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本文由何梅霞贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 亿库教育网 http://www.eku.cc 初中英语语法专项训练(七年级下)(广州牛津版)(附光盘) 初中英语课本详解与测评(七 年级下)(广州牛津版)(附光盘) Unit 1 Travel 一、教材分析 本单元围绕着谈论“旅游”来开展听、说、读、写的训练。 通过介绍不 同的国家的人文、 地理、风俗习惯等来贯穿文化的传递和交流, 拓展学生的文化背景与国 际视野。语法方面 主要学习专有名词与连词 and, but, so 的用法。 本单元具体学习内容见 “认知目标” 二、教学对象分析
  1. 学生对“旅游”这个话题比较感兴趣,有利于开展本 。 单元的各项听、说、读、写任务。
  2. 学生对于专有名词与连词 and, but, so 的用法其实 并不陌生, 在小学已经有接触, 只是 还没有进行专项的归纳性的学习。 在本单元,教师 可以系统地帮助学生温故而知新,引导 学生在一定的语境中熟练运用这几个连词连接简单 句,并注意上下文之间的联系。 三、单元教学目标 (一)认知目标
  1. 语音: 语音:
  1) 能准确读出以下三对辅音音标的发音及掌握其基本的字母组合发音规律: /f/-/v/, . /?/-/3/, /θ/-/?/
  2) .能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文,语音、语调、句子 重音和停顿基本正确。
  2. 词汇
  1) .重点词汇 单词:(1 R)plan,coast,side,beach, central,crop,queen,castle,like (prep.),wine, culture,concert,wonderful, harbour, delicious,restaurant,sunshine,(1 L)step,amazing, somewhere,wheel, flesh, (1 S)relax,(1 W)send,postcard,back,tennis,court,camp 词组:such as, these days,be similar to…,take part in,at first,from place to place,get through, after dark, millions of, one day, go abroad
  2) . 拓展词汇 (1 R)scenic, world?famous, cable car,(1 L)parachute, crowded, tuk-tuk, (1 Lan) stadium, district, grand, tasty,(1 S)garage,relative,(1 W)waterfall, (1 M)double?decker, upstairs,though,wax, figure,chamber, view, lean,fall over, designer, 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc straight, reopen, restricted
  3. 句型
  1) . 复习动词 take 表 “花费” 的句型 It used to take me more than two hours to get to school by bus.
  2) .了解下列句型的基本 用法: People with children will find EuroDisney a good place to visit. We didn’ t get home until midnight last night. How about meeting for lunch so that we can sit down and talk?
  4. 语法
  1) .学习专有名词的基本用法。
  2) .学习并在模拟交际 情景中熟练运用连词 and,but 与 so
  5. 日常交际用语 Many thanks for. . Do you have . any plans for…?/Where would you like to go? Sounds great!/Wonderful! It’s nice to hear your voice again./It’s wonderful to see you all again! What do you mean by…?
  6. 课文
  1) .能预习新单词,听懂教师用学过的语言介绍课文和课文的录音材料。

  2) .能就课文内容进行问答。
  3) .能复述课文大意。
  4) .能背诵课文中的重点句型 或句子。
  7. 书面表达: 书面表达:
  1) .能笔头回答课文内容提出的问题。
  2) .能用 本单元学习的重点词汇、句型进行造句。
  3) .能写出旅游明信片,简单介绍旅游的行程与 自己的感受。 (二) 思想情感目标: .思想情感目标: .思想情感目标
  1)通过谈论“旅 游” ,的相关话题,帮助学生了解我国及世界其他国家的人文、地理、文 化风俗与习惯等, 从而拓展学生的语言文化背景知识与视野。
  2)培养学生热爱大自然、 尊重世界各族人民与文 化的情感态度。 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc .能力发展目标: (三) 能力发展目标: .能力发展目标
  1)能够在听、说、读、写 等语言综合实践活动中运用本单元所学的重点词汇、句型与语 法。
  2)在学习中提高交流和 传递信息的能力, 在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。
  3)通过指导学生在模拟交际 中运用所学的知识, 培养学生探究学习、 合作学习、 自主学 习的能力。四、 单元教学重点
  1. 学 生熟练掌握重点词汇 29 个,短语 11 个。
  2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交 际活动 a
