浅谈初中英语写作
《英语课程标准》中要求初中学生九年级结束是要达到五级目标即:
  1、能 根据写作要求,收集、准备素材;
  2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指 导下进行修改;
  3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
  4、能简单描述人 物或事件;
  5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。实际情况并 非如此,在中考中写作部分得分率很低,并且有很大数量的学生甚至留白。在日 常教学中写对教师学生而言就如鸡肋, 食之无味、 弃之可惜。 相较于写作, 教师、 学生更愿意选择在试题中占有更大比例,学生提高的空间较大的阅读作为重点。 究其原因主要在于: 一、学生方面
  1、对词汇的掌握不好、搭配不当、句型有误、语法不通,一写就错。
  2、使用中文式的语言,一拿到题目就先用中文构思,然后想方设法的把它译 成英文,结果就出现了 IlikesubjectisEnglish.之类的语言。
  3、写作结束后不修改,不关心老师的评语,不调整自己的写作,第一次交上 来的作文是什么样子,第 N 次交上来的还是什么样子。 二、教师方面
  1、缺乏过程性的指导,认为写作是水到渠成的事情,只重视最后的写作结果。
  2、缺乏系统性的练习,根据教材按排,简单的完成教材内容没有进行适当的重 组和加强。 三、应对的方法
  1、在词汇的教学中融入篇章 “词汇不再被看作是长长的、孤立的单词表, 而是在语义情境中具有实在意义的实际语言。 ”在进行词汇教学时我对学生的要 求是看见单词就试图把它变成短语和句子, 然后再把它变成一片有实际意义的小 短 文 。 应 用 举 例 : YaomingwasbornonSeptember12,19
  80.HejoinedNationalbasketballteamin19
  97.Heisa noutstandingbasketballplayer.通过这几个句子我解决掉了 born、join、National、 outstanding 这几个新单词, 同时让学生在完成写人或是成功人士这样的文章的时 候有内容可写。
  2、 积极应用教材中的语言材料来训练写作 (
  1) 进行仿写和缩写 在 Goforit! 教材中的听力材料和课文的文字优美、语言地道、题材广泛。特别是 3a 部分是 极好的范文,在这一部分的教学时,不仅要求学生读懂,回答与课文内容相关的 问题,还应加强关键词的练习,用关键词填空,用关键词复述课文、仿写和缩写。 让学生在模仿中提高,反复练习,循序渐进,锻炼能力,积累智慧。 (
  2) 背背范文很重要 正如葛传教授在其专著《英语写作》(TheWritingofEnglish) 中 谈 到 解 决 中 国 学 生 用 英 语 写 作 的 困 难 时 说 : “ Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully , butalsoaloud , andthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown.”因 此要学生背诵一些范文是非常有必要的,首选当然是课文的 3a 部分,也可以使 学生自己的得意之作,当然也必须是经过教师修改的或是班上优秀的作文。帮助 学 生 归 纳 课 文 中 出 现 过 的 经 典 句 子 如 Iamtiredbuthappy.( 八 年 级 下 册 ) Whatafunnytimetoeatbreakfast! (七年级上册)
  3、教师进行有效的指导 针对学生分化严重的现状,对学生采取分层要求, 程度差的只要求他写出相关的短语和少量的句子,让每个学生都能获得进步,感
受到写作带来的成功;不能放弃一个学生。 与其每次辛辛苦苦的修改、写评 语,而学生无动于衷,不如采用部分面批的方式,面批时,对学困生侧重辅导最 基本的写作基础知识,要求能覆盖所有主要内容,尽量不漏掉要点,其它方面不 做苛求; 对中等生, 在上述基础上强调语言通顺, 语法结构或词汇应用力求准确; 对写作能力较强的学生则主要辅导遣词造句,谋篇布局的能力,能有效地使用语 句间的连接成分。而且教师要每个学生在学期内都有面批的机会。
  4、写作内容和目的的真实化 这就要求教师在平时的教学中加入本地、本国 的名胜地名、 食物名称、 传统节日等英文名称的教学, 让学生多接触 《英语周报》 《英语辅导报》 《希望英语》等报刊、电视节目、英语电影和英语歌曲,丰富学 生表达现实生活的词汇。鼓励学生多写留言条、信件、E-mail,让学生实际感受 到学习英语的价值不仅仅在于英语课堂及英语考试。
  5、写作基本步骤的指导 (
  1)对各种文体的格式加强指导。 (
  2)让学 生学会审题,既要避免跑题:又要审人称,注意人称的一致性;也要审时态,力 争和题目要求的一致性;注意事项如规定的词数、指定的时间或其它要求也不能 忽视,避免被扣分。 (
  3)写作前先用用关键词列出要点,然后套用句型, 转化要点为合适的英语。多用简单句,语意连贯。注意过渡自然,平时教学中归 纳 一 些 连 接 词 , 如 : first,then,next,finaly,and,even,afterthat,so,asaresult,inaword,inshort 等。写作水平好 的学生也可适当的用一两个掌握熟练的复合句。 (
  4)通读全文,认真检查 拼写、时态、人称、时态、数和主谓一致。初中的英语写作只要师生都把它放到 一个高度去重视,从新生一进校就抓起,贯穿于日常的教学中,不放弃每一个学 生,提高英语写作水平不可能是一件可望而不可即的事情。
 

