农村初中生英语自主学习能力的培养 内容摘要自主学习是一个教育目标,也是一种教学理念,同时它还是一种学习策略。培 养农村中学生的英语自主学习的能力, 是提高农村基础英语教育效率、 帮助大多数农村中学 生解决英语学习困难、改进学习方法、更新学习理念的重要途经。在英语教学中,教师要使 学生明白英语学习的意义、 树立学好英语的信心、 养成自主学习的习惯、 进行英语学习反思, 逐渐养成独立自主学习英语的意识,提高英语自主学习能力。 培养学生英语自主学习的能力, 是近几年来我们英语教育界谈论颇为寻常的话题, 引起 广大学者专家和英语教师们的深切关注。 关于这方面的研究和建议, 也常见于各种教育报刊 杂志, 但具体地针对我国广大农村中学生英语自主学习的能力教育研究探讨很少。 我国英语 基础教育已经从小学三年级开始普及,到初中阶段(尤其在农村)往往会出现严重的两级分 化,大部分学生产生畏难厌学的心理,学习成绩下滑。调查询问学生,反映是初中英语比小 学时难多了,词汇量增多、课文篇幅长、语法难,又加上所学科目多,相对学习英语的时间 少了,还有些说是教师的原因等等。无可否认,学生们所反映的上述问题是客观存在的,但 我认为其主要原因还是在于学生缺乏英语自主学习能力和自觉意识, 也可以说是我们教师没 有培养学生形成自主学习的习惯, 进行有效的英语学习的学法指导。 学生在小学时的英语学 习中往往依赖于教师, 教师也在教学中惯于采用带读生词和课文、 翻译讲解句型结构等等教 学方法,使学生慢慢养成了依赖心理;到了中学,发现英语远不是小学时那么简单,教师的 教法也改变了,放手让他们自主学习就慌得六神无主了,不知该如何学习了。因此,中学英 语教师要一开始就注意自己的学生的学习习惯和方法, 指导他们正确的学习方法, 培养他们 自主学习的能力,形成自觉学习意识。 一、 明白英语学习的意义 农村中学生知识层面较浅,社会接触交往经验也不是很丰富,思想相对比较单纯,对于英语 学习的重要性认识不是很深刻, 意识较为淡薄。 所以每一位英语教师有必要对学生反复进行 思想教育,让他们明白学习英语的意义。我们教师要能引经据典,用古今中外的优秀事例和 榜样的力量,结合历史知识和现在时代发展的趋势,在英语课程教育教学中,始终贯穿这一 思想。思想意识是决定人为行动的最高指南,只有当学生真正认识到英语学习的重要意义, 他才会在日常的学习中产生持之以久的浓厚兴趣, 主动自觉地去学习英语知识、 探索英语奥 秘。 二、 树立学好英语的信心 学生要具备有自主学习的能力, 首先要对自己有足够的信心, 相信自己有能力承担自身学习 责任,通过努力学成某种知识技能。但这种能力并不是与生俱来的,而是后天性的,是通过 后天的教育培训获得的。 英语课程学习中自主意识培养的首要环节是帮助加强学生对英语课 程及其自我正确、客观的认知,为形成健康、稳定的学习心理奠定基础(刘炜,20
  06) 。语 言学习是一种极为复杂的认知发展过程,学习者需要积极、主动地调整学习方法、策略等认 知手段才能有效地学好外语。教师可以利用《教育心理学》中的知识,帮助学生了解自己、 掌握认知的一些规律,对学习树立起必胜的信心,使之形成各自特有的学习方法,逐渐培养
其自主学习的能力。 在我国,英语是中小学课程中的必修课,对人人能否学好英语的问题,学生们的观点并不统 一。严容(20
  06)在小学生中就这一问题调查的结果显示,超过一半的学生持不确定或否定 的意见。 毕竟我们的母语与英语是不同语系, 语境和语用问题是我国学生学习英语的最大困 难,在农村学生中表现尤为突出。因此,教师一定克服困难,要让学生清楚地明白: “每个 人都有学习外语的天赋” ,帮助学生树立起学好英语的信心,在教学中尽可能多地创设生动 逼真的情景,运用各种教学资源,更多地训练学生对英语的实践运用,同时还要有意识地进 行西方风俗习惯方面的英语文化教育, 培养他们跨文化意识和英语语感, 激发学生英语学习 的积极性和兴趣。 很多人认为有了英语学习兴趣就能学好英语, 事实上并非如此, 许多学生英语学习兴趣浓厚, 但英语成绩就是提高不了。 兴趣并不等于信心, 信心是一种综合人体内各种积极向上的内驱 力的动力系统。有的人即使对英语学习兴趣不大,但学习方法正确,又有持之以恒的毅力和 刻苦、坚韧等积极的情感因素的投入,他也能学好英语。比如我们对亲人、对祖国、对朋友 的爱而转化成对语言学习的动力。