曩职业教育
浅谈如何提高英语写作技能
刘芳(哈尔滨商业大学外语学院)
摘要:作为基本的语言技能之一,写作在发展英语熟练性中起着重要的 作用。本文通过对英语写作教学实践的理论总结,简要论述了发展写作技能的重要 性以及发展写作技能的关键原则,并对这些原则在{果堂E的实际应用提出建议。 关键词:英语写作技能提高 关键原则 实际应用
整,修改,草拟或再草拟都需要时间。某种程度上说,花费更多的时 间在写作上,写作技能就会提高更多。 7、其他。根据教学经验,我们知道通过更多地编辑,背诵,模仿 或沟通同样可以提高写作技能。 三、写作技能关键原则在课堂上的实际应用 英语教师有责任增强学生的动机以提高写作技能。根据教学经 验,在教学初期,我们能够在课堂上帮助学生设定写作活动的长短 期目标。我们能够为学生妆点教室或为使他们有写作的动机而创造 并持续适合的环境。提供多种题目和练习让他们去尝试。(哈默, 2001:53?54)一旦他们真正渴求提高,他们就有了动机。 在课堂上,阅读原则是通过精读来应用的。分析阅读材料的中 心思想,写作风格和结构。教师能够通过具体解释词汇,语法或句子 提高其写作技能。教师可以建议学生到图书馆查找更多的阅读材 料,指导学生大量阅读以便使其体会不同作者的写作风格。学生应 阅读相关的有关如何提高写作技能的书籍以便掌握写好作文的最 基本的步骤。学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上,要想方设 法帮助学生使用自己学到的东西。这可以促使学生们在阅读时有意 识地寻找他们想用的语言素材和表达方式,而长期坚持的结果会提 高他们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。 在课堂上,教师可以要求学生讨论一个小的话题以便更多的思 考。讨论如何总结内容,在课堂上,写下梗概,标题和思路是很有效 的练习方法。组织结构,等等。在开始写作之前理清思路:头脑风暴, 列出大纲等。有逻辑地按步骤思考。切记不要省略步骤。要求学生 在课堂上写一些短文,而后集体进行评论以便改进。例如,教师也可 设计一些问题来让学生思考中国非线性和美国线性思维的异同点 以便了解英语的思维模式来提高写作。 在课堂上,写下梗概,标题和思路是很有效的练习方法。(法博,
2003:4)
一、发展写作技能的重要性 当今,英语被视为全球性语言。中国高校英语教育权威机构非 常重视学生的外语的运用能力,其中包括外语写作能力,我们能够 从大学英语四级考试中清楚地了解到这一明显的趋势。大学英语四 级考试通过作文的考试题型强调了对写作能力的重视。它规定参加 考试者如果在作文考试中得分为零,则将不能通过整个考试。同时 在其新题型下,作文被设定为需要作答的第一题,由此可见写作能 力倍受重视的程度。在传统教育体系下,学生们主要将精力放在语 法兼或多项选择练习上,而忽视了发展写作技能,以至于他们不太 适应当前的改革,顺利通过此全国性的考试有难度。在此状况下,写 作的教学工作不容忽视。在高校中,英语学习者深知必须发展他们 的写作技能来应对问题。因此,在英语四项基本技能中,写作技能的 确是最亟待提高的。如何加强写作技巧已成为英语教师探讨的主要话题 之一,教师有责任帮助学生成为拥有自信和激情的有效率的写作者。
二、发展的关键原则
1、增强强烈的动机。哈默(Hamer)认为尤其是内在动机对激励 成功更为重要,如果学生爱上学习的过程,那么成功的几率就会大 大提高。(哈默,2001:51)因此,启发和保持学生们的动机绝对是使 他们成功学习的关键。保持强大的动机对写好作文以及发展写作技能 是重要而有效的方法。 2、多阅读。阅读是另一个提高写作技能的有效手段。英文思维 是用英语流畅地表达思想的基础。用英文思维是英语学习者都希望 达到的一种境界。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说, 要做到部分或全部用英文来思考确实有很大的难度,但并非可望而 不可及。大量阅读是实现这一目标做有效的途径之一。