相关内容

浅谈初中英语写作

   浅谈初中英语写作 《英语课程标准》中要求初中学生九年级结束是要达到五级目标即:1、能 根据写作要求,收集、准备素材;2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指 导下进行修改;3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4、能简单描述人 物或事件;5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。实际情况并 非如此,在中考中写作部分得分率很低,并且有很大数量的学生甚至留白。在日 常教学中写对教师学生而言就如鸡肋, 食之无味、 弃之可惜。 相较于写作, 教师、 学生更愿意选择在试题中占有更大比例,学 ...

初中英语写作

   英语写作专讲 授课教师:戴惠娟 授课班级:九A 授课班级:九A 主要特点 记叙为主 记叙为主 稍加议论 稍加议论 旁带说明 旁带说明 能力要求 书面表达 六 步 法 书面表达六步法 审 抄 改 书面 表达 抓 扩 连 书面表达六步法 一、审题 确定基本要素:5W1H 何 时 何 地 何 人 为 何 如 何 做 了 何 事 书面表达六步法 二、抓要点 确定主要行为 What happened? 书面表达六步法 三、扩展成句 形成基本语义单位 Who did what? 书面表达六步法 四、连句 ...

初中英语写作技巧

   初中英语写作技巧. 英语教学以听、说、读、写为四大基本技能,写即书面表达是其中最后也是水平 的一项输出。 如何进行书面表达呢: 首先要抓住所给的提示, 然后运用所学词汇、 语法及句型,避繁就简,简明表达要讲的内容。 那么,如何才能做好英语写作题呢?正确的方法是很关键的,通常要注意以 下几点: 一. 紧扣中心;二. 意思连贯;三. 富于变化;四. 注意时态; 五. 不“生造”句子。 书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,一般来说,书 面表达采取情景作文和控制作文两种形式。情景作 ...

初中英语写作辅导

   英语写作辅导 A possible WRITING PROCESS A. Pre-writing PreBrainstorming Clustering Making Lists Asking Yourself Questions Outlining B. Planning Time Order Space Order Logical Order C. Drafting D. Revising & Editing writing " 在英语学习中,写是学生必须掌握的语言 在英语学习 ...

浅析初中英语写作教学

   浅析初中英语写作教学 刘 佳 河北 涉县 056400) (河北省邯郸市涉县第四中学 摘要: 摘要:英语写作作为初中英语学习的重点之一,是通过思考运用所学知识进行再创造 的过程,是对学生要求最高的一环,但现实中却处于英语学习的薄弱环节。为提高初中生 英语写作能力,本文在详细分析写作面临的困难和问题基础上,提出了从培养写作兴趣、 培养英语思维和语感、明确中考题型和基本句式、循序渐进完善“词、句、篇”三步曲、 营造学习氛围五方面,初步探索一条提高学生写作能力的途径。 关键词 关键词:写作教学 遣 ...

初中英语写作教学与评价(2)

   初中英语写作教学与 评价 广州大学外语学院 徐俊仪 2008年12月25日 2008年12月25日 xu_jenny@126.com 目的: 目的: 1. 明白讲授写作的重要性 2. 了解讲授英语写作的方法 3. 掌握不同的评价方式 问题讨论( 问题讨论(一) 1. 单元中教学中写作课比例一般为多少? 2. 你一般如何设计写作课? 3. 一篇好的作文通常有何特点? 4. 你的学生主要有哪些写作困难? 5. 你认为老师可以从哪些方面帮助学生提高 写作水平? 写作教学现状 写作是学生最难掌握的技 ...

初中英语写作中常见的十二种句型

   初中英语写作中常见的十二种句型 句型(一) such+名词性词组+that… So+形容词/副词+that…??如此……以致…… 例如:(1)She is such a good teacher that we all love her.她是一个好老师,我们都爱她。 (2)It was such a hot day that they didn’t go out for a walk as usual.这么热的天气,他们没 有像往常一样去散步。 注意点: 1.such+a+形容词+名词+th ...

