Unit 3 第 1 课时教案 一、教学重点:
  1、能够听说读写 Let’s learn 部分的时间和动词短语。
  2、听、说、认读本单元的主句型:What are you going to do? 并能初步运用时间短语。 二、教学难点:
  1、Let’s learn 部分的时间和动词短语的认读和运用。
  2、Magazine 的读音。 三、课前准备:
  1、教学过程中所需的图片(Let’s start)、录音(Let’s learn, Let’s chant)。
  2、本课时的九张单词图片、卡片。
  3、Pair work 中所需要的调查表格。 四、教学过程:
  1、Warm up ( 热身) 活动一:唱一唱 教学参考时间:3-4 分钟 (
  1)教师播放本单元 Let’s sing 部分歌曲。 (
  2)引导学生边唱边表演歌曲的内容。 (
  3)指导孩子分成两组,用问答的形式演唱歌曲。
  2、Presentation (新课呈现) 活动二:下课后, 做什么? 教学参考时间:5 分钟 (
  1)教师询问:What day is today? What’ the date today? What’ the weather like today? 学 s s 生回答:It’s sunny/ cloudy/ … today。 (
  2)教师提问:Today is sunny. If we are free today. What are you going to do this afternoon? 引导学生用 I’m going to ….回答。当学生的回答中涉及到 read a magazine, go to the cinema 等本课时词组时,教师及时出示词卡带读。(如果孩子没提到,教师自己回答说:I’m going to read a magazine.等引出词组) 活动三:初步学习(Let’s start) 教学参考时间:5 分钟 (
  1)教师出示 Let’s learn 部分挂图:指图说:Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? Suppose you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend? (
  2)引导学生用 I’m going to play football.等回答。 活动四:学一学(Let’s learn) 教学参考时间:8 分钟 (
  1)教师展示 Let’s learn 部分的课件,播放录音。 (
  2)让学生进行分角色的跟读。教师询问:What is Chen Jie going to do this afternoon.? Ss: She is going to read a magazine. What is she going to do this evening? Ss: She is going to the cinema. What is she going to do next week? Ss: She is going to take a trip.教师板书句型,在三个 句子下面的时间词组下画线,带孩子认读。 (
  3)出示 read a magazine, take a trip, go the cinema 词卡带学生认读。 (
  4)角色扮演:小组中分别扮演角色,然后各小组展示对话。
  3、Let’s play ( 趣味操练 ) 活动五:看看,演演 教学参考时间:5 分钟
(
  1)教师出示孩子学过的相关做事情的短语,孩子们边看边演。 (
  2)比比那个小组最像,最快。 活动六:猜猜看 教学参考时间:5 分钟 (
  1)教师上一个活动学过的词带着孩子们复习一边,然后都贴在黑板上。 (
  2)请一个孩子上前表演自己下周想做的事,提问:What is he/she going to do next week? 引 导孩子回答。 (
  3)请孩子当小老师,提问,注意时间短语的替换使用。 活动七:传递信息 教学参考时间:5 分钟 (
  1)教师给每个小组不同的时间短语和动词短语。 (
  2)孩子看过后,通过动作传给本组的下一个同学。 (
  3)最后一名同学说出答案,答案正确,速度最快的获胜。
  4、Consolidation and extension 活动八:小组活动(Pair work) 教学参考时间:8 分钟 (
  1)教师出示调查表,讲清活动要求。 (
  2)每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。 (
  3)小组汇报。 活动九:活动手册(Listen and match) 教学参考时间:3 分钟 (
  1)教师要求孩子根据第一列图说出时间:Saturday morning, Saturday afternoon, Saturday night, Sunday。 (
  2)让孩子试着提问题:What is he going to do on Saturday morning? (
  3)孩子在小组里问答。 (
  4)听录音,完成练习。 (
  5)小组对答案。 活动十:活动手册(Listen and write) 教学参考时间:3 分钟 (
  1)孩子先独立阅读对话。 (
  2)听第一遍录音,理解含义。 (
  3)第二遍录音,补充词汇。(如果单来不及写,可以先写出每个词的首字母) (
  4)再听录音,检查。 (
  5)小组对答案,分角色朗读。
  5、小结 教学参考时间:2 分钟 (
  1)教师出示本课时的短语,让孩子进行认读练习。 (
  2)让孩子用所学短语造个句子。 (
  3)然后把本课时的主句型板书,认读。
  6、板书 Unit 3 What are you going to do? What are you going to do this afternoon? this morning
this evening I’m going to read a magazine. take a trip go to the cinema
 

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