研究者证实 写作能力与阅读有关:阅读量大的人更擅于写作。 3、多思考。写作是思维的产物。斯达普菜顿(Stapleton)指出在 亚洲学习英语缺乏个人的声音和批判思维的技能,他认为当他们用 英语写作时,他们对表达自己的不同观点很迟疑。(斯达普菜顿, 2002:250)没有批判性思考,你的作品将被认为过于单纯化,似乎你 只看到事物的好的一面或坏的一面。作为生活中的一个必备技能, 批判性思考对发展写作技能是有意义的。 奥林(Odlin)指出:虽然证据是零散的,但有足够的证据说明包 含在语篇中的转换在二语习得中也经常能够发生。学习者可能按照 他本国语言的标准来进行对话和写作,从而经常使他的第二外语的 本国人产生误解。{奥林,1989:69}例如,学习英语的中国学习者,当 他们在英语作文中构建语篇时,就有很多迹象表明他们趋向于一些 他们第一语言(汉语)的标准。从某种程度上说过,这种行为可能会阻 碍作者和读者的沟通。(张春良,2005:39)更多地思考母语与第二 外语之间的不同能够更好地使用和提高写作技能。同时,我们在学 习的实践过程中也得出:经常思考作品的结构和风格,对于写作技 能的提高也是非常重要的。 4、多练习。熟能生巧。提高写作能力就是提高你运用-f-]夕l"国 语言的能力,而练习能够帮助你。 5、多写。库布塔(Kubota)发现第二外语的写作质量更多的依赖 于母语的写作质量。《库布塔,1998:69?100)萨撤凯(Sasaki)和海罗斯 (Hirose)发现决定写作质量的关键指示是:第二语言的熟练度,母语的写
在课堂上的练习首先应与正式的写作任务相区分。练习可以意 味着选择性地关注作品的某一小部分。试着完成一项任务的不同部 分。从实践中学习(记录你的所学)以便采用以往有成功案例的通用 的写作策略避免下一次犯重复性错误。(法博,2003:7) 在课堂上,教师应该不断强调实践。不实践将一无所获。学生必 须不断地写作以便来发展写作技能。 在课堂上,教师应该给学生提供适当的任务去创造和思考作为 写作机会。要尝试去写。写作依靠一个不断自上而下和自下而上策 略的互换。这样在课上进行的清晰化,详尽化和避免流于文宇化的 练习对发展写作技能是有效的。 课上的时间有限,教师应该充分利用时间发展写作技能。有效 地指导写作并强调反馈。这对解决写作问题、激励学生很重要。 据经验,我们知道在课堂内外的有效的编辑、背诵、模仿或沟通 活动可以提高写作能力。我们可以以学生的习作为例要求他们编辑 评论。我们可以介绍好的范文让他们背诵、模仿。关于写作的有效的 沟通在我们的课堂上是被提倡和鼓励的。
四、结语
总而言之,写作的最终目的是为了沟通。好的写作技巧是有效 沟通的基础。许多发展此技能的重要原则可以被有效地应用在课内 课外。英语写作学习是有规律可循的。学生是学习的中心,一定通过 有趣的方法和有效的写作原则来提高他们的写作技巧。
参考文献:
迈克尔.哈默.英语语言教学实践《第三版).哈洛:朗曼,2001. 斯蒂芬.克拉申.输入假设:论述与暗示.伦敦:朗曼,1985. 泰文.斯奥林.语言转换,语言学习中的跨文学影响.剑桥:剑桥大学出版社.
1989.
作能力以及第-M"语的解释性作品。萨撤凯和海罗斯,1 996:1 37?174)
因此,真正地每天用母语或第二外语写一些东西是会发展写作技能的。 6、花费更多的时间。写作是一个构建和再构建的过程。分析,调
118
万   方数据
浅谈如何提高英语写作技能
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 刘芳 哈尔滨商业大学外语学院 中小企业管理与科技 MANAGEMENT & TECHNOLOGY OF SME 2008(
  21)
参考文献(3条)
  1.泰文?斯奥林 语言转换,语言学习中的跨文学影响
  2.斯蒂芬?克拉申 输入假设:论述与暗示 1985
  3.迈克尔?哈默 英语语言教学实践 2001
本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xzqykj2008211
  08.aspx
 

