Unit 2 Is this your pencil? 第 2 课时 2a? Section A 2a?2c 一 学习目标
  1、掌握本节课的 4 个单词和 2 个短语
  2、熟练运用识别物主的句型
  3..学习识别物主的句型
  3.. 二、学生自学 学习任务一: 会读写 8 页上的单词及短语 过程:(
  1)个人自读 并记忆单词 3 分钟 (
  2)两人一组,相互检查读音 (
  3)某号展示,对抗号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查 单词:橡皮 铅笔盒 课本 尺子 双肩背包 铅笔 短语:打扰了 谢谢 我的铅笔 她的尺子 你的橡皮他的钢笔 三 精讲精练 练习听力前,先让学生再一次说出图片中物品的英文,
  1. Listening (2a). (练习听力前,先让学生再一次说出图片中物品的英文, 进一步强化重点单词。) 进一步强化重点单词。) T: Please look at the pictures in 2a. Can you say their English name? (Teacher asks the students to name each one individually.) S6: This is… S7: This is … …… T: Now please take out the objects in 2a and put them on the desk. You will listen a dialogue and please pick up the things you hear. Let’s see who will do fastest and best. ( Play the recording for the students to listen.) (让学生把听到的物 品选出来,放在自己的桌子上,让学生动手去做,比单纯的单词辨听更易引起学 生学习的兴趣。) T: Now let’s check the answers. Please hold the things you hear and say their English names,OK? (Make sure students hold the things to show them to the other students.) S8: Pencil. S9: …… (2b). 进一步强化重点词汇后,进行听力练习,
  2. Listening (2b). (进一步强化重点词汇后,进行听力练习,要求完成单 词的拼写。) 词的拼写。) T: Now please read the words. One holds the things, the others read them aloud one by one. (One student holds the things, and the other students say the words aloud.) T: This time you will listen to the recording again, and you will write one of the words from the box on each blank line. (Play the recording. Students listen and complete the conversation.)
T: Let’s check the answers. I’d like to ask three students to read the conversation in role. (Three students read the conversation, filling the missing words. The rest of the students check their answers.) Step Three: New drills. 用实物引入新句型,
  1. Present the new drills. (用实物引入新句型,帮助学生用正确的句子来 回答。) 回答。) (The teacher shows students a pencil.) T: What’s this in English? S: It’s a pencil. T: How do you spell it ? S: P-E-N-C-I-L. (Change an eraser. Ask and answer in the same way.) 学生分组练习新句型。)
  2. Practice the drills. (学生分组练习新句型。) T: Now please practice the conversation with your partner. Use the words shown in 3a. SA: What’s this in English? SB: It’s a ruler. SA: How do you spell it ? SB: R-U-L-E-R. (As students practice, the teacher moves around the classroom checking progress and offering pronunciation and intonation support as needed.) T: I’ll ask some pairs of students to practice the conversations. S A: … S B: … 进行一个拼写游戏比赛,
  3. Play the game : A spelling game. (进行一个拼写游戏比赛,进一步操 练新句型 。) T: Now let’s play a spelling game. We divide our class into two groups. Each team will take turns asking the other group to the spell we learned in class. The team who is the first to get ten points is the winner. Let’ s start. SA: How do you spell backpack? SB: B-A-C-K-P-A-C-K. T: Group B, one point. It’s your turn to ask, please. 此任务主要进行了听、 写的训练, Step Four: Task 2: Find the owner. (此任务主要进行了听、说、写的训练, 并复习了一般疑问句及其简短的回答,以及物主代词的用法。) 并复习了一般疑问句及其简短的回答,以及物主代词的用法。) T: I have some things. But I’m sorry I don’t know whose these are. Could you help me find the owers ? Let’s see who can find all the owners first and write the owners’ names in the chart. Language used for the task:
  1. Is this your math book? Yes, it is. It’s my math book.
  2. Is that your ruler?
No, it isn’t. It’s her ruler. My ruler is blue.
  3. Kim, is this your dictionary? Yes, it is. It’s my dictionary. Here you are. Thank you. homework.(录音作业, Step Five: Summary and homework.(录音作业,要求学生使用准确的语调来 读一般疑问句和特殊疑问句。) 读一般疑问句和特殊疑问句。) In this class, we’ve learned what, how and yes-no questions mainly. And we also revised the possessive adjectives and key words. After class, please practice what, how and yes-no questions using their own possessions with your partner. When you say the conversation fluently, tape records 四、课堂检测
  1、根据句意及首字母 补全单词 (
  1)Is that her e (
  2)This is a pencil c (
  3)What's this ? It's a r (
  4)Eme. Is this your pencil?
  2、选择 (
  1)?Is this your eraser? ? A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (
  2)Is that pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (
  3)This is bag. A. me B. I C. my. D. you (
  4) ?Is that his case? ?. A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.
  3、完成下列句子 (
  1)? (这是) your pencil ? ? , (是,它是) (
  2)? (那是)his book? ?, it (不,它不是).It is(我的)book..
  4、翻译下列句子 (
  1)这是你的字典吗?不,它不是。 (
  2)这是他的钢笔吗?是,它是。 (
  3)那是她的课本吗?不,那是 我的课本。
 

