Unit 10 Can you play the guitar?
单元整体说明 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特 殊疑问句的构成和用法;复习 what 弓!导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部,谈 论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:自己的才艺表演,学习情态 动词 can 的用法;任务二是:自己建立俱乐部,运用情态动词 can 谈论自己在某一方面的能 力、喜好和意愿;任务三是:我能成功,主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 单元知识系统(树) Can you/he/she/you dance? 一 Yes,I/he/she/we can./No,I/he/she/we can’t. Can Bill play the guitar? 一 Yes,he can,but he can’t sing. 单元总体目标 通过学习情态动词 can 的用法, 使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能; 能够谈 论自己的喜好与意愿;能够为自己成立的各种俱乐部制作海报;会写招聘广告。 单元重难点一览 重点 难点 I.复习词汇:can,play,want
  2.词汇: guitar, dance, swim, sing, chess, speak, drum, trumpet, 语法重点:情态动词 can violin,play the guitar 的肯定句、否定句、一般
  3.句型:Can you/he/she/you dance? 疑问句及肯定与否定回 Yes,I/he/she/we can./No,I/he/she/we can’t. 答、特殊疑问句的构成 Can Bill play the guitar? Yes,he can,but he can’t sing. 单元学情分析 本单元的主题是运用情态动词 Can 谈论能力,通过对目标语言的学习使学生能够表达 自己在某一方面所具备的才能;通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学 习中,学生已经学习了一些行为动作的表达法,而教学“谈论能力”只是将情态动词 can 用 于这些表达中;情态动词 can 在肯定旬、否定句和疑问句中的构成,和学生已经学过的 be 动词的结构有相同的地方,教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记 忆。 单元教学建议 采用 Classifying,Role?playing,Comprehending in context 和 Skimming 的学习策 略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动、小组活 动和写作练习,谈论各自的能力。本单元的教学法建议:语音教学:模仿操练;词汇教学: 演示讲解、情景操练、反复使用;口语教学:互相操练、对话练习、交际活动;阅读教学: 选词填空练习;听力教学:图文配对和对话选择;写作教学:填空造句、模仿写作;语法教 学:总结规律、模仿操练。 单元课时分配
本单元用 3 课时教学 Section A 部分用 l 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 及阅读部分用 l 课时。
Section A
教学内容 Section A(教材 P
  59~
  61) 教学目标 知识与能力 Section A 的主要内容是运用情态动词 can “询问和谈论能力”;通过谈论自己在某一 方面所具备的才能,学习情态动词 Can 的基本用法。 过程与方法 采用 Classifying 和 Role?playing 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(各种 乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或小 组活动,进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、 情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己 或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。 教学重、难点及教学突破 重点 学习询问和谈论彼此的能力和特长; 语法难点 情态动词 can 的构成和使用。 教学突破 Section A 重在通过使用情态动词 can 来询问和谈论能力,因此如何使用情态动词 can 就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握 can 的肯定句、否定句和疑问句的 构成,再进行谈论能力的训练就容易多了。 教学准备 教师准备 准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片;制作能反映各种活动的图 片、幻灯片或课件;制作演奏各种乐器的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 携带自己拥有的乐器。 教学步骤 一、第一教学环节:情景创设,导入新课
教师活动 学生活动
Section A的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈 论能力”。在导入新课时,可采取演绎导人法和视听 导入法。
  1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课
  1.观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片 件,引导学生谈论活动: He/She can dance/ 或课件,谈论其所反映的活动:He/She can dance/swim/sing/…But I can’t dance/swim /sing/..等,学习表达活动的动词短语。 . 动词 can 的基本用法,回答教师的提问:Yes,I can./No, I can’t.
swim/sing/"??But I can’t dance/swim/sing/... 等,学习表达活动的动词短语。 乐器的图片,一边演示乐器,一边说.I can play the guitar.…等;再指着图片说:He/She can play the violin.But I can’t play it.等;然后询问学生:Can you play the guitar?….并引导学生进行简单的回 答。