  3.指导学生归纳、总结连词 and,but 与 so 的用法并在实践运用中熟练运用它们。 五、单元教学难点
  1.通过形式多样的课堂活动与任务,帮助学生完成阅读理解、听力理解 等学习任务。
  2.引导学生积极主动地探究学习,从教材以外的多渠道去了解与本单元主题 相关的文 化背景信息、资料等,并能与同学进行相互交流,顺利开展包括口头汇报、海报展 示等拓展 活动,培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。 六、教学策略
  1.在教 学中,教师应积极创设情景引入,配合媒体、表情、动作、进行视听说演示, 激发学生兴趣, 以听说带读写。
  2.教师应采用有利于学生学习的教学方法,善于引导学生通过阅读或观察、 比较对知 识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况等。
  3.教 师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合,精讲多练,调动学生的学习兴 趣,使他们 积极参与课堂各种学习活动。 在阅读的过程中, 教师指导学生培养阅读策略与技 能及写作过 程中的写作技巧训练。 七、 媒体的选择与设计
  1. 充分利用和发挥基本的教学媒体, 如课本、 挂图、教师的身体语言、板书的作用。
  2.适时、合理地使用计算机多媒体,增大课堂的容 量,更好地辅助课堂教学。 八、各课时教学内容安排建议 第 1 课时 课时 一、教材分析 亿库教育网 Reading A http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc (一)教学内容 Reading A France is calling 是一篇英文杂志上关于旅游的文章,大致 介绍法国概况首都, 著名景点,风土人情,饮食文化等 (二)教学目标:
  1. 知识目标: 了解有 关旅游的文章,了解法国的概况, 从中获取法国的地理地貌,风土人情等 主要信息.
  2. 能力 目标: A.通过多种 skimming 和 scanning 的阅读活动和阅读技巧进行阅读,回答相应的问题, 帮助学生 理解课文。B.指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读微技能,如: 扫读, 获取文章大意; 通过构词法或上下文猜测生词大意;推断等。 C.通过充分的语言输 入和适当的相关材料的增补, 在阅读后学生能进行相关内容的语言输 出. 不能 D.拓展学生 的文化背景知识, 开阔视野。 (三)重点和难点
  1. 通过 skimming 和 scanning 的阅读活动和 阅读技巧进行阅读,回答相应的问题,帮助学生理 解课文。
  2. 在阅读的过程中注重阅读技 巧,解题技巧,抓住文章重点,通过上下文猜词义等的渗透. 二、教学环节:

  1.Leading-in . Cartoon talk. A. Talk about the cartoon. B. Ask the Ss: Where did you travel last year? Where have you been before? List the names of the places.If possible, ask more about the places the Ss have been to.
  2.Pre-reading . (
  1)Get the Ss to talk about France,showing the map of France. Meanwhile,present some new words and phrases:coast,central,,beach, side,scenic…(通 过图片串讲单词) (
  2)Prediction:answer the questions in A
  1. 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc
  3.While-reading . (
  1)Fast reading:Ss read the passage fast and try to find out: What do people grow in central France? What is France famous for? (
  2)Read it again and complete the notes.((T or F,A
  3)
  1.France is a small but very interesting country.
  2.You can go skiing on the mountains.
  3.There are many farms in the west of France.
  4.There is a amusement park in Paris called EuroDisney.
  5.Kings and queens used to live in the castles.
  6.France is only famous for its food .
  7. You cannot buy French foods in Guangzhou. Check the answers in class. F (
  3)Reading for details:
  1. ①Ss discuss in pairs and finish the table. ②Check the answers in class. ○And ask: Do you want to visit France? Why? Give at least 3 reasons. 3
  4.Learning . Deal with some useful expressions in the passage.Guide the Ss to learn and use them in their own speaking and writing. 一、翻译下列短语:
  1. 去滑雪
  3.过去常常做
  5. 电影节
  7. 如今, 而今 二、用所给单词的正确形式填空:
  1.My grandfather used to wine, but now he doesn’t.
