浅谈如何提高农村中学英语教学 浅谈如何提高农村中学英语教学
[摘要]:一 改变传统的教学方法,更新观念。二、培养学生在听、说、读、写等方
面的技能三、中学英语课堂教学中运用多媒体进行教学创设 的课堂环境四、激发差生 提高差生学英语的兴趣 关键词:更新观念。 深钻教材 关键词:更新观念。教学目标 深钻教材 多媒体 听、说、读、写 愉悦和谐 激发差生
我们老师们天天都在上课,也常常去听别人的课,大家看到教学效果往往有两种不 同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入,兴趣盎然,教与学双方都沉浸 在一种轻松愉快的气氛中,其间时而苦思冥想,一筹莫展,时而茅塞顿开后,脸上荡漾 出发自内心的微笑。其教学效果较好,成绩突出。其二,则是另一番场面,教师枯燥乏 味地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教学方法,沉闷的教学气氛,学生毫无反应, 在课堂上犹如一潭死水, 教学效果一沓糊涂。 这是为什么呢?同样的教材, 同样的学生, 为什么教学效果截然不同呢?凡是每一位想把教学搞好的老师, 对这个问题是不能不用 心琢磨的,在此谈点自己的肤浅认识。
改变传统的教学方法,更新观念。 一 改变传统的教学方法,更新观念。 传统的教学方法早已不能适应现在的教育形式,我们应以现代教育思想为指导,从 而提高英语教学。现代教育理论提出,教育要由应试教育向素质教育转变,要以培养学 生的综合素质为目的。在教学过程中,教师的一言一行,一举一动,甚至一个眼神,一 副表情无不反映着教师的教育教学思想,而教育教学指导思想制约着教师的教学设计, 起着导向的作用。新的教育理论要求我们要面对全体学生,而不是部分的优生。这就要 求我们平等的对待每一位学生, 关心每一位学生。 从德 智 体, 美 劳全面的培养学生, 使他们真正的成为社会主义人才。
二、培养学生在听、说、读、写等方面的技能 培养学生在听、 外语教学的重要目的就是培养学生掌握利用这门语言的交际能力,充分发挥语言 的功能。因此外语教学的最终目的点就是培养学生在听、说、读、写等方面的技能,即 培养学生听得懂、说得出、看得懂、写得来的能力,教学的特点就是听、说、读、写并 重,并要掌握好它们之间的相互关系。我是这样做这几个方面的:
  1、听是理解和吸收口头信息的手段。在教学中听力是最差的一部分,在考试中 听力往往是失分最多的,这就需要我们教师在平时要多让学生听。我们的教材中听力部 分占了很大一部分,这就要求我们教师在平时利用好课堂的 45 分钟时间,上好听力课。 在课堂上并注意教学生如何去听,并不是一味的思考听这句话是什么意思,这样的话下 一句很快也会过去了,到最后反而一句也没有听懂。教学生如何的抓住有效信息,听关 键词,有目的的去听。这样才慢慢会的提高学生听力,说起来容易,这不是一天两天就 能做到的,需要教师耐心的指导,并注意让学生平时也要多看一些英语电影,英语节目 等各种手段日积月累才能真正的提高英语的听力。同时要寓思想教育于语言教学中,使 学生在思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,明确学习英语的目 的,树立正确的学习态度,培养学习兴趣及克服困难的意志和毅力。 2 说是口头信息的表达。说英语也是一大难点,在教学中学生往往很难说出口,怕 出现错误,这就需要教师要多鼓励学生大胆的说出英语。在教学在也要多与学生口语练 习特别是课堂上师与生, 生与生之间多练习。 并努力培养学生运用英语进行交际的能力。 教学中尽量使用英语,适当配合母语。学习一门新语言最重要的一点是要教会学生在学 习中尽量忘却母语,教师应尽可能用英语组织教学,对大多数词语要尽量用英语解释英 语,养成说英语的习惯。
  3、读是理解和吸收书面信息的手段。阅读是教学中的又一难点,如何提高学生的 阅读能力更需要教师的长期指导。提高阅读能力单词是前提,需要教师帮学生克服单词 这一难关。我采用的是每天上课前 15 分钟读单词,每天写一张单词。每天小组的组的
组长检查。并且上课前 5 分钟提问单词。除了课堂上让学生读课文之外,课下做练习。 还有让学生看一些简单的英文小故事等。在教学中特别是毕业班,要让学生处理好语言 教学和文化的关系。熟悉有关文化知识有助于帮助语言的理解和表达,教师在教学中可 指导和鼓励学生多读一些有关的文章,以此扩大学生的视野,帮助语言的理解和掌握。
  4、写是综合能力的体现。要发挥教师的指导作用,充分调动学生的主动性和积极 性。平时让学生多写作,比如写简单的英语日记等。教师应多给学生指导,教学过程虽 然学生是主体,但教师的指导作用是不可忽视的,教师应指导学生学习英语的方法,面 向全体充分鼓动学生的学习积极性。 要进行听、说、读、写的综合训练,侧重培养阅读能力。听、说、读、写是相辅 相成的,听、读是语言的输入,说和写是语言的输出,只有足够的输入,才有一定的输 出,因此,中学英语的教学要注重进行这四个方面的综合训练和能力的提高。学生的学 习很大程度上是在课堂上完成的,教师如何抓好课堂教学是提高教学的关键,同时开展 一些有利于教学的提高教学的相关课外活动。 三、中学英语课堂教学中运用多媒体进行教学创设愉悦和谐的课堂环境 中学英语课堂教学中运用多媒体进行教学创设愉悦和谐的课堂环境 英语课堂教学 多媒体教学是近年来新的教学方法,其教学效果是不可忽视的。要充分利用直观的 教具和现代化的教学手段,努力创造英语学习的环境。学生对事物的认识和记忆很大程 度上是靠直观感觉,因此在教学中如能充分利用身边的事物和直观的教具,为语言学习 创造环境,教学效果会更好。在中学英语课堂教学中运用多媒体进行教学 ,能较好地激 发学生学习兴趣 ,丰富学生想象力 ,扩展学生思维空间 ,为学生学习实践提供更多机 会 ,增强学生口语能力 ,有效加大课堂教学信息量 ,提高教学效率。如何创设愉悦的课 堂环境,应注意以下几点:
  1、把微笑带进课堂。“微笑是教师的职业需要”,教师无论在生活中遇到什么不顺心 的事,都不能把这种情绪传染给学生,教师要有高度的控制力,这种控制力来自平素良 好的心理修养,来自高尚的职业道德。

