PEP 新教材四年级下册英语教案 一、教学目的
  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语 的自信心;
  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学 习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教 育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发 展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本 套教材特有的编写体系。 同时, 有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验, 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合, 以形成我国小学英语的外 语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实 性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学 科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空 间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整 体质量。 教学措施 三、教学措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
  7、多与学生交流,进行口语交际训练。
四、主要教学目标 主要教学目标: 教学目标
  1、能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。
  2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括学 校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题) ,并简单运用。
  3、能听、做 6 个 TPR 活动。
  4、能学会 3 个小制作。
  5、能唱 8 首歌曲。
  6、能听、说、唱 7 首歌谣。
  7、能完成 6 个自我评价活动。
  8、能听懂 6 个幽默小故事。
  9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学进程 单元 第一单元 第二单元 第三单元 复习 1 第四单元 第五单元 第六单元 复习 2 机动复习 共计 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时 6 课时 48 课时 周次 2周 2周 2周 1周 2周 2周 2周 1周 2周 16 周
六、班级情况分析 四年级分两个班,从上个学期的情况来看四(
  2)班在英语学习上掌握较好,主要表 现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。四(
  1)班中差 生人数居多,但经过一个学期的努力,总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅 导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案(英语) 编写者:郑力娣 执教者: 执教时间: 年 月 日
课 题 Unit 1 Our School 教 学 内 Let’s learn Let’s talk 容
共六课时 Read and write Let’s chant

  1、能够听、说认读 teacher’s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom 教学目 music room 标
  2、能听懂会说 This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room? 教学重点 单词认读、拼写,句型的掌握和运用 教学难点 教 学 准 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 备 修改意见 第一课时 教学时应
  1、热身 加强会话 教 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ” , 的运用 让学生跟随录音机说唱。
  2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型: 学 “What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
  3、新课呈现 Let’s learn (
  1) 教师指着教室问学生: This is our new classroom. Do you 过 like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应 的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校 园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the 程 first floor .” ,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
教 (
  2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生 词的正确读音。在练习 library 的发音时,可复习已学过的 含辅音连缀的单词,如 ice-cream , brother , friend , hungry 。
学 (
  3)游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡,如 garden ,组内学生依 次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习 Let’s do 过 打下了基础。 B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。 Let’s do 程 要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的 方式。 第二课时
  1、热身 (
  1)教师播放本课时 A 部分 Let’s do 的录音带,学生听音 做动作。 (
  2) 教师慢慢出示 canteen 等词的图卡, 让学生猜出该单词。
  2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school” ,先让学生听然后鼓励学 生跟唱。
  3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈,主题是 Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语 片言,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:Yes , our
school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 教 (
  1)看与听 学生看 Let’s talk 部分的插图,教师提一些问题,如:How
many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 (
  2)模仿分说,注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 (
  3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透, 学 如:也可以让学生听指令排列卡片,如:然后引导学生仔细 观察挂图,正确理解和运用短语。 (
  4)分角色朗读与表演 分组表演 先示范大众化表演 第三课时 过
  1、热身 (
  1)学生跟录音演唱 C 部分的歌曲“Our school” 。 (
  2)请一组学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话,复习所学的 新句型
  2、预习 (
  1)引导学生复习第三册学生用书第一单元 A 部分的 let’s learn , 巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型: What’s 程 in the classroom ? A board ……来介绍自己的教室。 (
  2)播放第三册学生用书第一单元 A 部分 Let’s do 的录音 带,引导学生听听、做做。
  3、新课呈现
Let’s chant 播放 B 部分的歌谣, 引导学生将学校场馆 library , art room ,
canteen , gym 和动词 read , draw , eat , play 对应起来认读。 Read and write 教 (
  1)在跟唱 Let’s chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提 问:Where do you read ? Where do you draw ? 等等,学生作答后,教师继续提问: Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出: the In computer room。这时教师可出示挂图说:This is a computer 学 room . (
  2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后, 教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理 解程度。 (
  3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲 过 解书写规范。
  1、句子的打头单词的第一个字母要大写;
  2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为 实心点,汉语中的句号是空心小圈。
  3、句子当中的单词间距为一个字母宽。 (
  4)角色表演。学生戴上头饰表演 Let’s talk 的内容,巩固 本课时的新句型。 程 (
  5)游戏:听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教 师根据图的内容说一些句子, There are three computers in 如: the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误
第四课时
  1、热身 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
  2、预习 教师说一个句子,如:I can see many flowers in it . Where is 教 it ? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
  4、新课呈现 Let’s learn (
  1)学生表演 A 部分 Let’s do 的“听听做做”活动,表演 之后教师提问:Where do we water the flowers ? 学生问答: 学 In the garden . 教师再问:Where do we read story-books?学生 回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes ? 引导学生说出:In the computer room . (
  2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。 (
  3)听录音,跟读、模仿。 过 Let’s play (
  1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生 站在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出 washroom 的词卡, 并将它贴在正 确的地方, 速度快的学生为胜者, 或者教师提问: Where’s the library?学生快速抢答:It’s on the first / second floor . 程 (
  2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序, 用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom?让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the……? 在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出 washroom 的词卡,并将它贴在正确的 地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:Where’s the
library?学生快速抢答:It’s on the first / second floor . (
  2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序, 用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom?让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the……? 教 第五课时
  1、热身 (
  1)学生表演 A 部分 Let’s do 的内容。 (
  2)学生吟唱 B 部分 Let’s chant 中的歌谣。
  2、预习 学 教师和学生进行主题讨论:What’s in our school ? 鼓励学生 用新学的单词来交谈。
  3、新课呈现 Let’s talk 学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片 过 问:Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。 (
  1)学生观看教学挂图或 VCD ,然后回答教师提出的理 解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the …?/Is that …? 程 (
  2)将六张图卡背面朝上贴在黑板上,注意遮盖住图卡背 面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问:Is this …?/ Is that …? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回 答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。