  2.How about to France? (travel) (they) (study) (smoke)
  2. 例如, 比
  4.因……而著
  6. 玩得开心, 过得愉
  8. 法国中部景色最美的地
  2. T
  3.F
  4.T
  5.T
  6.F
  7.F
  3.They enjoyed at the party last night.
  4.Lucy often helps me English. 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc
  5.Why not in bed when you are ill? (stay) 6 . One of the places in France is Paris. (beautiful)
  5. Post-reading . (
  1)Exercise--fill in the blanks , according to the passage . (To consolidate the students’ understanding on the passage.) (
  2)Talk bar:What impress you most after reading this passage? (Get the Ss to use at least one word to tell his/her impression,and give the reasons.)
  6.Culture Bar(Optional) . (
  1)如果 课堂时间允许的话, 可以补充多一些关于法国的文化背景知识给学生, 如法国的葡 萄酒、 时 装等。 还可以播放今年初在广州中山纪念堂举行的“巴黎华羽”大型歌舞表演的片段, 这 既是发生在我们身边的新鲜话题,又契合本课主题,让学生对巴黎有一个较立体的感知。
  7.Homework . (
  1)Group work…If you can go to visit one of the cities in France, where would you like to go? Why? And find more information about this city.Write down the information.(最好图文并茂) (
  2)完成练习册内相关练习。 第 2 课时 Reading B & Part C of More Practice 课时 一、教学内容:阅读 Reading B San Francisco welcomes you 二、教学目标:
  1.指导学生阅读理解文章,获取信息。
  2.引
导学生了解更多的世界各地的人文、地理等文化背景知识,开阔视野。
  3.指导学生运用一 些阅读学习策略,培养阅读微技能,如:寻读,找出关键信息等。 三、教学环节设计:
  1. Revision?Competition (between boys and girls) . Get the Ss to say something about France.
  2.Leading-in . (
  1)Ss finish the quiz in B2 first. (
  2)Ask:Do you know any big city in the USA? Get the Ss to say anything about this. (
  3)Say:Today we come to visit San Francisco first. 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc What is San Francisco famous for? (结合 P4 的图片讨论) 单词串讲。
  3.Reading B2 . (
  1)Get the Ss to read the passage silently and finish the “T “or “F” exercises. (
  2)Check the answers in class and ask the Ss to correct the untrue ones . (
  3)Learning : deal with some useful expressions or difficult sentences.
  4.Discussion . (
  1)Tell the Ss:Suppose you’re going to visit one of the cities of the USA. Which city would you like to visit? Why? (Give at least three reasons.) (
  2)Ss discuss in groups of four. (
  3)Get some Ss to tell the class his /her opinions.
  5.Leading?in(Optional) . (
  1)Say:America is interesting.But I think Italy is more interesting. (
  2)Ask:What is Italy famous for?(…Ss’answers) Why is the Tower of Pisa so famous? Because it’s leaning.(Teach the new word“lean” .) Say:Today let’s read a passage about the Tower of Pisa in Italy.
  6.Reading 一 一 . 一一 Part C of More practice(Optional) 一一 (本文作为泛读文章,供弹性处理。) (
  1)Ss read the passage quickly and try to find out information to complete the notes. (教师给予学 生适当的答题策略提示) (
  2)Check the answers in class.(
  3)Deal with some useful expressions or difficult sentences.
  7.Homework . ( 1 ) Find more information about the American city you want to visit.And write down more reasons to support yourself.(最好图文并茂) (
  2)完成练习册内相关练习。 (
  3)让学生查找关于古 罗马斗兽场(意大利的另一标志性建筑)的介绍,以便在下节课内交流。 (Optional) 第 3 课时 Listening A & B 课时 亿库教育网 http://www.eku.cc 亿库教育网 http://www.eku.cc 一、教学内容:两篇听力理解为主的材料。 二、教学目标:
  1.通过听介绍艾菲尔铁塔 与曼谷的文段,帮助学生理解并获取必要的具体信息,培养学生 提取关键信息点的能力。
  2.通过文化背景知识的输入,拓展学生的文化视野与知识面,并渗透跨文化交际策略。 三、 教学环节设计:
  1.Revision?TaIk bar . Let the Ss to talk about the ci
 

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