浅谈如何激活英语课堂气氛
一堂英语课的成功与否,往往取决于课堂气氛是否活跃。可以设想,课堂上死水一 潭,学生听得昏昏欲睡,纵使教者水平再高,其效果也是不敢恭维的。因此,作为 英语教师都有必要思考这样一个问题,即如何有效地激活英语课堂气氛。笔者的答 案是: 一、巧“导入” 。课堂教学中“导入”的重要性是不言而喻的,正所谓“好的开 头等于成功的一半” 。一个高明的教者绝对不会说“今天我们学习某课/某单元” (Today we’re going to study Unit X / Lesson X)之类乏味的话来导入,而是采用各种 不同的方式来巧妙导入。譬如说教学七年级上册 Unit 9 Do you want to go to a movie ? 一般可以用音像导入的方式, 即让学生在观赏影片片段的过程中, 激发浓厚的兴趣, 从而有效地激活课堂气氛。对于不具备音像导入条件的,则可以采取提问法导入, 不过问题要提得恰到好处。 笔者记得本人教学这单元时, 就是采用提问方式导入的。 笔者的问题是:Do you like action movies?Do you know Cheng Long?Can you tell me something about him?针对大多数学生都喜欢成龙主演的动作片,我设计了这三 个问题。结果问题一提出来,学生就来了兴趣,整个课堂教学的气氛一下子活跃了 起来。 关于导入的方式还有不少,常见的有:
  1、悬念式导入。借用中国古典章回小说 的方式,在导入谈话中设置悬念以吸引学生的好奇心。
  2、实物导入。如教学上册 Unit 5 Do you have a soccer ball?可以携带几个不同类型的球来导入。这样除了能吸 引学生思考外,还有直观感,更具引导作用。
  3、情节导入。如教学上册 Unit 7 How much are these pants?笔者的方式是预先叫两个基础较好的同学表演购物中讨价还 价的情节,从而在轻松活泼的气氛中导入新课。
  4、激情化导入。如教学上册 Unit 8 When is your birthday?可以让全班学生齐唱 Happy birthday to you!一歌导入。
  5、 游戏(如猜谜、单词接龙等)导入。
  6、课文主旨导入等。这些方式有时可以综合运用。 导入是否得法关键在于一个“巧”字。 “运用之妙,存乎一心。 ”导得“巧” ,整个课 堂就活了。 二、巧“设问” 。英语教学中找准能启发学生思维的问题,有利于激活课堂教学 气氛。以往的英语教学似乎永远都是从教学单词开始,然后操练句型,串讲语篇, 学习语法,最后完成练习。这种千篇一律的教法也许正是学生对英语学习产生“畏 难、厌倦”心理的重要因素。笔者认为,英语课的教学,每个单元为一个整体,学 习内容各不相同,应该是“千篇千法”或者“千篇万法” ,让学生常学常新。也因此, 设计一些切中教学主旨的思考题,启发引导学生由被动式学习转变为主动探究式学 习,是完全有必要的。一个或几个巧妙而富有创意的问题,足可以激活整个课堂气 氛。 如教学下册 Unit 3 Why do you like koala bears?时, 笔者就设计了这样几个问 题: Why do people like animals such as “pandas” in China? What can be done for wild animal protection? Do you have any suggestions for protecting wild animals?问题一提 出,学生就来了兴趣,整个课堂都异常活跃。
三、巧“演示” 。在我们的生活中有一种现象,不知英语教师留意没有?学生喜 欢上实验课、体育课,喜欢看电视、电影,喜欢玩游戏。为什么呢?因为实验操作 和体育训练都非常形象;影视节目和游戏都极富演示性。英语课堂气氛要活跃,不 妨充分发掘其富于“演示性”的一面??许多对话和短文都是对生活场景的复制与描 述,都可以拿来表演。巧妙的“演示” ,将使学生感触更为形象、更为深刻。 四、巧“活动” 。英语教学活动多。一堂课,教师不妨将对子活动(Pair work)、 小组活动(Group work)与全班活动科学安排巧搭配,让学生在“活动”中真正实现 自主、合作式学习,轻松愉快地完成各自的学习任务。 五、巧“利用” 。利用现代信息技术制作多媒体课件并应用于英语课堂教学,不 仅可以扩充教学的内涵与信息量,还可以节省教学时间,更多更好地利用形象的现 代教学手段,使课堂气氛活跃起来。尤其是教学一些比较抽象的、说明自然知识的 内容, 有着传统教学手段所无法比拟的优越性。 如教学下册 Unit 9 It’ raining! 一 s 单元,在谈论天气(the weather)时,巧妙利用多媒体课件演示天气的变化情况,不仅 能活跃课堂气氛,还必将收到事半功倍的效果。 总之,激活英语课堂气氛的方法多种多样,其目的只有一个,那就是激发学生 的学习兴趣,拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的 综合素质。让我们为更好地激活英语课堂气氛而孜孜以求吧!
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