相关内容

初一年级英语上册第七单元第四课时

   Unit 7 How much are these pants? 第四课时 教学内容: 教学内容:Revision and test 教学步骤 一. 问题探究与拓展活动 1.How 的用法区别: 1.How much 和 how many 的用法区别:how much 与 how many 的意思基本相 但前者用来修饰不可数名词,也可单独使意思是“多少钱” 同,但前者用来修饰不可数名词,也可单独使-用,意思是“多少钱”; 后者用来修饰可数名词复数。 pants?这裤子多少 后者用来修饰可数名 ...

七年级英语上册第二单元第2课时

   Unit 2 Is this your pencil? 第 2 课时 2a? Section A 2a?2c 一 学习目标 1、掌握本节课的 4 个单词和 2 个短语 2、熟练运用识别物主的句型 3..学习识别物主的句型 3.. 二、学生自学 学习任务一: 会读写 8 页上的单词及短语 过程:(1)个人自读 并记忆单词 3 分钟 (2)两人一组,相互检查读音 (3)某号展示,对抗号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查 单词:橡皮 铅笔盒 课本 尺子 双肩背包 铅笔 短语:打扰了 谢谢 我的铅 ...

五年级英语下册第12单元第2课时

   北师大版五年级英语下册第十二单元 listen for sounds 灵宝市实验小学: 灵宝市实验小学 秦 娜 读一读 mouse coins moon store dog arm box fox spoon clock star food horse oil car farm boil corn brown cloud house arm farm car star mouse house cloud brown coins oil boil dog box clock fox store ...

五年级英语下册第11单元第2课时

   北师大版五年级英语下册第十一单元 Words to learn 灵宝市实验小学: 灵宝市实验小学 王艳平 sunny cloudy cloud rainy rain snowy snow fine windy wind Weather for the week Monday Tuesday Wednesday Sunny Thursday Cloudy Friday Rainy Saturday Snowy Fine windy Hot Warm Cool Cold Best wishes ...

PEP小学英语六年级上册第二单元教案

   PEP 小学英语六年级上册第二单元教案 课题 教学内容 UNIT 2 Where is the Science Museum? Let’s start Let’s sing Let’s chant 第(1)课时 Pair work C A Let’s learn 教学目标 1、能够听、说、读、写单词或短语:hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语:science museum. 2、能够听、说、认读句型: Where is the ...

小学五年级英语上册教学计划

   小学五年级英语上册教学计划 默认分类 2009-09-26 12:02:19 阅读 3747 评论 0 字号:大中小 订阅 一、教材分析 1.语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作 反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情 的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册 ...