在这方面,出身农村的我有亲身体会,刚升入初中时我英 语成绩并不理想,到初三时,由于我暗恋的一位女同学英语很捧,使我下决心一定要学好英 语,赶超她,之后我的英语成绩才一路飚升,以致带我进入现在的英语教育岗位。我们要利 用语言学习中积极的情感因素组建学习动力系统,培养学生树立起自主学好英语的信心。 三、 养成自主学习的习惯 加强和重视学生的英语自主学习能力的培养, 是达到英语课程学习目标、 实施素质教育的时 代要求。我们要教会学生养成自主学习的习惯,并不是说退出教学舞台,而是改变以前讲台 上拿着指挥捧的教师角色,由台前“主角”转变成幕后“导演” 。教师要更新观念、转换思 维,从传授知识变为指导、辅导学生学习,做学生的顾问、信息的来源,使学生由接受教育 向自主学习转变。 教师在促进学生逐步养成自主学习的习惯的过程中, 向他们提供必要的帮 助、参与管理、开发语言课程和准备材料。这时教师的主要责任是教会学生怎样去学,将对 学生的学法指导有机地融入教学过程当中, 采用渗透和示范的形式培养学生学习的策略和自 主学习的能力,并使之形成习惯。也就是说将教学转变为导学,指导学生认识教材的编写理 念、单元结构安排、学习目标要求、学习方法策略等方面的信息和知识。 教师要让学生 “得法于课内,得益于课外” 。刘炜(20
  06)在有关英语自主学习能力的培养 途径中介绍说: 学校教育虽然是以教学为中心, 但学生的学习活动中心场所并不一定是课堂; 教师指导学生开发课外活动环境,结合家庭和社会力量的优势,建立课外学习活动场所,开 展各种英语课外自主学习活动, 如诗歌散文朗诵、 小品短剧表演、 歌唱比赛、 读书报告会等; 在这些活动中,鼓励学生通过主动研究和发现,培养其独立思考、收集、整理、归纳、分析 和处理信息的能力以及自主学习的能力, 同时拓宽其自主学习的时间和空间; 这需要教师有 计划、有针对性地培养学生的学习兴趣,进行学习方法和策略等自主学习能力的指导,并在 学生学习英语课程的初期就不断地对他们进行基于英语课程和学习心理认知的情感教育, 使 其逐渐体悟“学海无涯苦作舟”“有志者,事竞成”的蕴义,从而帮助学生在其英语课程学 、 习过程中保持良好的心态、培养顽强的意志、提高自信心,最终形成良好的学习习惯。这些 建议对培养农村中学生英语自主学习的习惯也是切实可行的。
四、 进行英语学习反思 孔子云:学而不思则罔。学习反思是学习者对自己学习过程、经历的一种审视与思考,是回 顾所发生的学习事件、 分析某些事件存在的原因和制定拟采取的整改措施, 是学习者对自己 参与、体验、思考的自我意识和评判。反思性学习有助于学习者对其学习计划进行合理、有 效的调控和对学习结果的改善(刘炜,20
  06) 。我们在教学实践中,要时刻督促学生进行英 语学习反思,内容包括三个方面:
  1、反思学习方法,调整策略。学生经过一段时间的学习 实践, 老师要提醒他进行一次回顾, 可以采用单元检测、 段考、 月考等形式, 成绩只是参考, 主要是让学生反思自己这段时间来所用的学习方法是否对头, 学习效率如何。 如果往好的方 面发展,那应该继续发扬光大;若是觉得不适合自己,那就要即刻改进,避免走学习中的弯 路,浪费了时间和精力。
  2、反思学习过程,进行自我批评。教师还要充分发挥学生的主体 作用,帮助学生不断地反思自己的学习过程,与老师和同学交流学习方法和经验,了解自己 英语学习中的进步与不足, 在学习纪律和自觉性方面进行批评和自我批评, 这样有利于学生 加强学习自觉意识的培养,在以后的学习中形成自我规范的良好习惯。
  3、反思学习成绩, 锐意创新。学生也要对自己的学习成绩进行反思,尤其是在每次阶段性或总结性的测验后, 需要好好地自我评价学习的效果,总结学习经验,有意识地进行学习创新。通过这样的反思 活动,使学生逐渐建立起英语自主学习的信心,形成一套适合自己的学习方法,学会独立自 主地学习和探索。 总之,教师要改变传统的教学方法,想尽一切办法培养农村初中生的英语自主学习的能力, 提高他们的自觉学习意识, 增强学习积极性, 不仅是我国农村基础英语教育现状和时代教育 发展趋势的需要, 也是培养学生独立自主能力的素质教育目标、 现实新课程标准要求的需要。 参考文献: 刘炜.20
  06.英语自主学习能力的培养途径[J].山东师范大学外国语学院学报 (基础英语教育) ,
  3:11-
  15. 冷兆杰.20
  06.自主学习能力及其培养[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) ,
  3: 7-10
 

