Unit 7 How much are these pants
第一课时
课型:听说课。 教学方法:直观教学法、情景教学法、交际教学法。 教学手段:互动、主动、能动。 教学内容:Section A 的 page 41-42 教学目标: 主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色,学会购物用语。 教学重点: 学习运用重点句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars. 。 教学难点: 有关服装的生词、表示价格的基数词和表示颜色的单词。 课前准备: 设计课文中所涉及的服装、基数词、颜色、重点句型、教学幻灯片,插入听力部 分的内容,谈论服装的价格。 教学步骤
一、
导入新课。
1 先放映幻灯片,展示一张一美元的钞票,学习生词 dollar 及其符号。 2 再播放另一张幻灯片,复习 1-9 的基数词,同时复习美元的符号。 3 教师再使用其它服装幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词, 从单数的服 装到成双成对的单词), ;然后询问:What’s this?What’re these? How much is this…?How much are these…? .学生仔细观察老师的演示和描述,注意跟读和模 仿,并回答老师的提问:It’s a/an … They’re …; 回答老师的提问:It’s/They’re ….
  4. 引导学生进行运用上述句型进行 pairwork 对话练习。 二:师生互动,听说训练。

  1.利用幻灯片播放 1b 的录音两次,引导学生在图画中圈出所听到的服装。核对 答案。
  2.引导学生展开 pairwork 活动,完成 1c 的口语交际任务,运用 how much 进行 询问价格与应答。 老师先问: How much is/are…?全体学生答 It’s/They’re…; 再让学生以四人小 组自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。老师巡堂辅导。
  3.利用幻灯片播放 2a 的录音两次,引导学生圈出他们所听到的服装图画。利用 幻灯片复习表示颜色的单词,并学习长短和大小的形容词,完成 2a 部分的教学 任务。核对答案。
  4.重新播放 2a 部分的录音,要求学生根据所听到的内容填写价格标签,完成 2b 的听力训练任务并掌握 how much 问句的构成和应答。核对答案。 引导学生翻译 grammar focus 的句子, 归纳出本课购买服装的句型: How much
  5. is +单件服装?How much are +成双成对的服装?进而归纳出购物的句型 How much is+单数名词?How much are +复数名词? 三、第三教学环节:合作交流,巩固提高。 引导学生展开游戏活动。老师大声读出表示颜色的生词,如读出“red”,任何一 个穿有该颜色的服装的学生迅速起立,再选出衣服最红的一个学生站上讲台。依 此类推,共选出红、黑、白、黄、绿、蓝颜色的六个学生站上讲台。老师在黑板 上依次写出这六种颜色, 老师写哪一种颜色, 台下的学生全体读出该颜色的单词, 穿有该颜色的那个学生上前一大步。台下的学生便问他/她“How much is your sweater/T-shirt/shirt/jacket…?”或“How much are your shoes/pants/socks?”,被问到 的学生便回答价格。 四.小结并布置家庭作业。 背诵 1b 的对话。
本课板书:
How much is this…? red yellow black white blue green It’s … They’re… small long big short a bag a hat a shirt a sweater a T-shirt
How much are these…? socks pants shoes shorts
One dollar
Two three Four Five Six Seven Eight nine
dollars
课后反思: 这节课我由直观的幻灯片导入,以服装的幻灯片和学生所穿的服装为题材,创设了 一个真实的、贴近学生生活与学习实际的教学环境,激发了学习氛围,充分体现 了师生之间互动、主动、能动的关系。而学生的模仿、朗读、听写、小组活动、 游戏等活动形式也极大激发了学生的学习兴趣,使学生情不自禁地开口说英语。 同时我通过利用多媒体课件的大信息量来刺激学生的多重感官, 使教学任务由浅 入深,逐步呈现,教学环节紧凑。学生在用中学,学中用,真正达到了用英语进 行交际的目的。
 

相关内容

七年级英语上册Unit_7教案2

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

七年级英语上册Unit_7教案2[1]

   Unit 7 How much are these pants? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型:How much is this T-shirt? It’s ...

七年级英语上册Unit_10教案4

   Unit 10 Where did you go on vacation? 重庆市 110 中学 曹毅 单元整体说明 单元教材分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册第 10 单元 本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Where did you go on vacation?" " Did you go to the beach? Yes,I did.No,I didn’t. ”等是教学的重点。通过 对本单元的学习,学 ...

四年级英语上册unit2教案1

   Unit 2 一.教学要求 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a dog, a cat, a panda, a desk 和 a shop。 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语 How lovely/nice. I see. Can I have a look? I’d like…, please. Hello. In which…? Guess. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 This is/That’s my/your/his/her…What’s this/that? It ...

四年级英语下册Unit6教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1、 能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2、 了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的 ...

