Unit One My classroom
第一课时 教学内容: 教学内容:A Let's learn 教学目标: 教学目标:
  1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。
  2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,
  3. 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点: 教学重点: 学习 What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, 重点 light。 教学难点: 教学难点:
  1. window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。 教具准备: 教具准备:
  1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]
  2. 教材相配套的教学录音带
  3. 教师自制的单词卡
  4.一张画有教室的大图 教学过程: 教学过程: WarmRevision) (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 热身、
  1. 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
  2. 教师出示与 chant 内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。
  3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?
  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如: What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… 呈现新课(Presentation) (二)呈现新课(Presentation)
  1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?
  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture 都 已学过),也可让学生用中文回答。
  3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom
  4. 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。[Unit 1 Let's learn/A]
  5. 让学生看着课件的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生 的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指 导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出: A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。
  6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
1
Let's do
C Let's sing

  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字 母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
  8. 学生跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
  9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?
  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。
  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
  14.让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话
  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式 方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
  16. 教师和学生用英语进行交流,导入 Let's do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动 作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。 (三)趣味训练(Practice) 趣味训练(Practice) 游戏
  1: 做"Listen an find"的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后 教师读单词。如:教师读 door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由 各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多, 哪个组就获胜。 游戏
  2: 做"找朋友"的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应 的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。 如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 (四)作业布置(homework) 作业布置(homework) Listen, draw and say
  1. 教师发给每个学生一张图画纸。
  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
  3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。
  4. 两人一组,看图做问答。
板书设计: 板书设计:
2
课后小结: 课后小结: 本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节,教 师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内 容“What’s in the classroom?” 。通过教学课件,学生逐词逐句的掌握 Let's learn 部分的内容。之后通过听 听做做的活动处理 Let's do 部分,进一步运用和巩固了 Let's learn 部分的词汇。在此基础上,进一步通过小 游戏“Listen an find”“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。 、
第二课时 教学内容: 教学内容:A Let's talk Let's chant C Good to know 教学目标: 教学目标:
  1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have...这一句型。
  2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
  3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。 教学重点: 教学重点: 学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights;学习用 near 表示方位。 教学难点: 教学难点: 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教具准备: 教具准备:
  1. 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
  2. Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具。
  3. 一张画有教室的大幅图片。
  4. 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]
  5. 教材相配套的教学录音带。 教学过程: 教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 热身、复习(Warm-up/Revision)
  1. 复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.
  2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子
  3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …
  4. 在学生回答 Where is it?时,教师可以适当的加入 near 一词,It's near the… 让学生在实际 的情景中理解 near 的含义并运用。 (二)呈现新课(Presentation) 呈现新课(Presentation)
  1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出 Amy 和 Mike 后,教师补充: Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate
  2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间 接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
  3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]
3
How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng's seat?
  4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
  5. 学生跟读并模仿 Let's talk 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
  6. 请学生解释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We have… 说句子。请学生解释 Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。
  7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…
  8. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
  9. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确 性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
  10.听 Let's chant 部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带) 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片,使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 趣味操练(Practice) (三)趣味操练(Practice) 游戏 1 做"找朋友"的游戏。教师给学生 1 分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师 说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:We have… 找到朋友的学生都说完后, 教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。 游戏 2 做"拍手"的游戏。教师播放 Let's chant 的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。 拍手方法:两人面对面,Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次;Word and play.两人的右手相 互击掌一次;In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。 游戏 3 做"猜物"的游戏。以小组为单位,
  4-5 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量 他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜:Do you have…? 其他几名学生回答: Yes/No, we have…如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。 (四)作业布置: 作业布置:
  1、listen to the tape.
  2、sing the song. 学唱歌曲《Apple Song》 板书设计: 板书设计:
课后小结: 课后小结: 对新单词学的较快,并能较快理解新句子。
4
第三课时 教学内容: 教学内容:A Read and write 教学目标: 教学目标:
  1. 能认读并会书写大小写 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词:beef, doctor, bed
  2. 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
  3. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 教学重点: 学习书写英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小写, 学习单词 beef, doctor, bed。 教学难点: 教学难点:大写 C 和 D, 小写 b 和 d 易混淆; 大写 B 和 E 的笔顺 教具准备: 教具准备:
  1. 写有大小写 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字母卡
  2. 写有本课单词的单词卡
  3. 教材相配套的教学录音带
  4. 自制课件(见媒体素材) 教学过程: 教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 热身、复习(Warm-up/Revision)
  1. 教师播放"chant",师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。(使用第二册教材 Unit 6,Let's chant/B)
  2. 让学生背诵字母表 (二)呈现新课(Presentation) 呈现新课(Presentation)
  1. 播放教学课件(字母 A)
  1)教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁,让学生回答:What's this? 随着学生回答出:It's a hand. It's an apple. It's an ant 时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母 Aa。教师要注意学生回答问题时,apple 和 ant 前 an 的使用。
  2)先让学生认读和区分大小写字母 Aa。并让学生说出大小写 Aa 的笔顺。(第二册教材已学过,与之 相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学 生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
  3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 Aa。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学 生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及
 

相关内容

pep小学四年级英语上册unit2课件 What time is it

   What time is it? It is7:00. What time is it? It is3:15. What time is it? It is 4:30. What time is it? It is 5:45. 假如你在街上碰到一个外国人, 假如你在街上碰到一个外国人,想问他现在几点了, 该怎么问? 该怎么问? What time is it? 如果你是那个外国人,那你怎么回答? 假如是 假如是5 如果你是那个外国人,那你怎么回答?(假如是5:00) It is 5:00 . ...

