帮助学生将新旧单词加以整理巩固。
教学目标:

  2) 具体目标: ) 具体目标: a. 5A共有单词与词组165个左右,要求全部“四会”掌握。 可根据学生实际情况增加同类型的单词,加大学生的词汇量, 补充的单词基本要求学生“四会”(可根据情况提出不同要 求,“会读、会用”)。 b. 能正确认读单词、词组,掌握它们的意思。 c. 能听懂、理解所学的单词,掌握单词在句子中的用法。 d. 能在句子中正确运用所学的单词、词组,能正确地完成有 关单词的练习。
教学目标:

  3、句型 、 (
  1) 总体目标: ) 总体目标: a. 5A中句型中的一部分,学生已在前面的教材中学 过,有个别句型是增加的。要求巩固学过的句型, 掌握新的句型。 b. 句型仍是每个单元的教学重点之一,一般都要求 四会掌握。句型必须放在情景中进行教学,这样做 好处多: 第一,能激发学生的求知欲; 第二,能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用 的场合; 第三,能防止机械操练时枯燥乏味。 c. 句型操练时教师要注意训练的广度和密度,要让 尽可能多的学生有训练的机会,可多采用对子和小 组形式进行。
教学目标:

  2) 具体目标: ) 具体目标: a. 能用正确的语音语调朗读句子。如,特殊疑问句、一般疑 问句和选择疑问句的语调。 b. 能理解语言材料中句子的正确含义。 c. 能正确地进行句型替换练习,举一反三,在机械操练基础 上进行有意义的操练。 d. 能运用所学的句型对人或物进行简单的描述;能根据所给 的情景和生活实际运用所学的句型。 e. 能正确地完成有关句子的练习。(改写句子,整理句子, 阅读理解等等)
教学目标:

  4、对话 、 (
  1) 能运用对话中的句型进行对话替换练习。 (
  2) 能结合课文中所学的对话,根据所创设的情景运用所 给主题进行新的对话。 (
  3)能正确地完成有关对话的练习。
教学目标:

  5、短文 、 本册教材共有九篇课文: On the underground (M1U
  1); A new uniform for Kitty (M1U
  3); Ben’s day (M2U
  1); Min and Mog’s night (M2U
  1); My school (M3U
  1); Ben’s timetable (M3U
  1); A monkey (M4U
  1); A butterfly (M4U
  2); A visit to Ocean Park (M4U
  3).
教学目标:
目标: 目标: (
  1) 能用正确的语音语调朗读课文,理解课文的意思。 (
  2) 能模仿所学过的课文,结合所给的情景和自己的实际 进行描述。 (
  3) 能完成有关课文的各项练习。(能根据课文的内容判 断正误,进行问答等)
教学目标:

  6、语法点 、 (
  1)不定代词:one, some, any (
  2)连词:but, or, and 能区分and和but之间的区别。 (
  3)介词:by, to, in, at, on (
  4)数词:基数词1300; 序数词11
  00. (
  5)副词:too
教学目标:

  6)情态动词can表示许可的用法。 (
  7)动词:want, need, have got的用法。 (
  8)时间表达法(多种) (
  9)日期表达法(多种) (
  10)行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句 和特殊疑问句的用法。
Module 1 Unit 1 Can I do this?
Vocabularies and phrases:
cross, don’t, stop, wait, go, street, road, rain, sweet, juice, mean, underground , train, smoke, traffic light, at home, go out, wait for, watch television, Zhongshan Park, underground station, which sign, make a noise, leave rubbish
Grammar:

  1、掌握情态动词 掌握情态动词can引导的一般疑问句,用来询问他人或自己能否做某事,并能快速应答, 引导的一般疑问句, 掌握情态动词 引导的一般疑问句 用来询问他人或自己能否做某事,并能快速应答, 注意人称的变化
  2、词组 表示“ 中的动词相当。 、词组have some sweets中,动词 中 动词have表示“吃”,与have dinner中的动词相当。have 表示 中的动词相当 在不同的句子中有不同的含义