  2.教师可携带一些易于演奏的乐器,也可带一些演奏
  2.观看教师的演示和谈论,仔细听讲,理解情态

  3.出示 1a 部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件,
  3.观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件,将 引导学生将活动与人物进行搭配,完成 la 部分的 活动与人物进行搭配.完成la部分的学习任务。 教学任务。
二、第二教学环节:师生互动,学习探究 教师活动

  1.播放 lb 部分的录音让学生听,引导学生根据所 听到的内容,选出对话的顺序,完成 1b 部分的教 学任务。
  2.引导学生展开 Pairwork 活动,完成 lc 部分口语 交际的教学任务,学会运用 can 询问和表达能力。
  3.播放 2a 部分的录音让学生听,引导学生圈出俱 乐部的名称,完成
  2。部分的教学任务。
  4.引导学生根据对话内容选择合适的单词填空,补 全对话,再播放
  2。部分的第一个对话录音让学生 进行校对。练习听力和写作能力,完成 2b 部分的 教学任务。
  5. 引导学生展开 Groupwork 活动, 完成 2c 部分口语 交际的教学任务。让学生先练习 2b 部分的对话, 再根据图示改编对话并进行操练,运用 What club do you want to join? I want to join…club.等 目标语言。
  6. 引导学生将3a部分的对话整理成序, 运用What can you do? I can…等目标语言,完成3a部分口语交 际的教学任务。
  7.引导学生展开调查活动,互相询问彼此的能力和
学生活动

  1.听 1b 部分的录音,根据所听到的内容,选出 对话的顺序,完成 1b 部分的学习任务。
  2.展开 Pairwork 活动,完成 1c 部分口语交际的 学习任务,学会运用 can 询问和表达能力。
  3.听 2a 部分的录音,然后根据录音内容圈出俱 乐部的名称,完成 2a 部分的学习任务。
  4.根据对话内容选择合适的单词填空,补全对 话,再听 2a 部分的第一个对话录音进行校对, 练习听力和写作能力,完成 2b 部分的学习任 务。
  5.展开 Groupwork 活动,完成 2c 部分口语交际 的学习任务。先练习 2b 部分的对话,再根据 图示改编对话并进行操练,运用 What club do you want join? I want to join…club.等 目标语言。
  6.将3a部分的对话整理成序,运用What can you do? I can…等目标语言,完成3a部分口语交 际的学习任务。
  7.展开调查活动,互相询问彼此的能力和特
特长并进行回答,然后向全班进行汇报,要求学 生学会运用所学目标句型,完成 3b 部分的教学任 务。
长并进行回答,然后向全班进行汇报,要学会 运用所学目标句型,完成 3b 部分的学习任务。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Job Interview小组活动,让学生在阅读 进行Job interview小组活动,在阅读告之后 广告之后向全班同学进行调查,询问谁能胜任所招聘的 向全班同学进行调查,询问谁胜任所招聘的工 工作,练习运用所学目标语言,完成第4部分 的教学任务。 作,练习运用所学目语言,完成第4部分的学 习任务。
本课总结 本课采用了 classifying 和 Role?plying 的学习策略, 利用教学图片、 幻灯片、 (各 种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的交际活动或 小组活动,进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习;通过谈论自己某一方面所具备 的才能,学习情态动词 can 的基本用法;通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的 能力,可以培养学生的一种群体意识。
板书设计 Unit 10 Can you play the guitar? Section A 生词:guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t, job, children, kid, summer, camp 重点句型:Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we can’t. What club do you want to join? I want to join…club. 语法重点:情态动词 can 的肯定句、否定句和疑问句的构成。 问题探究与拓展活动 情态动词 call 的用法:情态动词 can 不能单独使用(简单回答除外),后须接动词原形 才能表达完整含义。在变成疑问句时,要将其移至句首,在变成否定句时,只需在其后面加 not。Can 一般有两种含义:(
  1)表示能力,意思是“能;会”,如:I Can swim.我会游泳。 I call play the guitar.我能弹吉他。(
  2)用在主语是第一人称的疑问句中,表示征求意 见,意思是“可以” ,同 may 的用法,如:Can I help you? 我能帮助你吗? Can/May I know your name?我可以知道你的名字吗? 练习设计 随堂练习设计 学校的各个特长俱乐部要招生。今天,有两个好朋友 Mario 和 Lisa 一起去参加面试,
请完成下面主考老师与他们之间的对话 Teacher:(
  1) Mario、Lisa:We want to join the music club. Teacher:(
  2) Mario:I can sing. Teacher:(
  3) Lisa:Yes,I Can also play the piano,but I can’t play it very well. Teacher:(
  4) ,Mario? Mario:Yes,l can also play the guitar. Teacher:(
  5) Mario:Sorry,I can’t play it very well. KEY:
  1.What club d0 you want t0 join
  2.What can you d0
  3.Can you sing
  4.Can you play the piano
  5.Can you play it well 个性练习设计 自己建立俱乐部:学校或班级都要建立一些课外的兴趣活动小组,这有利于主生综合素 质的全面提高,如果将这些课外的兴趣活动小组制度化、章程化,就是俱乐部。教师可组织 学生根据个人喜好自建俱乐部,使用所学的知识自定章程,并向全班作简单介绍。这种活动 不仅复习、巩固所学的知识,而且还可发挥学生的主观能动性和想像能力。
Section B
教学内容 Section B(教材 P
  62~
  63)
教学目标
知识与能力 Section B 的主要内容:复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的目标语言,掌握 情态动词 can 的基本用法;能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能;能够 为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 过程与方法 采用 Classifying,Role?playing,Comprehending in context 和 Skimming 的学习 策略利用教学图片、 幻灯片、 实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或小组活动,复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活 运用。 情感态度价值观 Section B 的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己 或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。 教学重、难点及教学突破 重点 学会运用情态动词 can 来询问和谈论自己的能力; 语法难点
情态动词 can 的构成和使用。 教学突破 Section B 重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言,学会谈论和表达自己 或他人在某一方面所具备的能力和才艺,因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会,让他 们在做中说、在说中做,既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。 教学准备 教师准备 准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片;制作能反映各种活动的图 片、幻灯片或课件;制作演奏各种乐器的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具。 教学步骤 (1 课时) 一、第一教学环节:情景创设,导入新课
教师活动 学生活动