相关内容

农村初中卷生英语自主学习能力的试题1

   农村初中生英语自主学习能力的培养 内容摘要自主学习是一个教育目标,也是一种教学理念,同时它还是一种学习策略。培 养农村中学生的英语自主学习的能力, 是提高农村基础英语教育效率、 帮助大多数农村中学 生解决英语学习困难、改进学习方法、更新学习理念的重要途经。在英语教学中,教师要使 学生明白英语学习的意义、 树立学好英语的信心、 养成自主学习的习惯、 进行英语学习反思, 逐渐养成独立自主学习英语的意识,提高英语自主学习能力。 培养学生英语自主学习的能力, 是近几年来我们英语教育界谈论颇为寻常的话 ...

农村初中考生英语自主学习能力的培养试

   农村初中生英语自主学习能力的培养 内容摘要自主学习是一个教育目标,也是一种教学理念,同时它还是一种学习策略。培 养农村中学生的英语自主学习的能力, 是提高农村基础英语教育效率、 帮助大多数农村中学 生解决英语学习困难、改进学习方法、更新学习理念的重要途经。在英语教学中,教师要使 学生明白英语学习的意义、 树立学好英语的信心、 养成自主学习的习惯、 进行英语学习反思, 逐渐养成独立自主学习英语的意识,提高英语自主学习能力。 培养学生英语自主学习的能力, 是近几年来我们英语教育界谈论颇为寻常的话 ...

探索提高大学生英语自主学习能力的途径

   第 20 卷 第8 期 长 春 大 学 学 报 Vol. 20 No. 8 2010 年 8 月 JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY Aug. 2010 探索提高大学生英语自主学习能力的途径 宋永燕 ( 吉林农业大学 摘 外国语学院,吉林 长春 130118) 要: 文中概括总结了中外学者对自主学习内涵的理解, 调查分析了大学生英语自主学习存在的问题, 提出了从 课堂教学和课外教学两方面探讨提高自主学习能力的途径: 通过多媒体教学、 实践教学、 网络教学和自主学习 ...

中学生英语自主学习能力的培养

   中学生英语自主学习能力的培养 中学生英语自主学习能力的培养 语自主学习能力 陈 文 (福建省邵武市第六中学,邮编:354000) 摘 要 自主学习是一种新型的学习方式,是学生管理自己学习的能力。它能有效地提高学习的质 量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起促进作用。教师应注重对学生自 主学习能力的培养,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。本文认为,在英 语课堂教学中,教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的英语自主学习能力。 关键词 自主学习 英语 能力 培养 教育部《 ...

元认知与英语自主学习能力的培养

   第 25 卷第 4 期  2005 年 11 月 承德民族师专学报 Jou rna l of Chengde T eachers’ Co llege fo r N a t iona lit ies . V o l 25 N o. 4 N ov. 2005  元认知与英语自主学习能力的培养 袁 平 ( 三峡大学外国语学院, 湖北 宜昌 443002) 摘要: 作者探讨了元认知理论和英语自主学习的内在联系和契合点以及如何利用元认知策略培养学习者的学 习自主能力, 更好地促进学习者的自主学习能力, ...

中学生英语自主学习能力的培养

   中学生英语自主学习能力的培养 摘 要:《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)中课程性质 明确指出“要发展学生自主学习能力”。本文通过分析英语学习活动的层次、英语 自主学习的指导思想和原则, 说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要 性,并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。 关键词:英语;自主学习能力;培养 有人说:二十一世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人。我国当代教 育家刘佛年先生说:“有两种能力更重要:一种叫自学能力;一种叫独立工作能 力”(1981) ...