小学三年级英语上册教案全册

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

pep小学三年级英语上册教案全册

   Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I'm Miss Han . I'm peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . Unit 2 I'm… 教学目标 1. 学习询问别人姓名,并对此做答: What's your name ? I'm… 2. 学习询问别人年龄,并对此做答: How old are you ...

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

小学四年级英语小学四年级英语上册

   童梦无忧网(试管婴儿) 童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 defang168 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学四年级英语上册 教材分析 2008/8/30 荔湾区教育发展研究中心 (o) 81942699 曹靖仪 (小灵通)33553435 小灵通) 小灵通 讲座提纲 一、 西方教师的学生管理策略精选: 如何奖 西方教师的学生管理策略精选: 励学生 励 ( 学生(一) 二、Book 3 教材分析 ...

PEP三年级英语上册教案及教学反思

   Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我 介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和 愿望。 教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景 中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .. ...

人教版七年级英语上册教案之Can you play the guitar教案

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! Unit 10 Can you play the guitar? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特 殊疑问句的构成和用法;复习 what 弓!导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部,谈 论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是: ...

小学四年级英语中小学英语教育

   童梦无忧网(试管婴儿) 童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 defang168 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 中小学英语教育 回顾与展望 回顾与展望 21 世纪的开端--小学开设英语课程 21 世纪的开端--小学开设英语课程 世纪的开端-小 学英语 目标 2001 年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2001 年县城以上城市小学从三年级逐步开 设 2002 年乡镇小学逐步开设 2002 年乡镇小学逐 ...

小学四年级英语单词集中练习 (3)

   一、 字母 字母顺序表 Aa Jj Ss 字母 Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 发音 字母 发音 字母 发音 字母 Ii Rr 字母的读音 发音 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg /ei/ /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ Hh Ii Jj Kk Ll Mm /ei t∫/ Oo t∫ /ai/ Pp /Yu / /pi:/ /kju:/ /a:/ a:/ /es:/ ...

PEP小学五年级英语上册教案

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由情伤心亦冷贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 1 My New Teacher 单元教学目标: 单元教学目标: 1、 能力目标: (1) 能够 简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.She’s tall and thin. She’s very funny. (2) 能够询问并介绍学校里教师的情况, ...

热门内容

裕兴新概念英语第二册笔记90课

   Lesson 90 What's for supper? 晚 这? 【New words and expressions】 (15) chip giant n. adj. 巨 员 overfish terrify oil rig ,头 头 cage whale cod factor 工 : n. ( 、 、 、 ( 员 v. 过 v. 吓 , 钻 滥 恐 diver n. wit shark variety skate crew . n. (种 单 ) n. 鲨 鱼 n. n. 鳐 n. ? ...

英语绕口令

   1. Can you can a can as a canner can can a can? 你能够像罐头工人一样装罐头吗? 2. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish. 我希望梦想着你梦想中的梦想, 但是如果你梦想着女巫的梦想, 我就不想梦想着你梦想中的 梦想。 3. I scre ...

英语句子

   建议背诵的50句英语口语 1Great minds think alike. 英雄所见略同。 2 Get going! 赶快动身吧. (用在开始行动时) 3 We've got to hit the road. 我们要快点了. (和上一句用法相同,hit the road表现出紧急,很形象) 4 I can't place his face。 我想不起来他是谁。(碰见帅哥或者美眉给你打招呼而你不记得他她是谁,这时可以用这个句子) 5 Once bitten , twice shy(一朝被蛇咬, ...

新目标九年级英语Uunit12 Section A 2

   新目标 九年级 Unit 12 Unit 12 You’re supposed to shake hands. Section A Period 2 we are not supposed to spit in public. when we ask for help, we are supposed to say Excuse me. Are we supposed to do these? pick flowers Help the olds put rubbish into the r ...

高中英语Unit 21-复习

   Unit 21 Revision I.Words 1. kidney 2. liver 3. interval 4. circulate 5. pump 6. digest 7. mineral 8. swap 9. pulse 10. annual 11. lame 12. marathon 13. threat 14. doubtful 15. seek 16. doping 17. abuse 18. oppose 19. enhance 20. tolerate 21. compul ...