  1.出示实物或图片或放映幻灯片(
 

相关内容

七年级英语上学期Unit10教案

   Unit 10 Can you play the guitar? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特 殊疑问句的构成和用法;复习 what 弓!导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部,谈 论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:自己的才艺表演,学习情态 动词 can 的用法;任务二是:自己建立俱乐部,运用情态动词 can 谈论自己在某一方面的能 力、喜好和意愿;任务三是:我能成功,主要是复习巩 ...

三年级英语上册Unit_1第一课时教案

   第一课时教学设计方案 题目: 题目:Unit One Hello 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使 教学重点 学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点: 教学难点:自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师 要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 教具准备: 1 教材相关人物的面具或头饰 2 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3 ...

初一英语上学期Unit3_

   Unit 3 Let’s celebrate! Period(1) ( ) Comic strip+ Welcome to the unit 一 1 教学目标 能听、说、读、写单词 holiday, as, monkey, why, mooncake, 并了解其含义。能听懂、会说 单词 celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,短语 dress up, the Mid-Autumn Festival, 能理解单词 dragon, ...

初一英语上学期学案Unit1-3

   初一英语上学期学案 Unit 1 单元导读: 单元导读: Good morning! Unit 1 是预备篇三个单元的第一单元,是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写 的。本单元要求学生掌握英文字母 A?H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写 和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到 语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。 Section A 1a-3 课型:听说课 主备:许忠 审核:初一英 ...

四年级英语上册unit2教案1

   Unit 2 一.教学要求 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a dog, a cat, a panda, a desk 和 a shop。 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语 How lovely/nice. I see. Can I have a look? I’d like…, please. Hello. In which…? Guess. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 This is/That’s my/your/his/her…What’s this/that? It ...

一年级英语下学期Unit_1教案

   Unit 1 The First Period Let’s act 一、教学目标 1. 知识目标: 用祈使句 Show me your present. Try your new shoes.给出简单指令。 2.能力目标:听懂简单命令并作出反应,用所学命令相互交流。 3.情感目标:回忆过年时的快乐氛围,激发学习兴趣。 二、教学重点:present, shoes 的识记 教学难点:try 的发音 三、教具准备: 1.cassette 1B and a cassette player 2.a p ...