相关内容

作为基本的语言技能之浅谈如何提高英语写作技能一

   作为基本的语言技能之浅谈如何提高英语写作技能一,写作在发展英语熟练性中起着重要的作 用。 本文通过对英语写作教学实践的理论总结, 简要论述了发展写作技能的重要性以及发展写作 技能的关键原则,并对这些原则在课堂上的实际应用提出建议。 关键词:英语写作 技能提高 关键原则 实际应用 一、发展写作技能的重要性 当今,英语被视为全球性语言。中国高校英语教育权威机构非常重视学生的外语的运用能力,其 中包括外语写作能力, 我们能够从大学英语四级考试中清楚地了解到这一明显的趋势。 大学英语 四级考试通过作 ...

如何提高英语写作

   英语写作是语言应用的一个重要方面, 也是语言能力测定的重要手段, 衡量写作水平的 标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述。 书面语言表达一般分为三个过程:思维、组织、表达。先是思维,把要写的东西在脑中 思考,这往往是个别的,孤立的一些素材,很凌乱琐碎;因此要对此进行组织,把这些思维 作出整理,使其条理、系统化,但这还是较粗糙的,可能还有一些用词不当或语言错误;最 后才是表达,把组织过的材料仔细推敲,确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一 致,时态呼应,用词 ...

如何提高英语写作

   Writing 英文写作"四步走" 英文写作"四步走" 1)动笔之前一般都要先打腹稿.在确 )动笔之前一般都要先打腹稿. 立中心上,运用材料上,篇章结构上, 立中心上,运用材料上,篇章结构上, 充分酝酿. 充分酝酿. 2)考虑好想写多少句子,该用哪些动词和 2)考虑好想写多少句子, 词组等. 词组等. 3)边写边思考内容的连贯性,语言和句子 )边写边思考内容的连贯性, 的准确性. 的准确性. 4)写完后一定要再细看一遍. 写完后一定要再细看一遍. 主 ...

如何提高英语写作

   英语写作是语言应用的一个重要方面, 也是语言能力测定的重要手段, 衡量写作水平的 标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述。 书面语言表达一般分为三个过程:思维、组织、表达。先是思维,把要写的东西在脑中 思考,这往往是个别的,孤立的一些素材,很凌乱琐碎;因此要对此进行组织,把这些思维 作出整理,使其条理、系统化,但这还是较粗糙的,可能还有一些用词不当或语言错误;最 后才是表达,把组织过的材料仔细推敲,确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一 致,时态呼应,用词 ...

抓好英语写作教学提高学生写作技能

   教学相长 抓好英语写作教学 提高学生写作技能 ◇ 贵州 安顺市镇宁民族中学 【摘 宗 瑶 要】 培养学生的写作技能是高中英语教学的重要任务之一 。 目前高中英语教学往往忽视写作 的 有 效 指导 和 训 练, 本文从写作教学现状、 学情分析入手, 就存在的问题有针对性地提出写作教学 、 训练的有效对策, 从而达到提高学 生写作技能的目的。 【关键词】 英语 写作教学 技能 培养 英语写作是培养学生使用英语理解和表达的重要手 段, 英语教师必须高度重视英语写作教学, 针对传统教学 中的弊病以及 ...

高考英语辅导:第8讲 如何提高写作技能(1)(郑宁华)

   高考辅导名师课程 专题点化班 第八讲?如何提高写作技能(1) 高考辅导名师课程?英语 专题点化班 目 录 一.考纲要求 ...................................................................................... 2 二.听课内容 ...................................................................................... 2 三.精 ...

如何提高英语口语

   如何提高英语口语 1. We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communic ...