英语写作

   [英语写作 英语写作]10 字原则教你搞定初中英语作文 英语写作 摘要:初中英语作文分为四等。一等文:13-15 分;二等文:9-12 分;三等文:5-8 分;四 等文:0-4 分。 教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文...... 初中英语写作很简单 10 字原则教你写出“一等文”??学而思中学部老师王允泽 初中英语作文分为四等。一等文:13-15 分;二等文:9-12 分;三等文:5-8 分;四等 文:0-4 分。教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文。 问:“哪十 ...

英语写作

   英语写作 浙江师范大学外国语学院 English Writing Fu Anquan Foreign Languages Colleges Zhejiang Normal University 英语写作教学大纲 一,课程性质,目的和对象 英语写作基础是英语专业的一门理论与 实践相结合的课程.目的是培养学生逻 辑思维的能力,养成严谨,规范的英语 写写作习惯,不断提高写作水平,为今 后进一步学习英语打下较为坚实的基础. 其对象是英语专业二年级学生. 二,本课程考查的能力,层次与要求 1,识记能力 ...

高考中英语写作如何得高分

   高考中英语写作如何得高分 在历届高考英语试题中, 书面表达所占分数比值呈逐年上升趋势。 为提高中学生英语写 作能力,本人积多年教学经验,从基础抓起,从四个方面对学生进行严格训练,初步探索出 一条提高学生英语写作能力的有效途径。 撰写此文, 加以介绍, 旨在抛砖引玉, 与同仁切磋, 共同提高中学英语教学水平。 从历年英语科高考试题来看,96 年之前MET中学英语测试试题中书面表达占分是1 5分占卷面试题的分数比值为15%, NMET试题中书面表达是25分占卷面试题的分数 比值为16.7%,自 ...

热门内容

谈英语教师终身学习的有效途径

   第8卷 第3期 2006 年 6月 辽 宁 高 职 学 报 Vol.8, No.3 Jun. 2006 LIAONING HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL INSTITUTE JOURNAL 文章编号:1009?7600(2006)03?0133?02 谈英语教师终身学习的有效途径 于爱萍 (杨凌职业技术学院,陕西 杨凌 712100) 摘 要:英语教师的终身学习很重要,而校本培训无疑是切合英语教师实际进行终身学习的有 效途径。从教学改革、英语教学和现代科技的需要出发, ...

初三英语词组和句型集锦检测

   初三英语词组和句型集锦检测(人教版) 英语词组和句型集锦检测(人教版) BOOK TWO ( I ) 1) school. 欢迎返回学校。 2) Who is today? 今天谁值日? 3) Here is a card for you. 送您一张卡片,表达我们最良好的祝愿。 4) Thank you! 谢谢你把英语课变得如此有趣! 5) For example, Jim James. 例如,Jim 就是 James 的昵称。 6) Why don’t you a card? 你为什么不给 ...

高考英语阅读理解强化训练3(含重难点详解)

   Passage One The only way to travel is on foot The past ages of man have all been carefully labeled by anthropologists. Descriptions like ‘ Palaeolithic Man’, ‘Neolithic Man’, etc., neatly sum up whole periods. When the time comes for anthropologist ...

考研英语 语法全突破

   考研俱乐部 --考研英语语法全突破 1 很多英语老师都面临着一大烦恼, 特别是农村中学的英语老师们, 在农村小学英语基础教育没有走上正轨 以及缺乏多媒体教学条件的情况下,学生不爱听课,要么走神,要么就干别的事,好像对老师所讲的一点儿 不感兴趣。究其原因,是由于课堂教学枯燥乏味。因此,教师的当务之急便是努力增加课堂的趣味性,让英 语课堂不再乏味。该如何增加课堂的趣味性呢?下面是我的几点体会: 一、讲一些文化背景 语言是文化的重要载体,语言与文化密不可分。学习语言只有了解了有关的文化知识后,才能 ...

历年考研英语真题中出现10次以上的词汇

   历年考研英语真题中出现 10 次以上的词汇 (1)出现次数>20 次,本部分共 21 个单词 1 20 author 65 n.①作者;②创始人 science 56 n.①科学;②学科 school 40 n.①学校;②(大学里的)学院,系;③学派,流派 information 39 n.①通知,报告;②情报,信息 social 38 a.①社会的;②交际的;n.社交活动 result 35 n.结果,成果,成绩;v.①(in)导致,结果是;②(from)起因于,因… 而 ...