  3)学生听录音、模仿跟读对话。 (
  4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。 Let’s check 教师连续播放三次录音。 第一遍让学生先听录音, 第二 遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。

  1、 热身 (
  1) (
  2) 学
第六课时
师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞。 请学生表演 Story time 中的对话。

  2、 预习 猜谜语。 根据各个房间的特点, 教师慢慢地说一些简单 的英语句子, 让学生根据教师所说的英语句子, 来猜房 间的名称。
  3、 新课呈现 过 Read and write (
  1)请学生观察 Read and write 部分的情景兔,预先 空出来需要书写的四会单词, 让学生独立思考,
 

相关内容

pep小学英语四年级下册教案

   PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 ...

pep小学英语四年级下册unit3复习课教案

   pep 小学英语四年级下册 unit3 复习课教案 高玲霞 课 课 题:Is this your skirt? 型:复习课 教学目标: 教学目标: 1.能在完成任务的过程中灵活运用已学的句型描述衣物的大小、新旧和颜色, 如:My jacket is gray.They're so small. 2.能提问并回答有关衣物范畴的一些问题:如 Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T-shirt? No, it isn't.Are they sho ...

小学英语三年级下册的教案

   小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析: 学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级,这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好 奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性 强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。 在第一学期中,80%的孩子优秀的掌握了英语知识,培养了一定的英语语言 运用能力。他们体验到了一定的成功感,对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩 子在英语学习上存在困难,有人是因为 ...

PEP小学英语六年级下册教案[1]

   PEP 小学英语六年级下册教案 About work 2009-03-22 18:13 字号: 大大 中中 小小 阅读 184 评论 0 PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、新课标对本册教材的要求 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使 他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们 形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象 和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义 ...

小学英语四年级下册教学计划 曹萍

   棋盘井小学四年级英语学科教学计划、 棋盘井小学四年级英语学科教学计划、教学进度安排及活动安排 英语学科教学计划 任课教师: 制定时间: 任课教师:曹萍 制定时间:2011 年 3 月 本 学 期 教 学 目 的 和 任 务 全面贯彻“三个面向”战略指导思想, 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战 略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点, 略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充 分遵循四个“有利于”思想, 有利于发挥学生的潜 ...

小学英语四年级下册

   PEP 小 学 英 语 四 年 级 下 册 Unit 2 What time is it? 第一课时 远安县实验小学 谭媛媛 教学目标: 教学目标: 知识目标:1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词: breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答: What time is it? It’s …o’clock. It’s time for… 技能目标:1.学会表达时 ...

PEP三年级下册英语全册教案

   Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1. Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome! 通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。 2. Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 国家名称及介 ...

PEP三年级下册英语全册教案

   Unit 1 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1.Let’s talk Welcome back to school 第一课时 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 2.Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 国家名称及介绍他 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第二单元

   人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第一单元 Unit 2 My Favourite Season Topic: 谈论自己喜欢的季节 Language systems: 1. Lexis: 四会掌握季节单词: spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的 单词和短语:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep. 2. Grammar: 有关询问所喜欢的季节的句型:What ...

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit2

   PEP 小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 Unit2 What Time Is It ? 上课教师结合学情对 执笔人:余新月 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: ) 第一课时 一、教学目标: 教学目标: 知识与能力:1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner . 2.能认读句型:What time is it ?并做出相 ...

热门内容

经典英语名言:说给年轻人的话

   经典英语名言:说给年轻人的话 1. Most of it doesn’t matter.So much of what I got excited about, anxious about, or wasted my time and energy on, turned out not to matter. There are only a few things that truly count for a happy life. I wish I had known to concentr ...

高一(下)英语月考试卷 (units 1-3)

   高一( 高一(下)英语月考试卷 (units 1-3) ) 江西省上犹中学田春梅 一、单项选择 (共 20 题 每小题 1 分) 单项选择 1. We always keep spare paper, in case we run out. B a number of C plenty of D a good many A. too much 2. It is the A use in this country to go out and pick flowers on the first ...

小学牛津英语5B说课稿

   小学牛津英语 5B 说课稿 丰县创新外国语小学 卜红丽 一 说教材 我说课的内容是牛津小学英语 5B Unit 9 part B C 。本部分内容的核心是介绍国家,国籍 和语言。以及本单元最重要的一个句型:Where are you from ? I’m from … 从本单元的结构及难易程度来看,我将两部分结合起来,作为本单元第一教时。 结合新课程标准和大纲要求,本课时的教学内容设计如下: (一)语言知识目标 1 听得懂,会说,会读,会拼写单词 China Chinese English ...

英语阅读

   阅读下面的短文,根据有关内容回答问题. ( 每小题 2 分 ) Everyone knows there's not enough land in Hong Kong. If you go there by air, you will arrive at Kai Tak Airport. This was built out into the sea. It is in the part of Hong Kong called Kowloon. Kowloon is one of the t ...

专升本英语翻译培训材料(内部资料)

   英语中大多数介词含义灵活,一词多义多用。除了一些常用短语已有译法外,大量介词需要 从其基本意义出发,联系上下文加以灵活处理。下面简明地介绍几种基本译法。 (1)转译:英语中常用介词来表达动作意义。汉译时,可将介词转译成动词。 在作表语的介词短语中, 介词常转译为动词, 而连系动词则省略不译。 如: This machine is out of repair.这台机器失修了。 在作目的或原因状语的介词短语中,介词有时转译成动词。如: The plane crushed out of contr ...