七年级牛津英语教研活动 七年级牛津英语教研活动
课标-教材-教师-教法-学生 课标-教材-教师-教法-
2006年 2006年8月25日 25日
基础教育阶段英语课程的任务:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习 的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、 的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、 写技能,形成一定的综合语言运用能力; 说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学 生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神; 生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生 了解世界和中西方文化的差异,拓展视野, 了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义 精神,形成健康的人生观, 精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下 良好的基础。 良好的基础。
关于教材
模块的构成 教材的特点 源于教材但不依赖教材, 源于教材但不依赖教材, 超越教材而不脱离教材
GOOD LANGUAGE TEACHING: Learner-centered! Meaningful! Communicative!
教 师-学 生
帮助学生学好英语 教师的课堂用语 加强对学生写的训练
对学生的评价 Giving positive feedback
√√√ Wonderful! Excellent ! Perfect ! Fantastic! √√ Well done! Great job! That’s great! √ Not bad! OK! Good! ≈ Try again! That was OK. Have another go!
打好基础
教字母-单词-句子- 教字母-单词-句子-语法
学习习惯- 学习习惯-记笔记
教学计划: 7A
64页教学内容 7A - 64页教学内容 每周4课时,每课时1 每周4课时,每课时1页 16周 64 ÷
  4=16周 模块(2 (2个 预备篇 6个单元 模块(2个) 8 单元,全书共计14个单元。 14个单元 单元,全书共计14个单元。
预备篇( 1预备篇(Units 1-
  6)
Starter Unit 1 Getting to know you Starter Unit 2 Things around us Starter Unit 3 Places and activities Starter Unit 4 Family and friends Starter Unit 5 The world around us Starter Unit 6 My neighborhood
Starter Unit 1 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4
Getting to know you
Greetings Meeting each other Meeting my classmates Meeting my family
Starter Unit 1 Getting to know you
主题( 主题(Theme): Getting to know you ): 语言功能( 语言功能(Function): ):
  1.用英语打招呼
  2.用英语介绍自己,介绍他人 用英语介绍自己, 用英语打招呼 用英语介绍自己 知识、结构: 知识、结构:
  1. 26个字母的书写及发音 个字母的书写及发音
  2. 数字 -100 数字
  1-
  3. 语法:一般现在时 be动词的肯定,否定及疑问句 语法: 动词的肯定, 动词的肯定 学习策略与思维技巧 运用对话练习,使学生掌握如何用英文打招呼、介绍自己, 运用对话练习,使学生掌握如何用英文打招呼、介绍自己,介绍 他人 运用对话练习, 运用对话练习,听取对方的具体信息 跨学科学习: 跨学科学习: 数学: 数学:识别数字 品德: 品德:学会如何礼貌的与他人交往
字母教学的要求: 字母教学的要求:
字母的顺序 元音字母 字母的朗读- 字母的朗读-升降调 字母的书写(大小写、笔顺、间距、规格) 字母的书写(大小写、笔顺、间距、规格) 缩写词 NBA, CD, BBC,ID ,CAAC, HK, IQ, PE, OK, IT,CCTV,VIP,WTO,RMB,USA , 字母的读音归类 A H J K
句子的书写―――抄写练习 抄写练习 句子的书写

  1.
  2.
  3.
  4. 句首字母大写 单词间距 标点 格式
Starter Unit 2 Things around us
主题( ):Things around us 主题(Theme): ): 语言功能( 语言功能(Function): ):
  1.用英语描述方位
  2.用英语问物价
  3. 用英语描述物品 知识、结构: 知识、结构:
  1.a\an
  2.名词的单、复数
  3.一般现在时 be动词的肯定, 否定及疑问句(单复数)
  4.Yes 、No 问句及简单回答
  5. 介词表方位
  6.句型:Have you got…?How much…? How many…? 学习策略与思维技巧 运用对话练习,使学生掌握如何用英文问物价, 描述方位,描述物 品 ;运用对话练习,听取对方的具体信息 跨学科学习: 跨学科学习: 视觉能力:利用图片学习单词与句型。
Starter Unit 2 Lesson 2 Clothes
clothes jacket dress shirt coat sock in on Where is /are …? It is / They are on / in / under
under Here is …/ Here are… red Here it is. / Here they are. blue Thank you. cold That’s all right.
板书--体现重难点 板书--体现重难点 --
Words picture chart phrases sentences
Starter Unit 3 Family and friends
主题( ):Family and friends 主题(Theme): ): 语言功能( 语言功能(Functions): ):
  1.用英语谈论家庭成员
  2.用英语描述好朋友
  3. 用英语谈论生日 知识、结构: 知识、结构:
  1.形容词的比较等级
  2.一般现在时
  3.名词所有格
  4.Have many are there… Have many have you got…?When’s birthday? How much…? How many…? 学习策略与思维技巧 运用对话练习,使学生掌握如何用英文比较和介绍人物时常用的习惯用 语。 角色扮演 跨学科学习: 跨学科学习: 艺术: 制作小挂历 数学:计算
Starter Unit 4 Places and activities
主题( ):Places and activities 主题(Theme): ): 语言功能( 语言功能(Functions): ):
  1.用英语谈论标识
  2.用英语描述人的行为
  3. 用英语谈论自己 或他人在某一方面所具有的能力
  4. 用英语请求允许
  5.用英语谈 论出行方式 知识、结构: 知识、结构:
  1.祈使句
  2.can 表示“能”各种句式;can表示“允许”
  3.时间的表达
  4.How 引导的特殊疑问句 学习策略与思维技巧 利用上下语境 通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识 跨学科学习: 跨学科学习: 社会实践; 社会实践;参加各种团体活动 了解各种标识。 合理选用各种交 通工具
Starter Unit 5 The world around us
主题 :The world around us 语言功能( 语言功能(Functions): ):
  1.用英语谈论天气
  2.用英语谈论水
  3. 用英语谈论空 气污染 知识、结构: 知识、结构:
  1.What’s the weather like….?
  2. Where do you…?特 殊疑问句
  3. 比较级 学习策略与思维技巧 略读 利用上下语境 调用已知信息 跨学科学习:地理常识 跨学科学习: 社会实践: 社会实践:逻辑表述 探究学习
Starter Unit 6 My neighborhood
主题( ):My neighborhood 主题(Theme): ): 语言功能( 语言功能(Functions): ):
  1.用英语谈论工作
  2.用英语谈论方位
  3. 用英语 谈论路线 知识、结构: 知识、结构:
  1. there be
  2. How long…?特殊疑问句
  3. 一般现在时 学习策略与思维技巧 分类表述 听取特定信息 跨学科学习: 跨学科学习:地理 识图 交通 社会实践: 社会实践:人际交往
Liulin24823248@sina.com
 

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