小学五年级英语上册期末试卷

   小学五年级英语上册期末试卷 小学五年级英语上册期末试卷 上册 一、判断下列每组单词划线部分读音是否相同,相同的打“√” , 不同的打“×”(6%) 。 ( ( )1.classroom dance ( )3.tent evening ( )5.jump music ( )2.stove photo ( )4.pig dining-room )6.know now 二、英汉短语互译。 (10%) 1.唱一首歌 3.帮助我做数学 5.学英语 7.和他们玩 9.和我一起跳跳绳 10.a map o ...

小学四年级英语上册第三单元

   小学英语(PEP)四年级上册测试题 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 一、读一读,写一写,译一译(10 分) 读一读,写一写,译一译( 1. quiet ( 4、music ( ) ) 2、strong ( 5、forty ( ) ) 3、science ( ) 写出下列字母的前后邻居( 二、 写出下列字母的前后邻居(10 分) 1.Cc 3.Pp Ee Rr Ss Tt 2.Hh Vv Ll 请圈出下列单词中的元音字母。 (5 三、 请圈出下列单词中的元 ...

初二英语上册第6单元说课稿

   英语说课稿 英语说课稿 各位老师: 大家好,今天我要说课的内容是初二英语上册第 6 单元 SectionA 的前部分,Title(题 目)是 I`m more outing than my sister.其主要的内容是: “Talk about personal traits and how to compare people.”一话题。由于本单元具有两部分:SectionA 和 SectionB, 从教材的整合来 说本部分即有形容词用法的延续, 又为后面形容词最高级的学习打下基础, 具有承 ...

初一年级英语上册第九单元教案

   Unit 9 Do you want to go to a movie? 裘广毅 东方中学 . 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 want 来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达 自己喜好的理由;学习连词 and 和 but 的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、 复数的构成。本单元通过“介绍电影,谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,设计了三个 任务型活动:任务一是:根据自己的喜好,搜集奥斯卡电影资料,进行介绍;任务二是:我 不确定,学习“表达计划安排” ...

热门内容

英语专业考研经验

   黄 帝 内 经 文 言 文 全 篇 黄 帝 内 经 文 言 文 全 篇 英语专业考研经验 英语, 考研, 专业, 经验 关于英语专业研究生的准备 p3 z+ q. @" o7 ~( X3 { i. S 2008-08-10 22:00 $ n7 _6 }4 R$ I! \ 8 k6 y# X s7 L! {* r) s 关于英语专业研究生的准备 5 ?) I* m; k : q. E ( g 昨天有个学弟问我关于考研的一些事,考虑到可能还有很多其他英语专业的学弟和学妹们现在正为这个 ...

高一英语词汇竞赛-人教版

   高一英语词汇竞赛 小计【 】 1. She prefers popular music and jazz to c music. 2. Swimming is my favourite sport. It is one of my h. 3. We were cast away on an island to s for a week on bread and water. 4. Life has many joys and s. 5. She is a brave girl. She is ...

电话应答必掌握的15种商务英语

   实惠网外贸平台欢迎您的到来! 实惠网外贸平台欢迎您的到来! 电话应答必掌握的 15 种商务英语 情况一:打电话的人找的是你自己 Is Daisy there? (Daisy 在吗?) This is she. 我就是。 (注: 男的用 This is he.) Youre speaking/talking to her. 你正在跟她说话。 (注: 男的用 You‘re speaking/talking to him.) This is Daisy. 我就是 Daisy. Thats me. ...

充分利用新教材培养和提高初中生的英语写作能力

   充分利用新教材培养和提高初 充分利用新教材培养和提高初中生的英语写作能力 培养和提高 宁墩中学 姚利华 根据中华人民共和国教育部制订的“英语课程标准”来看,初中 毕业生应达到五级水平,在写作方面应符合以下具体要求。 1. 能根据写作要求,收集,准备素材。 2. 能独立起草短文,短信等。并在教师的指导下进行修改。 3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4. 能简单描述人物或事件。 5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 因而近几年来中考英语试题不仅加大了写作分值, 而且写 ...