  2、把学习主动权交给学生。教师要善于激起学生的求知欲,使学生呈现出求知若 渴的状态,引导学生积极主动探索新知识,这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。
  3、让每个学生都抬起头来学习。教育要面向全体学生,因材施教,教师要给每一 位学生成功的机会,不应歧视差生,激励、鼓舞是教学的真谛,要使每一位学生都能在 “心理安全”的气氛中学习,才能全面发展。
  4、建立平等、民主的师生关系。“要学生亲其师,教师必先爱其生”,平等、民主的 师生关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础,热爱学生是师德的集中反映,要充分发挥师 爱的作用,以达到“亲其师而信其言”的效果。 四、激发差生提高差生学英语的兴趣
  1、让学生明确学习目的,端正学习态度。 许多家长和学生都认为学英语无用,将来用不上,只要学好母语就够了,但他们根 本就没有意识到改革开放的今天,英语是全世界使用最广泛的语言,学英语会越来越重 要,作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
  2、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。 英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆, 学生学起来本身就有一定的难度,因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该 做到“好看的要爱,有伤疤的更要怜惜。就能达到较好的教学目的,收到较好的教学效 果。英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台 上学生就对这科感到反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢?要想学生学好你的这一门课 程,首先让学生喜欢你这一位老师。
  3、巧用教学方法,活跃课堂气氛。 如何巧用教学方法,活跃课堂气氛呢?我觉得应巧用一些格言.谚语.歌谣.谜语和 游戏等来激发学生的兴起,初中新教材更应做到这一点。 如我在教学初一(下)第三单元“Why do you like koalas ?”时,我采用了这样一个
歌谣来帮助他们记忆单词:“tiger .tiger 大老虎,panda. panda 大熊猫,giraffe. giraffe 长颈鹿,lion .lion 熊狮子,penguin. penguin 丑企鹅,elephant 大象长 鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词,也活跃了课堂气氛,同时在教学这个单元时我 还叫了一些同学来表演各种不同的动物,让其余的同学猜他们表演的是什么动物,这样 他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动,就是在差的学生学起来也有 兴趣了。
  4.课内教学与课外辅导相结合的办法。 对于差生单纯的依靠课堂也不行, 所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅 导差生,细心讲解,耐心辅导,孜孜不倦循循善诱,这样他们的英语成绩就会慢慢提高, 兴起就会越来越浓。
  5.多表扬,少批评。 多表扬,少批评。对每个学生来说均很重要,尤其对差生更应如此,凡是他们有一 点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致的纠正,尽 量少批评,多表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样以来他们 就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣。 总之,作为一个教师应给予学生以尊重和爱护,用语言和行为来感化学生,滋润学 生的心田。只要我们真心的负出,一定会得到好的回报。
 