  3、能使用祈使句请求或命令他人做(不要做)某事
  4、掌握some在一般疑问句中的正确用法。一般情况下,some用于肯定句,any用 于否定句和疑问句,但是当希望对方作出肯定回答的时候,不用any,用some。
  5、掌握or在句子中的正确用法。They are not eating or drinking. 和Don’t eat or drink. 两句中均使用连词or,用法和Is it red or blue? 中的or一样吗?在否定句中 or表示“也不”,和我们以前学过的选择疑问句用法不同,希望加以区分。
Module 1 Unit 2
This is what I want
Vocabularies and phrases: want, glue, tape, brush, scissors, hamburger, French fries, pie, hungry, thirsty, large, picnic, grape, sandwich, biscuit, rice, noodles, vegetable, fruit, art class, felt pen, a pair of, have a picnic, shopping list, Grammar:
  1. 学会如何询问他人想要某件物品,并能正确回答,注意 学会如何询问他人想要某件物品,并能正确回答, 第三人称单数的相应变化
  2. 能运用 能运用Here’s …. Here are...的句式表达给予他人某件 的句式表达给予他人某件 物品,并注意be动词的正确运用 动词的正确运用。 物品,并注意 动词的正确运用。
  3. 掌握 掌握What do you want? I want . 询问他人喜 爱的物品。 爱的物品。
  4. Look and say 中出现了一系列快餐(fast food)的名 中出现了一系列快餐( ) 可以拓展sundae(圣代), ),coffee(咖啡), 称,可以拓展 (圣代), (咖啡), chicken wings(鸡翅), (茶), ),tea( ),soup(汤), (鸡翅), ( salad(色拉)等食品。 (色拉)等食品。
Module 1 Unit 3 This is what I need
Vocabularies and phrases: need, shoe, sock, uniform, term, sugar, butter, flour, salt, bowl, spoon, smell, bake, shop, but, dear, buy, cheap, wear, dress, thick, make a cake, look at Grammar:
  1. 掌握行为动词need的使用,注意第三人称的相应 变化
  2. Can I have , please?
  3.理解连词 but 的含义,了解 but 和and 之间的区 别,并能在句子中正确运用
Module 2 Unit 1 Me
Vocabularies :
at, group, home, morning, mice (pl.), night, (at night), outside, park, way
Grammar:

  1. 一般现在时在句子中的正确用法,当一般现在时的主语是第三人称单 数时,谓语动词要有相应变化。

  2.学习in the morning, in the afternoon, in the evening及不同的 时间表达方式。
  3. 掌握用What time…?询问一天的作息安排并作正确回答。
  4.运用一般现在时来表达自己和别人一天的作息时间,句子通顺, 语法基本无错误,最后要求能下笔成文。
  5、通过本单元的学习,让学生积极主动得表达和介绍自己的生活 习惯,并善于和同学进行交流。
Module 2 Unit 2 Are you happy?
Vocabularies : be, cabbage, carrot, dessert, doesn’t, drink, know, nod, on, picture, second, sausage, shout, show, sick, tea Grammar:

  1、形容词的反义词及学习其在选择疑问句中的运用。
  2.学习What do/don’t you like?及其回答。
  3.理解连词 but, or 的含义,区分 but 和or 之间的不同含义和用法。
  4.能看懂西餐馆里的菜单,分类认识食品,以及它们中可数与不可数名词,单 数与复数的记忆与区分。
  5.掌握不定代词one及它的用法。
  6.通过本单元的学习,让学生愿意了解西方人的生活习惯及读懂西餐馆里的菜 单,让学生学会生存。
Module 2 Unit3 A birthday party
Vocabularies : 序数词
  1~ 序数词 ~1
  00,colour, of, party, invitation, picture, , when Grammar:

  1、复习12个月份,认识
  1~31的序数词及他们在句子中的运用。
  2.理解介词in, on, at, of,在句中的作用,掌握介词词组并能熟 练运用。
  3.掌握用When…?询问具体日期以及日期的表达方式,特别 是序数词的运用方法。
  4.能在生日party等实际情景中运用所学语言。表达自己的喜 恶、介绍自己的生活习惯等。并能书写和制作“邀请书”。
Module 3 Unit 1 A day at school
Vocabularies : Art and Craft, break, by, Chinese, cupboard, day, English, fan, floor, hundred, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter, Science, subject, then, timetable, tram Grammar:

  1、正确理解动词have的意义。例如: 、正确理解动词 的意义。 的意义 例如:
  1) I have a skateboard. = I have got a skateboard.(有)
  2) Have an apple. ( = Eat an apple.(吃) (
  3) Have some juic
 

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