Unit 3 教学设计
一、教学设计思路 结合学生的家庭设计活动,练习介绍他人。通过视频、图片、歌曲等多媒体手段加深 学生的印象,帮助学生记忆。 二、教学目标 (一)知识
  1. 掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型:This/That is ... These/Those are ...
  2. 掌握家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents (二)能力
  1.能够介绍他人的家庭。
  2.能够用写信的形式介绍自己的家庭。 (三)情感 了解自己的家庭,理解家人。 三、教学重点 家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents 介绍和辨别人物的基本句型:This/That is ... These/Those are... 四、教学难点 家庭成员的英文称呼。 五、教学媒体 自己或他人的全家福照片和生活照片;电脑;投影仪 六、教学过程 (一)复习家庭成员的英文称呼
(二)巧妙导入 方法 1:let Ss listen to a song then discuss this question: What kind of family do you think this is ? (This step will teach Ss love their families. And then they can have happy families.) 方法 2:拿出自己的全家福照片给学生看,通过简要介绍家庭成员引出家庭的话题。 介绍句型 This is my……/These are my …… (三)看一段朋友到家中做客时为他人介绍的录象巩固上面的知识。 (四)提前一天让学生拿一张自己家的全家福或生活照片,上课时先让学生简单介绍 (可安排学生预习) ,从而开始介绍家庭。 (五)联系实际,学生互动 方法 1: 学生拿自己准备的照片两人一组相互介绍自己的家庭成员。 (
  1)用投影仪把学生拿的照片放大到银幕上,之后由学生来介绍照片上的人物。 (
  2) 介绍他人家庭成员应该用句型 This is her/his ……/These are his/her……让学生看教师 准备的他人的照片然后让学生介绍。 (六)如果想把自己的家人介绍给远方的朋友可以通过写信的方式介绍。教师讲解课本 3a 内容。 (七)让学生用写信的格式介绍自己的家庭,学生四人一组组长执笔,最后报告给同学。 (八)总结 (九)巩固练习 板书设计
  1.
  2. This is my/his/her…………. These are my/his/her………

  3.
Dear ,
正文 Your friend, 署名
 

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