PEP 英语三年级上册 Unit 4 We Love Animals 第一课时 七道河中心小学 蒋蕊凤 教学目标:
  1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
  2.能用英文介绍这些动物。
  3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点: 学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点: panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ,提示学生找共同 点,使学生简单了解一些语音知识。 教具准备:
  1. 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。
  2. 教师准备 Let's learn/A 部分的有关动物的教学课件 教学过程: 一. 热身(Warm-up)
  1.师生问候: (
  2) T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,teacher.
  2.Sing a song:Hello 教师播放歌曲录音,学生跟着录音边唱边做动作。 (Now,let’s sing a song “Hello” and do.我们要边唱边做动作哟) 我们要边唱边做动作哟) 我们要边唱边做动作哟 二、复习(Revision)(
  2)
  1.师生对话: T: How are you? Ss: Fine,thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.
  2.快速复习已学单词,重点复习颜色的单词。 bag ruler eye ear nose black 这几个可利用学生身边的用具和肢体语言 提问,再出示小鸭的图片问 What colour is it?学生:yellow。 三.呈现新课 (Presentation) 由上边鸭子导入到新课, 那么你会用英语表达鸭子的名称吗? Today,we are (那么你会用英语表达鸭子的名称吗? , going to learn unit four,We love animals.Part A,let’s learn,OK,now ,let’s , ’ , ’ go to the listening room.(
  1) ( )

  1)教师播放 Let's learn/ A 部分的课件。欣赏静听 Let’s learn 的内容。 的时候大家可要注意啦 看完之后,老师会有问题问大家哟! 可要注意啦, (看的时候大家可要注意啦,看完之后,老师会有问题问大家哟!你看到了几 种动物,都有什么呢 ) ) 种动物,都有什么呢。(
  1) (
  2)再次播放教学录音观看,让学生试着跟读(
  1) 让我们再听一遍,并且跟读。 (让我们再听一遍,并且跟读。Now,let’s listen again and repeat。 , ’ 。 ) (
  3)教师出示 cat 图片说:Look!I have a cat.带读 cat, 读,然后开炮读 cat。 还可以 cat,cat,cat 一个比一个声高进行 chant.用同样的方法讲授新单词 rabbit, monkey, dog, duck ,panda。 (
  4)打开书 41 页,全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词,手指一个 单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 (
  1) (Now,boys and girls,please open your book and turn to page
  41.Look at let’ , , ’ s learn, please point and read.好,现在我们把课本翻开到 41 页,看第一部分 , 好 听录音跟读单词。要求每读一个单词,手指一个单词。 听录音跟读单词。要求每读一个单词,手指一个单词。跟读单词时力求模仿录 音中的语音语调。 音中的语音语调。 ) (
  5)学生自己练 2 分钟,可以前后位同桌小组之间考一考,看看掌握情况。师 巡视指导。 (
  2) (
  6)教师快速变换单词卡片,学生齐读单词,也可每人读一个单词,检查单词 掌握情况。 四.趣味操练 (Practice)
  1.单词教学趣味操练大闯关 (a)看图单词,认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标, 每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单 词 rabbit, cat,panda, duck, dog, monkey,教师用课件出示带有动物图像的单词 卡片,找学生来读出卡片。 (b)看图配音。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标 一次,屏幕上只出现一个动物图案。教师让学生按图案认读单词 monkey , rabbit, cat ,dog, duck, panda,。 现在让我们来看看这些可爱的小动物,你是否会用英语说出他的名字。 (现在让我们来看看这些可爱的小动物,你是否会用英语说出他的名字。 ) (c)"猜猜看"游戏。 教师用课件出示某种动物身体的某个部位,然后问:What is it? 如:教师用课件 出示完猫的头后问: What is it? 学生随意想象,并七嘴八舌的讨论,猜图说: A panda? … 如果猜错了,让学生接着猜,如果猜对了,比如学生猜的是小兔子 时, 屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子, 教师感叹道: Wow! Look! It's a rabbit 。 大家一起跟读两遍。猜对的小组赢得一分。(我出示的是动物的一部分,我们大 我出示的是动物的一部分, 我出示的是动物的一部分 家要猜出它是什么动物,猜对之后跟读) 家要猜出它是什么动物,猜对之后跟读 (d) “记忆力大比拼”游戏
继续调动学生的学习兴趣,接着刚才的游戏猜谜。出示课件(教师将所学的动 物单词 cat, rabbit ,dog,monkey, panda,duck,的图片贴好,让学生快速记下每张 卡片下的动物,并在每幅动物图案上用卡片遮盖好,后问 What is it? 让学生猜 猜看,教师将遮盖物取下,然后齐读订正答案。 张关于动物的卡片, (这里有 6 张关于动物的卡片,我们大家看过之后要快速地记下每一张卡片下 是什么动物) 是什么动物) (
  2).Let's do 大家喜欢模仿小动物吗 嗯 还是让我们先来看看这些小朋友的精彩表演吧! 喜欢模仿小动物吗, 还是让我们先来看看这些小朋友的精彩表演吧! 朋友的精彩表演吧 ) (大家喜欢模仿小动物吗, , a. 教师播放 Let's do 部分的录音,学生边听边看边模仿此部分的活动。做动作 时可加上动物的叫声。 b. 学生再次听录音,并听录音做动作,同时请几个学生上台前表演动作。 c. 教师使用 Let's do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做 的动作。能力强的学生说出指令内容。 d.再次播放 Let's do 部分的图像录音,师生共同做 Let’s do 的内容,要求学生 真正动起来。 五.课堂评价 (Assessment) (
  4) 开心小测,做关于由本课单词所构成的句子选择。 同学们,今天我们学习了这么多有趣的动物,大家想不想做个测试, (同学们,今天我们学习了这么多有趣的动物,大家想不想做个测试,检验一 下自己的学习效果! 下自己的学习效果!(Today,we learned so many ) Animals,now,I have a text for you,look at here) , , , ) 六.课堂小结:(Sum?up)(
  2) 大家做的非常棒 做的非常棒, ( 嗯 , 大家 做的非常棒 , 今天这节课我们学习了 cat, rabbit , dog,monkey, panda,duck 关于动物的单词和 Act like a…句型。 句型。 句型 回顾本节所学的 6 个关于动物的单词和 Act like a…句型。并对学生进行关于爱 护和保护动物的思想教育。 另外,我们还要记住,从小做起,从现在做起, (另外,我们还要记住,从小做起,从现在做起,爱护和保护我们身边的小动 让我们一起来说:动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。 物,让我们一起来说:动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。 ) 七.拓展性活动(Add-activities) (
  2) 听关于动物的动画歌曲 Old MacDonald had a farm。 (下节课要学内容) (师:OK,感谢大家的热情参与和积极配合。Thank you very much,好, ,感谢大家的热情参与和积极配合。 , 让我们一起来聆听和欣赏动画歌曲 Old MacDonald had a farm 来等待下课铃声 的打响。 的打响。 )
 

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