初三册 Lesson One 教案设计    一、教学内容 1.词汇(略)。 2.功能: 1)复习已经学过的打招呼用语,并会实际运用; 2)学习以下问候用语: Glad to meet/see you again. 3)学习并初步运用以下表示祝愿、祝贺的用语: Happy  Teachers'  Day! With our best wishes! We hope you have a very happy year in our class. Good luck!Best wishes! 二、教具 录音机;自制教师节贺卡一张 三、教学步骤 1.复习(注 1)。 2.通过与前排学生的寒暄,引导出本课第 1 部分内容: T:(与坐在前排的几位同学握手,并用英语打招呼或表示欢迎) Hi,×××!  Welcome back to school.HoW are you? S:Fiue,thank you. And you? T:l'm very well.Thank you.(转向另一位同学) Hello!  I'm glad to see you again. 教师富有表情地重复两遍,引导学生猜测这句话的含义,并通过分解 glad 一词的读音,让学生猜测这个词的拼写形式。 3.准备放课文第 1 部分录音, 板书听前提问 (Pre-listening questions) (注 2): 1)Who are talking? 2)What are they going to do after their talk? 听课文第 1 段录音(一至两遍,学生不看书),指导学生回答黑板上的 问题。再听录音,学生打开书跟读,反复两遍。 教师讲解 both 一词用法以及 Everyone is going into class 一句(见 难点讲解 2、3),组织学生两人一组,分角色练习表演对话,如果时间允许, 可请两至三组同学到前面表演。表演时,要求学生不能带书到前面去;要加 上必要的动作,如举手打招呼、握手等。 4.准备听课文第 2 部分录音,教师口头提出听前提问(Pre-listening question): What's the date? 听一遍录音,学生回答上述问题后,教师可启发大家 9 月 10 日这一天有 什么意义,继续提出问题: 1)How to say Jiao Shi Jie in English? 2)What does Ma Lili give Miss Zhao? 再听本段录音两遍(注 3),指导学生回答这两个问题。打开书,利用 书上的贺卡,讲解本课其他词汇。
5.指导学生归纳出在本课出现的有关表示祝贺、祝愿及应答用语,教师 应予以必要的修正和补充。 6.介绍如何制作教师节贺卡(参阅课文注释)。 7.布置作业 1)抄写生词、练习朗读课文对话。 2)完成练习册习题。 3)动手制作教师节英文贺卡一张。 四、难点讲解 1.Teachers' Day.教师节。 表示有生命的东西的名词在其单数形式后加“-'S”,构成名词所有格。 例如: Lucy's coat 露西的外衣 the boy's pen 这个男孩的钢笔 但在以 s 结尾的复数名词后要加('),例如: the students' books 学生们的书 the girls' games 女孩子们的游戏 教师节(Teachers' Day)的表示法,属于第二种情况。 不以 s 结尾的复数名词后要加-'s。例如: men's shoes 男鞋 the Children's Palace 少年宫 2.They're both fine,too 他们两个人都很好。 不定代词 both 指“两者都”,在句子中可作主语、宾语、定语和同位语。 例如: 1)Both(of them)are Young Pioneers.他们俩人都是少先队员。(both 作主语) 2)A:I’ve got two colour pens.Which one do you want? B:I want both. 甲:我有两支彩笔,你想要哪支? 乙:我两支都要。(both 作宾语) 3)Both books are interesting.两本书都有意思。(both 作定语) 在本课这个句子中 both 用作同位语,但要注意其位置: 1)Jim and Li lei were both late.吉姆和李磊都迟到了。(both 放 在 be 动词之后) 2)They both want to go to the Monkey Island.他们俩人都想去猴岛。 (both 放在行为动词前面) 3.Everyone is going into class.人人都去上课了。不定代词 every 与 one 构成合成代词,在句中可作主语、宾语等。 everyone 只能用来指人,其意思相当于 everybody。例如: 1 )  Everyone ( Everybody )      in    our    class    is interested    inlearning English. 我 们 班 上 每 个 人 都 爱 学 英 语 。 (Everyone 用作主语) 2)Not everyone(everybody)in the USA is rich.在美国并不是人人 都富裕。(everyone 用作主语) 3)She gave everyone(everybody)a piece of paper and asked them
