农村初中英语教学反思
玉环县汉宇中学 王雪梅
我们领雁工程的教师们于 4 月底到杭州十三中学听了省名 师胡美如女士的讲座,这次精彩的讲座,令我感触颇深。其中 她提到“教学反思”这一点对于我这名农村初中英语教师来说, 更是宝贵的财富。她提到华东师大叶澜教授说过:一个教师写 一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,就 有可能成为名师。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中 发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专 业化水平。 《礼记?学记》中说: “学,然后知不足;教,然后知困。 ” “困”说的就是对教学的反思,这是教师专业成长不可缺少的 途径。美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式: “教师成长= 教学经验+教学反思。 ”这个公式明确告诉我们:教师的成长过 程应该是一个不断总结教学经验,反思教学实践的过程,优秀 教师的成长除了教学经验的不断积累,离不开教学反思这一重 要环节。针对农村教学的实际困难和不利因素,更需要我们农 村教师与时俱进,不断反思,探究适合新农村的英语教学之路。 在几年的英语教学实践中, 我深刻体会到教学工作的艰辛,
-1-
尤其是英语教学存在许多困难:
  1、小学的英语与初中英语严重 脱节,农村小学三年级虽开设英语课,但形同虚设,未列入主 课,加上师资短缺,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占 用上语文或数学,有的由非专业老师任教,语音不准,为中学 英语语音纠正带来困难。
  2、农村初中生源不足,新农村建设使 农民更富裕,农村的孩子出高价到县城学校或私立学校去读, 私立学校招去的都是一些较好的学生,农村初中生源差,中考 时考入重点高中的学生少, 名气差, 长期以来形成恶性循环。
  3、 学生间存在较大的地区差异,起点参差不齐,由于地区差异引 起的不平衡发展,吸引许多民工到沿海地区发展较快的城镇打 工,他们的子女大多在乡镇初中就读,有的小学就到乡镇读, 有的初中刚来,读了一年又走了,有的到了初二还从未学过英 语,流动性较大。
  4、家庭教育不能为英语教学提供有力支持, 大部分学生父母对孩子的英语学习不重视,不能很好地发挥应 有的作用,回家不写作业也从不问津,更不用说朗读和背诵了, 信息社会娱乐的多样化诱惑着广大学生,有的学生甚至留在网 吧过夜。 面对这样的现实,我们农村英语教师要有积极的态度,更 应该具备和坚持自觉性的反思行为,充分认识反思在教学过程 中的重要性,通过反思可以及时发现新问题,进一步激发教师 的责任心,把教学实践提升到新的高度,通过几年的实践,我
-2-
作了以下的反思: 反思一:正视现实,激发学生的兴趣和动机。 对学生进行情感教育,很多学生怕学英语而厌学,教师要 采取积极的态度,形式多样的手段,抓住时机激发学生的学习 动机和求知欲,使他们对英语产生兴趣。比如在描述 my room 这一课,我在备课时作了细致反思,上课时,我是这样导入新 课的:当我还是个小女孩的时候,我的房间很小,里面只有一 张床、一张桌子和一张椅子。这个开场引起了很多同学的好奇 心,但更重要的是赶走了这些民工子女的自卑感:原来老师小 时候的生活环境也很差呀!那堂课,我发现平时不举手的同学 举了手,用不太流利的英语介绍自己的房间。课后我陷入了思 考:只有我们找到了打开学生心灵的钥匙,学生的心扉才能向 我们打开,才会向我们讲出自己消极行为的真实动机,我们的 情感教育才能够成为现实。 反思二:教师要加强自身业务知识的钻研提高,以适应新 的教材教法。 加强业务学习,重视教学研究,不断借鉴、汲取别人的先 进经验,提升自己的教学水平,不断总结,提炼自己教学中成 功的做法,下决心剔除自己的不好习惯,形成有效地吸引学生 的课堂教学风格,在每日教学结束后,进行简单的反思日记记 载。加强集体研究、教研组集体备课、听课、评课,特别是组
-3-
织有针对性的研究课。教师之间相互听课观摩,并描述教学情 境、交换意见,敢于对教育理论和实践持一种“健康”的怀疑 态度,并及时把思想变为行动,像教学活动要求学生“学会学 习”一样,教师也要能够在反思中“学会教学” ,掌握行之有效 的科学教法。记得有时学生背不出课文,我考虑到自己太急于 求成,后来根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘规律,及时复习重要 单词,然后以“图文”提示复述课文,把背诵变成了在具体的 语言环境中运用语言的过程,背诵难题就迎刃而解了。 反思三:适应课改要求,把“以学生为中心”的教学理念 落到实处。 新课标要求以学生为主体,强化学生的能力培养,提高学 生的英语综合素质,教师在教学过程中要把重心移到“以学生 为中心” ,学习英语的过程也就是学生运用语言交际的过程,课 堂上老师要模拟创造语言学习环境,利用录音、多媒体等教学 手段提供语言情境,创造交际活动过程,让学生体验该情景, 提高学生运用知识于实际的能力。如在教“天气”时,让学生 模拟播音员天气预报;在教“The family”时,学生制作或拍 下全家福并介绍家人。英语课主要是通过听说读写训练来进行 课堂教学的,必须积极引导学生参与学习全过程,给学生主动 权,让学生唱主角,从教学目标的确定,重点难点的界定到课 堂的组织,学习评价等广泛吸引学生参与,培养学生自我表现
-4-
能力。 反思四:利用时机,进行西方文化渗透,为英语课本知识 的学习打下伏笔。 随着我国改革开放的不断深化,信息社会,中西方之间文 化渗透逐渐深入。跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个 重要组成部分,词汇是文化信息的主要浓缩,对英语词汇的准 确理解和对语言环境的认识、创设和把握,需要对文化的比较 深刻的理解。因此我时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英 语单词输入教学,让学生能感受英语,能用英语表达自己的思 想,比如让学生了解中西方气候、问路、方位的差异以及当今 流行的 Email(电子邮件) 、surf on the internet(网上冲浪) 、 clone(克隆) 、netizen(网民)等。外族文化知识的获得,主 要是通过对该族文化历史的研究学习,通过对该族语言文学作 品的研读;通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解,我在 课堂上跟同学们一起过圣诞节,表演圣诞剧,让学生理解西方 的风土人情,沉浸在西方的文化海洋中。 反思五:重视对学生创新意识和能力的培养,为学生的终 身发展打下坚实的基础。 “授人以鱼,不如授人以渔” ,教是为了“不教” ,让学生 “会学” ,培养学生创造个性,教育改革就是要培养出创新精神 和实践能力的人才,课堂是我们培养学生创新精神和实践能力
-5-
的主阵地。因此,在课堂上实行启发式、讨论式教学,启发学 生思考、引导学生积极主动获取探求知识,激发学生思考,大 胆假设和质疑,让学生克服思维定势,求异求新,激发学生创 造兴趣,使学生的创造活动产生不竭的动力,培养学习创新精 神。如组织学生读书竞赛,英语小品评比,讲英语故事,英语 小博士等竞争协作活动,营造良好的课堂学习氛围,促使学生 主动探索和发展。 以上是我从事农村英语教学工作十几年来的反思和对英语 教学方法的初探,孔子曰: “学而不思则罔,思而不学则殆, ” 教育家赞可夫说“没有个人的思考,没有对自己经验的总结, 没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议 的” 。相信我们农村英语教师坚持自我反思,经常和学生一起反 思教与学的不足并加以改正,做到教学相长,农村英语教学这 片希望的田野上会获得民族的希望!
参考文献:
  1、 《英语教学新概念》刘学蕙主编南京出版社
  2、 《浅谈初中英语自主学习能力的培养》李玉琼
  3、 《多媒体技术在中学英语教学中的作用》丁友云
  4、 《教育学》王道俊 王汉澜主编 人民教育出版社
-6-
 