人教版 九年级英语Unit1知识点大全

   九年级英语 Unit 1 How do you study for a test? 1. by + doing 通过……方式 如: studying with by a group 2. talk about 谈论,议论,讨论 talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子: ①What/ how about +doing sth.? ②Why don’t you + do sth.? ③Why not + do sth. ? ④Let’s + d ...

初一英语上学期学案Unit 4 My name is Gina

   初一英语上学期学案 Unit 4 单元导读: 单元导读: My name 's Gina 本单元主要围绕认识新朋友,讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码,以及如何用英语进行简单的问候、 自我介绍和介绍他人。 重点在于区分中英文在姓、 名先后位置上的差异。 语法学习形容词性人称代词 (my, your, his, her etc.) 以及 be 动词主谓一致。 第 1 课时 Unit 4 My name 's Gina Section A 1a?2c ? 课型:读说课 主备:孙燕 审核:初 ...

初一英语上学期学案Unit 5 Is this your pencil

   初一英语上学期学案 Unit 5 单元导读: 单元导读: Is this your pencil? Unit 5 主题是"确认物品的所有权",主要围绕着学生身边的常用物品,能够掌握常见物品的英文表达,能够 询问教室物品或文具名称并找到物主,能够综合运用所学句型汇报活动结果。 第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil? Section A 1a ?1c 课型:听说课 主备:曹卫丽 审核:初一英语备课组 时间:08 年 10 月 21 日 一、学习目 ...

高二英语下学期教案 Unit 16 The United States of America

   Unit16 The United States of America Teaching Aims: 1. Learn and master the new words and expressions. 2. Learn about the American plain and the bison 3. Write a short passage about your home town 4. Review Non-finite Verbs Teaching Important Points ...

热门内容

临时需要的一句话-英语短句

   ??B需要的一句?q 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 日常生活中常使用的短句 使\?怯淇斓亩叹 促?2彼此理解的短句 表s星榈亩叹 喜av_唁中使用的短句 W外旅?JfB使用的短句 \商im文f?k助的短句 g?q中常出s??、ac用?? 第一章 在家中 一、_?起床出?? 日常生活中常使用的短句 1. Good morning. 2. Did the alarm clock go off? 3. It’s time to get up! 4. Get up ...

英语教师面试自我介绍

   Good morning everyone! I'm Nickole. I'm 24. I graduated from Hunan Normal Universaty on Shuda Campus. My major is English Education. After graduation, I have worked for one year in Li Yang 听 Kid's Engish. My students are between 5 and 12 years old. ...

2010年英语四六级考试写作佳句300例

   中国资格考试网中国资格考试网-第一个极力推崇人性化服务的专业考试培训网站! 2010 年 6 月份英语四六级英文写作佳句 300 例 月份英语四六级英文写作佳句 内容导读: 由于国内英语教学中写作训练薄弱,大批学生只会单词,不懂语境和搭配,出现了各种可笑 的中文思维现象.我们写作教学中专门强调语感的培养,除单词记忆和句型操练之外,在此 专门选编了 300 个闪光的英文句子,涉及面很广,配有译文并用黑体标出了句子衔接的主 干框架.读者可以在阅读中仔细领会每句话表达的妙处,遣词造句的独特设计.也 ...

《新视野大学英语读写教程(第二版)》[第一册]完整课后答案

   沪江博客-微?┲ http://blog.hjenglish.com/paths/ 新视野大学英语( 新视野大学英语(第 2 版)第 1 册 Unit 1 答案 III. 1. rewarding 2. communicate 3. access 4. embarrassing 5. positive 6. commitment 7. virtual 8. benefits 9. minimum 10. opportunities IV. 1. up 2. into 3. from 4. w ...

最新网络流行语英语翻译

   预约券 reservation ticket 下午茶 high tea 微博 Microblog 裸婚 naked wedding 亚健康 sub-health 平角裤 boxers 愤青 young cynic 灵魂伴侣 soul mate 小白脸 toy boy 精神出轨 soul infidelity 人肉搜索 flesh search 浪女 dillydally girl 公司政治 company politics 剩女 3S lady(single,seventies,stuck) ...