to wite down their names.她给每个人一张纸并让他们写上自己的名字。 (every one 用作宾语) everyone 与 every one 的区别: everyone 是一个词,只用来指人,等于 everybody,在它后面不能跟介 词 of; every   one 是两个词,既可用来指人,也可用来指物,等于 each one,后面可跟介词 of。请看以下例句: 1)Everyone of the children likes this game.(误) 每个孩子都喜欢这个游戏。 2)Every one of the children likes this game.(正) 每个孩子都喜欢这个游戏。 3)Many of his friends asked him to go to parties,and he went to every one of them. 许多朋友都请他去参加聚会,他每个都去了。 4. No one is away.没有人缺席。 No one=Nobody,意为:没有人,无人。 例如: No  one (或:  Nobody)  came to visd  me whilee I  was  in hospital. 我在医院期间没有人来看我。 在 no one 或 nobody 之后,可用人称代词的复数形式。例如: 1)Nobody(或 NO one)phoned me,did they?(=did he or she?) 没有人给我打电话,对吗? 2) NO   one   in   the class   did   their   homework.(=his or   herhomework)班上没人做作业。 5.With our best wishes!致以我们良好的祝愿。在上面的句子中,Wish 一词是名词。 wish 还可用作动词,表示“希望、愿望”等。例如: I Wish you a safe journey.祝你一路平安。 初三册 Lesson Two 教案设计 一、教学内容 1.词汇(略) 2.句型: 1)What  subject should I tatk aobut? 2)Maybe I could talk about English names. 3)I think this is different from  Chinese names. 4)That's because it is shorter and easier than James. 3.语法:学习英文姓名构成常识及正确使用称呼用语。 二、教具 录音机;姓名卡片数张,分别写有中、英名字(中文姓名用汉语拼音), 可参照下图准备: 三、教学步骤 1.复习 值日生报告(注 4)。 2.教师通过下列话引出本课所学内容,并介绍部分生词
(适时出示准备好的姓名卡片): Miss Zhao wants Jim to give the class a talk tomorrow.What is Jim going to talk ABOUT?He SHOULD talk about something   easy,  not DIFFICULT ,   so   all   the   students   canunderstand him.He CHOOSES an easy SUBJECT:English Names.Now let's listen to his talk. 听课文提示部分的录音,解释该部分中其他生词。如:for example(也 可让学生根据上下文去猜测)。 3.利用课文提示中的问题作为读前提问 Pre?reading questions),教 师可酌情再增加一至两个。下面的问题供参考: 1)How many names do most English people have? 2) Do you use Mr, Mrs or Miss with the family name orthe first name? 给学生五分钟时间自行阅读(注 5),本段课文计约 205 个词。规定时 限过后,引导学生回答上述几个问题。 4.听课文录音,学生跟读一至两遍。教师进一步布置问题: 1)What are the three names most English people have? 2)What's the difference between a Chinese name and an English name? 要求学生再读课文,并回答练习册习题 1 及上述两个附加问题,学生可 用笔头形式试写自己的答案。 指定若干同学口头复述自己的答案,教师讲评。 5.扼要解释本课中出现的难句(见难点讲解注 6)。 6.指导学生准备复述课文。可先要求学生将练习册题 1 逐题答出,再将 答案汇集在一起,加上必要的连词,组成一篇复述课文的短文。前几个单元 的复述准备工作应在教师指导下完成。现以本课内容举例如下: 练习册习题 1 中 8 个问题(略) 各小题答案: 1)The teacher asks Jim  to give  the class a talk  tomorrow. 2)Jim chose to talk about English names. 3)Most English people have three names:a first name,a middle nameand the family name. 4)Jim's full name
 

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