相关内容

浅谈初中卷英语试题1

   浅谈初中英语写作 英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授, 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经 验和认识水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型教学途径, 发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语写作能力 也是学生灵活运用知识的一种综合能力。“写”作为四项基本语言技能之一,其重 要性已经不言而喻。可是如何提高学生的 ...

浅谈初中卷英语阅读试题1

   浅谈初中英语阅读教学 “阅读首先是为了得到乐趣,为了获取信息。”可见阅读不应只是为了学习语法、词汇, 更重要的是为了获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。在这一点上, 它和语言学习的目的是不谋而合,但我个人认为,阅读更重要的一点在于它能陶冶读者的情 操,促进读者人格的完善,促进学生价值观、人生观的构建。可以说,在现代的信息社会中, 每个人都是在阅读中成长,在成长中阅读。长期以来,英语阅读教学在英语教学中占有相当 重要的位置,无论是在教学中,还是在英语测试里,它都有相当的分量, ...

浅谈初中卷英语自主学习及其能力试题1

   浅谈初中英语自主学习及其能力培养 吕放 [内容提要] 本文阐述了英语自主学习的意义和特点,并结合英语教学实践,简述了如何 在英语教学的实践过程中努力培养学生的英语自主学习能力,以适应英语新课程标准的要求和 英语课程改革的要求。 [关键词] 英语自主学习 能力培养 长期以来, 在初中英语教学中, 由于受传统教育思想的影响, 人们认为教师的任务是教, 学 生的任务是学。所以,教师往往热衷于“满堂灌” ,形成了一个 “教师讲、学生听,教师写、 学生抄,教师考、学生背”的英语教学模式。在这种教学模式 ...

高考英语卷口语的测试及教学试题1

   然后准备一分钟后开始模仿朗读影视片段中的台词 B 节 要求考生扮演某种角色。这个角色必须完成“听一场讲座,报告会,记者招待会等问 3 个问题答 3 个问题”一系列交际活动。提问的 3 个问题是预先设计好的,考生必须按照 中文提示进行提问。 提问每个问题之前有 20 秒准备时间, 回答每个问题之前有 10 秒的准 备时间。 C节 【摘要】 本文通过从新形式下的英语(2)口试改革的要求出发,探讨在人机对话的形式下,在 考试形式和内容都发生较大变化的情况下,如何组织英语(2)口试的备考工作,在备考 ...