大学生英语自主学习能力的培养策略

   2008 年 12 月 第 11 卷?第 6 期 宿州教育学院学报 大学生英语自主学习能力的培养策略 刘道影 (南通大学 【摘 江苏 南通 ? 226019 ) 要】自主学习能力的缺失是影响现代大学生自身可持续发展和知识 、技能提高的一个重要因素。 本文对大学生英语 自主学习 策略 【文章编号】1009-8534(2008)06-0116-02 自主学习能力的培养提出可行性的策略。 【关键词】英语 【中图分类号】H319 【文献标识码】A 在我国传统的大学英语教育教学实践中,“传授一接受”教 ...

[zwj2010经典]论大学英语写作自主学习能力的培养

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 年 9 08 月 第 7卷 第 5 期 湖南师范大学教育科学 学报 J u n l o u ain l S i n e o n n No ma i est o r a fEd c t a c e c f Hu a r l Unv r i o y ? ? VO . NO 5 17 . S p.2 0 e ,0 8 论大学英语 写作 自主学 习能力的培养 李育林 ,邓云华 z ( .湖南工业大学 科技学院, 1 湖南 株 ...

大学英语教育论文:大学英语教学中学生自主学习能力的培养

   大学英语教育论文:大学英语教学中学 大学英语教育论文: 教育论文 生自主学习能力的培养 [摘 要]培养大学生自主学习能力是大学英语教学现 状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率 的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养 学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模 式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资 源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力。 [关键词]英语教学;自主学习;能力培养 Abstract: To cultivate le ...

英语学习策略与自主学习能力研究

   第1卷 2007 年 第3期 3月 今 日 湖 北 理 论 版 Today HU bei Theory Edition Vol.1 March No.3 2007 英语学习策略与自主学习能力研究 李冰冰 摘 要:本文解释了英语学习策略的内涵,重点分析了自主学习理论和自主学习能力的培养,认为学习策略的认知 自主学习 文献标识码:A 文章编号:1008-5807(2007)03-0135-02 自主学习是一种以人本主义的心理学和认知心理学为基 础的现代学习理念。语言学习自主这一概念起源于 20 ...

热门内容

NBA篮球英语第五,六七八集

   NBA 蓝球英语第五集 大耳朵英语  http://www.ebigear.com  2007-07-23 17:06:12  1. But in a tight game with the Hornets, the two seemed to bury the hatchet.   但是在一场与黄蜂队打得难分难解的比赛中,这两位球员似乎已化干戈为玉帛(而携手御敌)。   tight:(比赛)不分胜负的,双方差距不大的。   bury the hatchet:hatchet是印第安人的战斧,也 ...

英语六级写作价值连城的原则

   一、长短句原则 工作还得一张一驰呢,老让读者读长句,累死人!写一个短小精辟的句子,相反,却可以起到画龙点睛的作用。而 且如果我们把短句放在段首或者段末, 也可以揭示主题: As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they ...

出国必用英语日常用语必备学习

   美式论文、报告写作技巧 编者按:美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用,因此,报告便成了常见的 考核学生学习成果的方式,比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文(含毕业 论文)等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重,有些甚至占学期成绩 很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩,是本文提供给有志留学的有心人参考 的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯,在启发式的教育环境下,写报告、论文对他 们来说比较不陌生, 虽然专 ...

史上最详细英语阅读法

   史上最详细英语阅读法 我其实很不擅长写阅读篇,因为自己在阅读方面没有任何方法可言,也从来没有进行过 诸如口语、听力之类的系统的练习。我自己本身在复习 GRE 的时候就是很怵阅读的。 不是我读不懂,是我读懂了以后题目也做不对。我不知道为啥,其他考试我都能轻松搞 定,唯有 GRE 阅读能把我搞死。还好在美国学习是不需要答题的,只需要每天读书就 行了…… Anyways,还是尽全力分享吧。 我写的不到位的地方, 希望大家还能像前几篇文章一样, 彼此分享彼此的经验和方法噢~感谢了。 1. 考拉的阅读 ...

2011年中考英语解密预测卷4

   本资料由初中教育网免费提供 http://www.365jy.net 欢迎下载教学资料 2011年中考英语解密预测卷4 2011年中考英语解密预测卷4 年中考英语解密预测卷 友情提示: 友情提示: 1.你现在拿到的这份试卷分第Ⅰ卷和第II卷两部分。第Ⅰ卷为 .你现在拿到的这份试卷分第Ⅰ卷和第 卷两部 卷两部分 选择题, 分 卷为非选择题, 分 选择题,65分;第Ⅱ卷为非选择题,35分;共100分。考试时间为 分 考试时间为120 分钟。 分钟。 2.听力填表题为第Ⅱ卷的第五大题。 .听力填表 ...