PEP 三年级下册《Unit 6 At The Zoo》说课稿
一、教材
  1、 教材内容 本节课是会话教学内容,包括 Let’s talk 和 Let’s practice 两部分。Let’s talk 部分主要学习介绍动物特征的句型“Look at …. It has…. It’s so….”以及描述动 物的形容词,Let’s practice 部分是借助动物玩具复习巩固句型“I have ….”以及 small, big.
  2、 教材的地位 这节课是本单元中的第一课时内容,是一节描绘动物特征的会话课。要求学生通过 真实、自然的在动物园的情景学会会话,并能在实际情景中自然运用。学生在第一 册 Unit 4 中已经学过了“Look at the cat/m….”, “It is big/fat/funny…. ”,和 “I have a teddy bear/ a pencil….”等句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会 说这些句型,另外在第一册 Recycle 2 中学生已经能理解“Who has no home”中 has 的意义。从而大大减弱了本节课中新授句型“It has…. ”的难度, 二、说目标
  1、 教学目标 (
  1) 知识目标:能听懂、会说一些含有简单形容词的句子, 如 : Look at the elephant. It’s so big.It has a long nose and a short tai l.I have a dog. It has big eyes. (
  2) 能力目标: 能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征,要求模仿正确, 语调自然 (
  3)情感、文化目标: 情感目标:爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。 文化策略: 了解动物指示人时的含义。
  2、 教学重难点 重点:
  1. 能 听 懂 、 会 说 一 些 含 有 简 单 形 容 词 的 句 子 , 如 : Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail.I have a dog. It has big eyes.
  2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征,要求模仿正确,语调自然 难点:能以句型为依托,灵活拓展、运用语言。 三、说教法
  1、教法设计 本教学设计主线分明,整体性强。另外为促进学生的自主发展,最大可能地创设了 让学生参与到自主学习中来的情境与氛围,创设了许多贴近学生的生活和学习经历 和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动,把课堂内的语言学习与语言活 动结合起来,使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度,从而完成发展 学生语言技能的终极目标。
  2、学法指导 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特 征、兴趣和认识水平,准备了直观、生动的教具,创设了宽松、活泼的学习环境和 真实、有意义的活动场景,设计了多样的学生喜爱的教学活动,让学生在情境中浸 入式地感受语言、运用语言,同时发展学生的综合素质。在各种活动中,全班学生
都在“动”,形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面,既达成了巩固、运用所学 内容的目的,又实现了伙伴合作学习的目的。
  3、教学手段 根据本节课的教学内容特点,建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更 加直观、具体、生动地演示出来,同时也有利于激发学生学习英语的热情,激活课 堂气氛,增大课堂容量,把更多的时间交给学生主宰,从而提高教学效率和质量。 四、说过程 Step1: Warming-ups:
  1. Greetings.
  2. Let’s d Book1/Unit4/A.Let’s do.(P
  41)
  3. Chant: (看图片说 Book1/P45 的 chant ,然后通过问答在该 Chant 中解决 形容词 fat, big, small, funny 的认读, 教师通过夸张的动作 it’s so big. 引出句型 “It’s so….”并让学生理解 so 的意思,然后重心编辑 Chant 操练“It’s so….”句型, 如:Look at the cat, it’s so big.) Step 2: Presentations and drills: 创设情景,引出话题 呈现动物园里动物联欢活动的图片,然后带领学生参加各活动。 Activity 1: Guessing Game (Presentations and drills for“tail , long, short” )根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动 物是什么
  1)呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型 Look at the ear! It’s so big….
  2) 呈 现 大 象 的 尾 巴 , 引 出 单 词 tail, short, 并 让 学 生 在 句 子 “Look at the tail. It’s so short. ”中操练单词 tail, short)
  3) 呈 现 大 象 的 鼻 子 , 引 出 单 词 long, 并 让 学 生 在 句 子 “Look at the nose. It’s so long. ”中操练单词 long.
  4)呈现大象的图片,引出 It’s so funny! Activity 2: Act your favourite animals. (practices for what learned) 让学生戴上自己喜欢的动物头饰,边表演边运用已教学内容介绍说 I have…, 教师随 机地描述 Look at the eye, it’s so small.等句型. Activity 3: What can you see? (Presentations and drills for“It has….”) 游览动物园,描述看见的动物
  1)教师边说 I can see a panda, It has big and black eyes ... 边做动作,引 出教学内容.
  2)让学生通过描述自己看见的动物来操练 It has…句型。 Step 3: Practice: Activity 4: Riddles.(
  1、2 两题让学生听听猜猜,
  3、4 两题让学生读读猜 猜,)
  1. It has short leg and a short tail. It’s has two big and black eyes. It’s big ,and it’s black and white. What animal is it?
  2. It’s small. It’s white. It has short legs and long ears. It has a small mouth and two red eyes. What animal is it?
  3.It’s small and brown. It has small eyes and a big mouth. It has a lon
g and big tail. What animal is it?
  4.It looks like a tiger. But it’s small. It has big eyes and a big mouth. It has a long tail. It catches mice. What animal is it? 小组活动:让学生自 编谜语在组内猜,然 后选出最好的一个让 全班小朋友猜 猜。 Activity 5: Act time
  1、教师示范 a) T & 一起逛动物园 b) Family members 一起逛动物园.
  2、小组说说演演
  3、表演时间:让学生把他们在小组内自编自演的内容展示给全班学生看 Step 4:Extentions: Activity 6:Know More Time. 让学生懂得不同动物指人时的含义,如:大白象,指化很多精力,财力办置,但用处不大 的东西, 蜜蜂指勤劳的人等等. Step5: Homework.
  1) Find more useful words and from the animals.
  2) Make more riddles about animals and play with your friends. 五、说评价 一位专家在评全国优质课时说:“评价一节课的成功与否,主要看学生在课堂活动中 的参与程度,学生语言交际的有效性,以及学生在课堂教学中表现出来的情感、合 作精神和学习与交际策略等方面的发展情况.”本节课里教师提供给了学生较多操练 的机会和充分展现自我的空间,使学生很好地掌握了即定教学目标,也让学生体验 了学习成功的快乐。另外本节课通过让学生逛动物园使课堂回归生活,充分表现了 课堂与生活紧密相连的教学特色,体现了“课程生活化,生活课程化”的现代课程发 展的教学理念,触动学生的学习变得更有意义,使他们更喜爱英语、热爱生活。教 学永远是一个动态的过程,作为教师,我们只有充分考虑学生,结合文本,关注课 堂活动的质量,才能真正作到“平常课优质化,优质课平常化。
 