试题浅议信息卷技术与初中英语课堂教学试

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

翻i圣教卷学法在大学英语教学巾的应试题1

   高中英语教学中的 高中英语教学中的翻译教学实践初探 上海市青浦高级中学 2010-9 [摘要] 培养高中生的语言应用能力是高中英语教学的首要任务, 也是时代发展的必 然要求。 伴随着各种新教学法的应用, 传统的翻译法受到强烈的冲击, 几经沉浮。 21 世纪应用语言学和翻译学理论不断发展,人们开始重新审视翻译教学法。高 考英语中句子翻译的在总卷分数中占到 20 分,这说明了翻译作为写作能力的基 础体现,越来越受到关注。证明在高中英语教学中有效的使用翻译教学法,能促 进高中学生写作技能的提高。 ...

初中英语口语教学反思

   初中英语口语教学反思 一、重视课文的模仿朗读和背诵。 重视课文的模仿朗读和背诵。 重视课文的模仿朗读和背诵 口语训练中, 课文的模仿朗读和背诵尤其重要。 我们的教师很多没出国学习, 口语不是很标准,因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。背诵 课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语,形成快捷的语流和语感,从而打 好坚实的学习英语和运用英语的基础,这个过程对以后的学习都是十分有必要 的,它更是发展学生的口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力 的形成必须首先有语言材料的大 ...

济南初中卷英语试题1

   济南初中英语 3 班 燕山中学 岁月匆匆流过,多年的知识积累,也随着时光漫漫殆尽。如今烈 日炎炎的夏日 远程培训又让我们聚在一起 ,酷暑高温,可我们渴 望学习的热情依然高涨。我们一路学习、 一路交流 、一路探讨,共 同分享,共同提高。通过远程培训学习我们见识了外面的彩虹,海外 的奇观,我们有了不曾有的收获,坚信远程教育会给我们日后的教育 教学工作指明更加明确的方向。 作业展评: 原设计 Have you packed yet? The First Period Ⅰ. 教学目标 1. 语言目标 ...

全新英语听力测试题1

   全新英语听力测试题 Unit 1 听力原文与参考答案 Section A 1. M: Here is a ten-dollar bill. Give me three tickets for tomorrow’s show. W: Sure. Here’s one dollar and three tickets. Q: How much does each ticket cost? (C) 2. M: Mary, you went over your minutes again! W: I ...

初中英语教学视频连接地址

   1http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731d.wmv 2http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731c.wmv 3http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731a.wmv 4http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731b.wmv 5http://filewt.pkuschool.com/video/c/ ...

热门内容

最生活最纯正的美式英语口语900句

   1. What the fuck is that? 什么声音? 2. What's up? -Did l hit something? - 什么事? - 我是 不是撞到什么了?Maybe you got a flat? 是不是爆胎 啦? 3. What the fuck? You better pull over and see. 他妈 的,最好停下来看看 4. As far back as I can remember, I always wanted to be a teacher. 从 ...

论大学英语“自主学习”与“课堂教学”之整合模式

   第 116 期 2007 年 8 月 外语电化教学 CAFLE No. 116 Aug  2007 . 3 版权所有   文责自负 3 网络外语教育研究 论大学英语“ 自主学习 ” 课堂教学 ” 与“ 之整合模式 曹火群 (上海外国语大学 英语学院 ,上海  200083 ) 摘   : 在英语学习过程中学习者除了掌握语音 、 要 词汇和语法等语言知识外 , 还须培养听 、 、 、 说 读 写等能力 ,使其语言和言语能力得到同步发展 ,大学英语教学改革的目的就是要解决学习过程中语言能 力和言 ...

VOA英语词汇

   网站首页 英语学习 英语听力 英语口语 英语阅读 英语作文 英语翻译 英语新闻 英语视频 英语词汇 恒星英语论坛 恒星英语提醒您:学习英语是一个持之以恒的过程,每天坚持才能学好英语-->■点此开始每天学习英语■ 英语资讯 ?恒星英语论坛? 注册 ?登录 ?外星人报到? 英语资料下载? 英语天天练习 ?英语考试交流 ?在线英语电视 台 ?世界主要英语报刊 ?网络英语电台 ?经典英语电影推荐 ?初级英语学习 ?英语语法大全 ?商务英语学 习 ?英语发音和音标 ?简单背好英语单词 ?行业英语 ...

土木工程英语词汇2

   bar screen WESTBANK 条栅 、铁栅筛 bar steel WESTBANK 条钢 bar support WESTBANK 钢筋支座 bar timbering WESTBANK 支撑材 bar tracery WESTBANK 铁楞窗 (花)格 barrier spring WESTBANK 关泉 barrow WESTBANK 独轮手推车 ,手车 basalt WESTBANK 玄武岩 bascule barrier WESTBANK 臂式阻断器 bascule bri ...

初中英语语法总结

   1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整 ...