如何提高英语听力

   英语听力能力的提高 听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。 听力理解力的强弱是语言 多种能力的综合反映。 一、如何提高听的能力 1.听的能力是在听的实践中提高的。任何理论的讲解都是辅助性的。有志于提高听力 的同学,应该赶紧打开录音机,利用一切机会,多听、勤听。熟能生巧,经过一段时间练习, 听力肯定会有提高。 2.精听泛听相结合。有的材料要仔细听。可以先不看材料静听三遍,然后看文字材料, 再听三遍,把前三遍没听明白的争取听懂,个别句子甚至要多于三遍。泛听主要练习听个大 意或部分 ...

如何提高英语听力

   我结合四年来的学习经验和一些参考书目, 针对考研英语听力的 难度和题型,总结出提高英语听力的方法与技巧若干,拿出来和大家 分享,请大家根据自己的实际情况选择适合自己的方法。 1. 读是听的基础。 许国璋老先生曾有一句话,把语音学好了以后就会尝到甜头的。 这句话是千真万确的,只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的 发音在大脑里留有一个印象,再一次听到这个词时,就会与大脑里的 那个印象相契合并且迅速做出反应,这样就容易听懂得多了。 朗读的素材可以是 college English 课本,新概念 ...

如何提高英语听力

   如何提高英语听力 我结合四年来的学习经验和一些参考书目, 针对考研英语听力的难度和题型, 总结出提高英 语听力的方法与技巧若干, 拿出来和大家分享, 请大家根据自己的实际情况选择适合自己的 方法。 1. 读是听的基础。 许国璋老先生曾有一句话,把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的,只有 会正确读出口来才会听懂。 让每一个词的发音在大脑里留有一个印象, 再一次听到这个词时, 就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应,这样就容易听懂得多了。 朗读的素材可以是 college E ...

热门内容

六年级英语综合测试卷

   东莞市小学英语六年级综合练习 六年级英语综合测试卷 年级英语综合测试卷 综合 2008-2009 学年度第二学期 (答题时间 60 分钟,满分 100 分) 听力部分( 听力部分(满分 45 分) 一、Listen and choose(听录音, 选出跟录音相符合的一项,并将其字母编号填在 ( 题前的括号里 ) (每小题 1 分,共 10 分) ( ( 学 校 )1. A. tall )2. A. speak )3. A. foot )4. A. west )5. A. play )6. A ...

新东方英语词汇

   新东方李老师的734条高频词组笔记(怕以后丢了,就转来了,实在是太有用了!没看过的,赶紧点吧~) 1.abide by(=be faithful to ; obey)忠于;遵守。 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉 4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态)be absorbed in 全神贯注于… 近义:be engros ...

高中英语第三册Unit 1 Festivals around the world教案

   教学设计 Unit 1 Festivals around the world 教 师:陈旭辉 教学年级: 教学年级:普通高中一年级 授课时间: 授课时间:45 分钟 Unit 1 Festivals around the world The First Period Speaking and writing Teaching goals 教学目标 1. Target language 目标语言 a. 重点词汇和短语 take place, lunar, festivals, Christma ...

英语口语考试试题

   英语口语考试试题 NAMES Does your Chinese name have any special meaning? What special habits do Chinese have when giving names? What special meaning does your Chinese name have? How did you get your name? How do Chinese have their names? Is your surname pop ...

38期轮机英语试题

   中华人民共和国海事局 2005 年第 3 期海船船员适任证书全国统考试题(总第 38 期) 科目:轮机英语 试卷代号:803 适用对象:无限、近洋航区 3000KW 及以上船舶大管轮 (本试卷卷面总分 100 分,及格分为 70 分,考试时间为 100 分钟) 答题说明:请选择一个最合适的答案,并将该答案按答题卡要求,在其相应位置上用 2B 铅笔 涂黑。第 1 题至 68 题,每题 1 分,第 69 题至 76 题,每题 1.5 分,第 77 题至 78 题, 每题 10 分。 一、单项选择 ...