相关内容

pep小学英语Unit 6 At The Zoo说课稿

   PEP 三年级下册《Unit 6 At The Zoo》说课稿 一、教材 1、 教材内容 本节课是会话教学内容,包括 Let’s talk 和 Let’s practice 两部分。Let’s talk 部分主要学习介绍动物特征的句型“Look at …. It has…. It’s so….”以及描述动 物的形容词,Let’s practice 部分是借助动物玩具复习巩固句型“I have ….”以及 small, big. 2、 教材的地位 这节课是本单元中的第一课时内容,是一节描绘动物 ...

pep小学英语 Unit5 B Let's talk说课稿全英文版

   pep 小学英语 Unit5 B Let’s talk 说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《 PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Un ...

英语:Unit5《The power of nature》课件(1)(新人教版选修6)

   Unit5 the power of nature Ⅰ.写出下列必考单词 alongside 1.在旁边,沿着走adv.& prep  adventure 2.冒险,奇遇 n  wave 3.波浪,波动n.& v  absolute 4.绝对的,完全的adj.  potential 5.潜在的;潜在性adj.  sweat 6.出汗v.& n.  actual 7.实在的,实际的adj.  helmet 8.头盔 ...

牛津小学英语5A Unit6 Part A说课稿

   牛 津 小 学 英 语 5A Unit6 Part A 说 课 稿 ( 第 11 周 ) 一:说教材 1. 教 材 内 容 本课教材的核心教学内容是“作家务”和“作功课”,重点介绍了 What are you doing? I’ m/We’ re… What is he/she doing? He/She is… 句型,并引导学生能在实际情景中熟练运用。 二:说目标 1. 教 学 目 标 【 知 识 目 标 】 能 听 、 说 、 认 读 A Read and say 部 分 的 词 句 。 ...