相关内容

浅谈如何提高大学英语教学

   浅谈如何提高大学英语教学 摘要: 摘要:本文通过对现今大学英语现状及问题的分析,提出了对提高大学英语教学 的几点看法。 关键字: 关键字:大学英语 现状 网络多媒体 创新 文化教育 前言: 一、前言: 我国外语教学的历史悠久,大学英语是我国高等教育中一门很重要的基础 课。二十一世纪,随着中国经济的飞速发展,英语作为传播世界文明成果、对外 搞活经济的工具起着至关重要的作用。而且,我们和世界各国之间交流也更加广 泛,社会对大学生英语能力提出了更高的要求,各个高校以及学术界对英语教学 都高度重视。 ...

如何提高农村小学英语教学质量

   如何提高农村小学英语教学质量 如何提高农村小学英语教学质量 沈阳市苏家屯区佟沟学校 李 莹 摘要: 摘要:如何有效地提高农村小学英语教学质量,是实施英语新课程的一个重大课题,值得我们不断地研 究和探讨,为小学英语教学质量的提高,为每位学生的发展打下坚实的基础,良好的英语学习环境氛围 能有效促进英语学习,提高教学效率。为学生提供运用英语的机会,激发学习英语的兴趣。对于农村小 学生来说,在现有的教学环境之下,实施英语教学的主要渠道在课堂。提高课堂教学效率显得尤为重要。 农村小学英语教师的英语专业 ...

试论如何提高农村中学生英语学习效果

   试论如何提高农村中学生英语学习效果 试论如何提高农村中学生英语学习效果 ??中学生自身几 ??中学生自身几大问题与对策 中学生自身 安顺市西秀区跳蹬场中学 谢玉明 摘要: 摘要:影响中学生学习英语效果的因素很多,诸如农村大部分小学都没开设英语课程, 所以之前简直就没有基础;老师的教学;学生的学习态度、学习方法等等……其中,老师和 学生是两大关键又主要的因素。老师方面是客观因素,学生方面是主观因素,客观因素要通 过主观因素才能起作用,所以学生的因素是影响他们自身英语学习效果的重中之重。诸如; ...

关于如何提高农村中学生英语水平的调查问卷

   关于如何提高农村中学生英语水平的调查问卷 1、 你是从什么时候开始正式接触英语的? A、小学三年级或者更早 B、小学五年级 C、初中七年级 D、还没有接触 2、 你觉得学英语难吗? A、难 B、一般 C、不难 3、 你的英语水平怎么样? A、很好,数一数二 B、不错 C、一般 D、较差 E、非常差,简直一窍不通 4、 你对英语有兴趣吗? A、兴趣一直很浓厚 B、开始有,后来渐渐没有了 C、从来不感兴趣 D、很讨厌 5、 你觉得英语课堂有意思吗? A、很有意思 B、有时有意思 C、没意思 6、 ...

如何提高农村学生记忆英语单词的能力

   虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显着!城市中学早已有了三机一幕,多媒 体,网络教室;学生可以使用金山词霸,语料库和词汇检索等软件查找单词,短语和例句,还 可以使用电子词典帮助阅读,鼠标取词,极为省时方便;城市从小学就正规地开设英语课,教学 条件好,师资水平高,教学效果好,学生到中学后学习相对轻松;城市家庭条件较好,学困生可 以请家教辅导,等等. 农村学生就不那么幸运了!农村学校办学条件差,至今,能有个录音机给学生练听力就很不 错了. 农村小学开设英语课更是困难重重,不仅教学条件差 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

如何提高高中学生学习英语的兴趣

   摘要: 摘要:本文针对教学实践中遇到的学生听读问题,对学生听与读的能力进行剖析,提出解决的对 策,着重指出声音输入和扩大词汇量对听读能力提高的重要性。 关键词: 关键词:听读教学;听读技巧;语言输入;背景文化 在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的培养是缺一不可的。在听、说、读、写的全 面发展中,听是先锋。 克拉申曾说:“无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。”新课标中也指 出, 英语教学的目的是培养学生形成初步运用英语进行交际的能力。 高考英语听力测试的增加是 外语测试 ...

