Module 8 My past life
吉水中学 邢秀娟
题目
My past life
(was / were)的一般过去的句子, 并能谈论自己、他 的一般过去的句子, 的一般过去的句子 并能谈论自己、 人过去的生活
本模块以过去的生活为话题, 教学内容 本模块以过去的生活为话题,要求学生掌握含有 be
本模块学习的语法主要是一般过去时的陈述句 一般过去时的陈述句,一般 教材分析 本模块学习的语法主要是一般过去时的陈述句 一般 疑问句及肯定和否定的回答. 学好本模块能为以后 疑问句及肯定和否定的回答 学习其它过去时打下良好的基础。 学习其它过去时打下良好的基础。 教学目标 语 言 知 识 目 标 词汇 past, was were, be born, scientist, professor, friendly, naughty, nice, strict, well-behaved, primary school, province, president, bedroom, bathroom, garden, kitchen, living room, pond, tree, favorite, movie theater, store, poster, go back, somewhere 描述家乡与童年。 功能 描述家乡与童年。 的过去式( 语法 动词 be 的过去式(was / were) 一般过去时的陈 ) , 述句,一般疑问句及肯定和否定的回答 述句 一般疑问句及肯定和否定的回答. 一般疑问句及肯定和否定的回答
unfriendly, second, character, partner, etc.
的一般过去时的陈述句、 语音 含有动词 be (was / were)的一般过去时的陈述句、一 的一般过去时的陈述句 般疑问句及其肯定和否定回答形式。 般疑问句及其肯定和否定回答形式。 语 言 技 能 目 标 读 写 听 说 的对话。 能听懂包含动词 be 的过去式 be (was / were)的对话。 的对话 能用动词 be 的过去式 be (was / were)表述自己过去 表述自己过去 的经历,并能询问对方过去的经历。 的经历,并能询问对方过去的经历。 能读懂描述过去生活的短文,并能回答文中的问题。 能读懂描述过去生活的短文,并能回答文中的问题。 能用动词 be 的过去式 be (was / were)表述个人过去 表述个人过去 的生活 能向他人介绍自己过去的生活。 演示 能向他人介绍自己过去的生活。 与表 达 根据实际情况或表格和文字, 过程方法
  1.根据实际情况或表格和文字,谈论出生和时间、地 根据实际情况或表格和文字 谈论出生和时间、 点,询问过去的经历。 询问过去的经历。
  2.运用观察、 运用观察、 归纳和实践等方法学习语言知识。 运用观察 发现、 发现、 归纳和实践等方法学习语言知识。
  3.依据课本进行模仿操练, 依据课本进行模仿操练, 依据课本进行模仿操练 然后脱离课本进行口语交 流。 情感、 热爱自己的故乡,热爱自己的祖国。向那些为国家、 情感、态 热爱自己的故乡,热爱自己的祖国。向那些为国家、 为社会作出了贡献的人学习,努力做一位“四有” 度与价值 为社会作出了贡献的人学习,努力做一位 “四有” 观 新人。 新人。
学 习 策 略
能够运用观察、发现、 自学 能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言 知识、感悟语言功能 功能。 策略 知识、感悟语言功能。
文化意识 了解英式英语和美式英语在某些拼写上的不同之 处。 任务 能够运用动词 be 的过去式 be (was / were)介绍自己 介绍自己 或他人过去的生活。 或他人过去的生活。
Unit 1
教学目标:
I was born in a small village.
课型: 课型:Listening and speaking

  1. 能掌握 be 动词的一般过去时的陈述句,一般疑问句及肯定和否定 的回答..
  2. 能用 be 动词的过去式来表述个人过去的生活,并能询问别人的过 去的经历.
  3. 能听懂包含 be 动词的过去式的对话.
教学重点:

  1. 让学生掌握 be 动词的过去式.
  2. 记牢本单元的新词汇.
  3. 练习含有 be 动词过去式的句型.
教学主要内容:

  1. 本单元要求掌握的词汇: past, was, were, be born, founder, scientist, professor, strict, nice, friendly, naughty, primary school, well-behaved, hey, province.
  2. 本单元要求掌握的句型:
  1) Where were you born? I was born in a small village.
  2) What was he like? He was naughty.
  3) What was the name of…….?
  4) Were you born in Shanghai? Yes, I was. No, I wasn’t.
教学过程: Step 1: Warm up
Introduce myself and my son: I’m 34 years old this year. I was born in 19
  73. I was born in Jinhua. My son is 8 years old. He was born in 20
  00. He was born in Jiaxing. What about you? Were you born in Jiaxing? Where were you born?
Were you born in..? When were you born? Step 2: Presentation (Act.
  1)
  1. Here are some famous people. Who are they? How much do you know about them?
  2. Match the photos with the sentences. Step
  3. Practice Can you ask and answer about these famous people?
Mao Zedong was the founder of New China. Where was he born? When was he born?
Step 4 Presentation (Act.
  3) Learn new words and structures: friendly nice strict primary school What was the name of your first friend/ teacher? What was he/ she like? What was the name of your first school? Step 5 Listen and match (Act.
  2) Listen again and check the answers. Step 6 Listen and read (Act.4-
  5)
  1. Listen and answer the questions with books closed
  1.) Where was Tony born?
  2.) Was Tony well-behaved at school?
  2. Listen again and choose the correct answers. Step 7 Listen and speak (Acy.7-
  8)
  1. Listen and say these sentences aloud.
  2. Speaking Ask and answer the questions in Act. 2 Step 8 Exercise (Consolidation) Fill in the blanks with the new words. Step 9 Homework naughty well-behaved
Unit 2
教学目标:
I was born in Quincy.
课型: 课型:Reading and writing

  1、能读懂介绍个人过去的短文,掌握一些阅读技巧;
  2、能询问别人的过去的经历,并描写个人过去的生活。
  3、能用 WITH 连接句子。
  4、了解英式英语和美式英语在拼写上的一些不同
教学重点:

  1.读懂课文,掌握阅读技巧.
  2. 记牢本单元的新词汇.
  3. 能完成描述个人过去的短文。
Step 1
Revision
Ask and answer : Where was he born? When was he born? What was he like as a child?
Step 2
Presentation
bedroom bathroom living room kitchen

  1. Learn new words: pond

  2. Match the words with their meaning.
Step 3
Reading

  1. Reading the passage and answer the questions.
  2. Listen and repeat

  3. Choose the right answers
Step4
Writing

  1. Join these sentences with with
  2. Fill in the blanks
  3. Ask and answer about your partner’s past life
Step 5
Homework

  1. Read the passage and remember the words.
  2. Write a description of your past life.
  3.Get information about the past life of your favourite person from the Internet.
Unit 3
Step 1

  1.
Language in use
Revision
Revise the Simple Past Tense be: am/ is was are were

  2.
  3.
Finish the exercises Revise Unit 2 with some translation
Step 2
Make a survey
Work in pairs about others’ past life, fill in the form and report to the class.
Step3
Make an interview
Make an interview, one is the reporter, the other is the famous person, other students listen to their interview and take notes, then answer questions about the famous person. Step 4 Label the pictures

  1. Label the pictures
  2. Describe the house/ town with There was/ were…
Step 5
Around the world
Read it and answer some questions about Nelson Mandela. Step 6
Module task

  1. Work in pairs. Talk about your past life with your partner.

  2. Write about your partner’s past life. Step 7 Homework
Finish off the exercises in Wb.
 

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