牛津小学英语5B Unit6 At a PE lesson(B)课件

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

《大学英语精读》第三版第2册Unit 6 The Making of a Surgeon

   Text Unit 6 The Making of a Surgeon Dr. Nolen A famous surgeon tells about the importance of selfconfidence from his own experience. The Making of a Surgeon Useful expressions Text interpretation Word family Sentence structure Translation Reading s ...

三年级英语At_the_Zoo教案8

   话题 At the Zoo 一、设计说明 适合级别:1-2 级 教学内容: PEP Book 2,Unit6 Part B Let’s talk. Let’s practice. 根据小学英语新课程的总目标,以及本教材的特点,我将本课教学目标确定为: (1)学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词:deer,giraffe。 (2)能运用形容词 tall, short 来描述人或动物。 (3)听懂会说两个常用语 Yeah. You’re right. (4)以活动为途径,渗透任务型教学,让学 ...

三年级英语At_the_Zoo教案5

   五课时 【课题】Unit 6 At the zoo 第五课时 【教学重点】新词:tall short giraffe deer 复习本单元所学的形容词。 【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。 【教具准备】 单词卡片。 小动物头饰。 3、教材相配套的教学课件。 4、教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision) 1、Listen and do 教师发出口令,(big/small …), 孩子听到口令后用动作表演。 2、说反义词 教师说 small ...

6B Unit5 The seasons课件之二(牛津小学英语课件)

   Unit 5 Seasons Lynn sunny 晴朗的 10℃~20 ℃ warm 温暖的 What’s the weather like today? It’s sunny and warm. Shanghai A: What’s the weather like in …? B: It’s cloudy . What’s the weather like in…? It’s … Hainan Chongqing windy 有风的 cool 凉快的 foggy 有雾的 Hangzho ...

PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿

   PEP 小学英语四年级下册 Unit3PartA 第一课时说课稿 小学英语四年级下册 一、说新课程标准 《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。倡导在教师的 指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标。新课标 要求小学英语以情景教学为主,以听说认读为主要目标,提倡通过听听、说说、 做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语,鼓励学生积极参与,创设轻松、活 跃的教学氛围,学生“动”起来,课堂“活”起来,把教科书上无声的书面语言 活化为有声的交际话语,激发他们的 ...

热门内容

英语四六级作文加分句

   一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) ~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/ heard/ had/ read, etc) 例句:Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过最美丽的女孩。 ...

新东方背英语

   新东方10天背5500词汇经典讲座(还没背住单词者急入!!)已详细解释记忆表用法! 回顶部 鉴于很多同学反映看不懂这两张记忆表,我做一下解释: 1.将需要记忆的所有单词按数量等分成10份(对应10天表)或20份(对应20天表) 2.表中的字母A至J依次对应于在一步骤中分成的10份单词集团(20天表中字母A至T依次对应于 20份单词集团) 3.表中的数字表示天数,其中10天表中的前10天是记忆单词阶段,后30天是巩固强化阶段(20 天表前20天是记忆单词阶段,后30天是巩固强化阶段) 4.表中 ...

上海高考英语作文万能公式

   开头万能公式 原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明. 原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那么多,但编无妨,只 要我有东西写就万事大吉了. 所以不妨试用下面的句型: According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after graduation. 看起来这个数字文绉绉的,其实都是编造出来的. 更多句型: A rec ...

[高考必看]2010年高考英语复习备考计划

   2010 2010 年高考英语复习备考计划 夏蔚 高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时, 突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主 体的试题布局, 因此,高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高 理解能力和运用能力的过程。 复习过程我们必须以《考试说明》为指导, 以教材为基础,根据学生的实 际情况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,充分发挥学生的非智力因素,调动他们的 学习积极性,扎扎实实抓双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,最 ...

常用的英语谚语

   常用的英语谚语 cross your heart 你发誓 gate - crasher 不请自来的不速之客 take it easy 凡事看开些,不要太冲动,不要看得那么重 make yourself comfortable 不用约束(招待客人时说的话) you are all wet 你完全误会了 she is hangover 她昨夜喝醉了 it's a matter of time 这是迟早的问题 she pulls out 她退出了 I have my limit 我的忍耐度有限 d ...