如何提高农村初中生学习英语的兴趣

   如何提高农村初中生学习英语的兴趣 如何提高农村初中生学习英语的兴趣 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程: 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http://www.pacificenglish.cn 体验全部外教一对一课程 内容摘要:在学习过程中,兴趣是最好的老师,许多学生不愿学英语,关键是 他们对英语没有兴趣。如何培养学生学习英语的兴趣是英 ...

如何提高农村中学生学习英语的兴趣

   如何提高农村中学生学习英语的兴趣 众所周知,兴趣是最好的老师。学生不愿学英语,特别是“农村”中学生,关键是他 们对英语 没有兴趣。因此,作为农村中学的英语教师,首先应先去激发和培养他们的学习 兴趣,提高他们主动参与的积极性,从而使他们乐学、善学、会学。 学生学习兴趣的激发和培养,既是教学手段,又是教学目的,它主要是在课堂教学中 实现的,并且实现程度又取决于教师的教学艺术。一堂成功的英语课,能使学生感到如沐 春风、如临胜境,享受无穷的乐趣,趣中学、学中乐,从而形成稳定持久的学习动机。如 何提高 ...

谈农村小学英语教师专业素养的提高

   谈农村小学英语教师专业素养的提高 眉县教研室 马金娥 “加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质” ,这是中国 教师队伍建设的新时代主题。2003 年《国务院关于进一步加强 农村教育工作的决定》提出: “加强农村教师和校长的教育培训 工作。 构建农村教师终身教育体系, 实施农村教师素质提高工程, 开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全 员培训和继续教育。2007 年中国共产党十七大进一步明确提出: ” “加强教师队伍建设, 重点提高农村教师素质。 自 2001 年以来, ” ...

热门内容

英语四级作文范文8

   1 论说文 例: 论挫折 Is Frustration a Bad Thing? 1.有些人认为挫折是坏事 2. 更多的人并不认为挫折是坏事 3.我的看法 According to The New Oxford Dictionary of English, frustration, by definition, means the feeling of being upset or annoyed, especially because of inability to change or a ...

2005大学英语竞赛B级答案

   江苏海事职业技术学院外语系 2005 年全国大学生英语竞赛初赛赛卷参考答案 级) 年全国大学生英语竞赛初赛赛卷参考答案(B Part I Listening Comprehension (25 minutes, 30 points) Section A Dialogues (10 points) 1. B 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C 7. C 8. B 9. A 10. D Section B News Items (10 points) 11.C 12. A 13. ...

中考英语语法巧记口诀汇总

   很多同学认为英语语法枯燥难学,其实只要用心并采用适当的学习方法,我们就可以 愉快地学会英语,掌握语法规则。特此搜集、组编了以下语法口诀,希望对即将参加中考的 同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子,常要戴帽子, 可数名词单,须用 a 或 an, 辅音前用 a, an 在元音前, 若为特指时,则须用定冠, 复数不可数,泛指 the 不见, 碰到代词时,冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一,也是中考考查的主要对象。以上口诀包 括的意思有:①名词在一般情况下 ...

牛津初中英语8A Unit 6 Reading (2)

   牛津初中英语 8A Unit 6 Teaching aims: Reading (2) 1. Try to learn the details of the passage 2. Grasp the usage of the key words and phrases in the lesson Key points: 1. Key words and phrases in the reading 2. To know the details of the passage. Teaching ...

高考英语二轮复习课件??状语从句

   高考英语 状语从句复习 时间状语从句 时间状语从句 原因状语从句 原因状语从句 地点状语从句 地点状语从句 目的状语从句 目的状语从句 结果状语从句 结果状语从句 条件状语从句 条件状语从句 让步状语从句 让步状语从句 比较状语从句 比较状语从句 方式状语从句 方式状语从句 地点 1.Where there is a will, there is a way.( ) 2. Now that/Since everybody is here, let’s begin our meeting. ( ...