小学五年级英语上册Unit4课件1

   Unit 4 (1) *HAllOWEEN* 译林版《牛津小学英语》(5A) 万圣节的由来 二千多年前, 塞尔特族人( 二千多年前, 塞尔特族人(即目前的苏格 兰人、爱尔兰人等 人等) 兰人、爱尔兰人等) 一年之中最害怕的 日子莫过于十月三十一日的晚上. 日子莫过于十月三十一日的晚上. 每年 十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年 十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年 度丰收祭典, 象征着一年的}P束 一年的}P束, 度丰收祭典, 象征着一年的}P束, 以及 新一年的开始! 新一年的开始! 每年的 ...

小学四年级英语上册Unit3单元测试

   阳光外语小学四年级英语上册 Unit3-4 复习题 一、读一读,写一写,译一译(10 分) 读一读,写一写,译一译( 1. quiet ( ) 4、music ( ) 2、strong ( ) 5、forty ( ) 3、science ( ) 写出下列字母的前后邻居 前后邻居( 二、 写出下列字母的前后邻居(10 分) 1.Cc Ee 2.Hh 3.Pp Rr Ss Tt Vv Ll (5 三、找出每组中与其他三个不同类的单词,并把它的序号下在提前括号内。 5 分) 找出每组中与其他三个不 ...

初中英语第一册Unit_6教案9

   初中英语第一册 Unit6 教案 教学目标与要求 一、串记口诀 食品水果名称词 cake 糕饼 egg 蛋, apple 苹果 pear 梨。 Banana 译香蕉 ,orange 译橙子。 二、学习目标 本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是 动词 like 的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句) ,疑问句及其答语。 三、能力目标 1.熟练运用表示喜好和厌恶的日常用语。 进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词 do/does 和 don’t ...

初中英语第一册Unit_6教案3

   《牛津初中英语》7A 教案 Teaching and Learning Planfor Unit 6 of 7A 第三课时 Teaching plan for ReadingⅡ Objectives: 1. To read for specific information and to think about related points. 2. To develop and awareness of register and audience. Teaching procedures: Ⅰ ...

初中英语第一册Unit_6教案4

   教案第四课时 牛津初中英语第一册 Unit 6 教案 Teaching plan for GrammarⅠ Ⅰ Objectives: 1. To recognize and use the Simple Past Tense. 2. To recognize typical contexts which use the Simple Past Tense. Teaching procedures: Ⅰ. Greetings Ⅱ. Draw the following time table ...

热门内容

小学衔接与初一英语教学建议

   小学衔接与初一英语 教学建议 华中师范大学 NSE 初中副主编 鲁子问 第一、 第一、二单元备课 分析课文,阅读教师用书 分析课文,阅读教师用书 明确教学目标,分析学生, 学生角度分 明确教学目标,分析学生,从学生角度分 解教学目标、 解教学目标、把握教学重点与难点 根据语用功能,分析语用因素, 根据语用功能,分析语用因素,确定运用 任务。可使用教材中的任务, 任务。可使用教材中的任务,或依据学生 情况调整任务, 情况调整任务,甚至重新设计任务 依据学生因素 设计教学过程与教学活动, 学生因 ...

【北京高考英语家教,北京高考英语一对一家教】

   本文由ydygxhfd贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 雅思博 360°全方位个性化辅导 ° 北京高考英语家教,北京高考英语一对一家教 北京高考英语家教 北京高考英语一对一家教 高考英语家教 北京高考英语一对一 北京高考英语家教就选雅思博教育, 十年一对一个性化辅导经验的沉淀和积 累, 十年一对一个性化教育品牌的品质与保证, 以提高学生学习成绩为终极目标, 从学习兴趣、学习方法、学习效率等各方面进行全方位培养,专业的 ...

大学生英语听力风格及其对短文听力理解水平的影响

   2009 年 5 月 第 41 卷   3 期 第 外语教学与研究 ( 外国语文双月刊) Foreign L a nguage Teachi ng a nd Researc h ( bi mont hly) May 2009 V ol . 41 N o. 3 大学生英语听力风格 及其对短文听力理解水平的影响 华中科技大学 常熟理工学院 李斑斑 徐锦芬   3    提要 : 本文探讨大学生英语听力风格对短文听力理解水平的影响 。文章首先对听力风格进行界定 并将其划分为分析型 、 整体型及综合 ...

可以提高英语听力的歌曲歌词

   Love Me Tender Love me tender,love me sweet; Never let me go. You have made my life complete. And I love you so. Love me tender,love me true; All my dream ful fill, For my darling, I love you. And I always will. Love me tender,love me long; Take me ...

2007年高考英语试题 (全国卷I)

   年高考英语试题+作文( 2007 年高考英语试题+作文(全国卷 I) 第I卷 注意事项: 1.答题前,考生在答题卡上务必用直经 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名,准考证号填写清楚,并贴 好条形码.请认真核准条形码上的准考证号,姓名和科目. 2.每小题选出答案后,用 2 B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再 选涂其他答案标号,在试题卷上作答无效. 第一部分 听力(共两节,满分 30 分) 做题时,先将答案标在试卷上.录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试 ...