浅谈如何改进初中英语教学方法
论文关键词: 初中英语 教学方法改进 兴趣 模仿 氛围 毅力 论文摘要: 在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进 对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,本文作者从兴趣、模仿、 氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会,使 我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。 初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依 赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表 现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用, 轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高[1]。因 此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习 变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的 过程。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中 英语教育的效率。 下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进 的一点认识。 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲 [2]。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱 好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。 大凡学游泳的人都有这样的一种体验,在岸上谈如何学会游泳, 谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下,并努力地
去学着游,情况就不一样了,渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱 上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次 实践中产生和发展起来,而且变得越来越浓。如何在英语教学中,培 养和发展学生的兴趣呢?我认为,作为一个教师,首先要热爱自己所 从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活 的深沉的爱和理解传授给学生, 要把自己最具独特魅力的东西展现给 学生,感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、对 生活的热爱和激情,进而转化为学习动力。其次,运用灵活多变的教 学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录 音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段, 化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入 特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各 种活动中获得乐趣,增长知识。最后,让学生体验成功是教师进行兴 趣培养的重要策略[3]。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次 成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学 生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验, 使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,获得更大成功的愿 望。 二、“模仿”是学好英语的基础 说到模仿我们首先想到的是发音,纯正的发音会给人留下美好 深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即 使你以后的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟
的是,它对今后的听力会带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻 苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个 关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘 诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国 人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习 也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候, 不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把 它用得多好。”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿, 如果我们能够模仿得像一个 Native Speaker,那就绝对成功了。 要突破语音关,首先要明白单个音素的发法,在此基础上把握连 读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏, 练习时最好模仿原声录音,有条件的还可录下自己的发音,与原声进 行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,唯 有耐心、 细心和恒心, 才会有进步。 我们常说, Well begun is half done. (良好的开端便是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端
 

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