浅谈小学英语对话教学的 基本模式
三门县海游镇中心小学 卢卫仙
一 二 三 四 五 六
热身活动 呈现新知 句型操练 巩固操练 拓展应用 评价作业
一 热身活动
目的:创设英语学习气氛,激发学生学习 英语的兴趣,复习旧知,为新课学习作铺 垫。 方法:(
  1)听(Enjoy
the song)
赖荣华老师上的三(上)第三单元 颜色对话时,首先让学生欣赏歌曲 《Who Is Wearing Yellow Today?》

  2)说: ①Daily report
Hello,my name’s……I’m ten,I’m a boy/girl.I’m from China. I like …..(点心、 饮料、水果、动物…),I have a new….. 也可以介绍自己的家人,内容不限, 语言表达能力强的同学可以多说,差 点的可以试着说几句。
②Free
talk

(
  3) 玩 (play games) (
  4) 唱 (sing the song )
案例:
Book 2 Unit 3 part A Let’s talk.首先让 学生唱《Ten Little Indians》这首歌, 复习数字,为How many…..? 这个句 型作铺垫。

  4)TPR(Total Physical Respose)
在我们平时的课堂中,做的 最多的是Let’s do 部分的内 容。假如对话中出现许多 动 词 ,建议在课前热身活动中 可以 做做 Let’s do 。
案例:四(上 )Unit 1 B Let’s talk .这个对话的重 点句型Let’s clean the……. 胡姗姗老师在 热身活动中就 加入自编的Let’s do 。边说边 做。
Open open open Open the door! Clean clean clean Clean the board! Sweep sweep sweep Sweep the floor! Go go go Let’s go!
二 呈现新知
首先要 罗列语言点,把握重 难点句型后再开始想想如何 把他们呈现出来,呈现的方 法很多,在 小学阶段用的最 多的 一般是情景呈现,那么 如何创设情景是 比较关键。
案例:

Book 2 Unit 3 A Let’s talk 重点句型: How many…can you see? 课件展现一个彩色窗口,窗口中飞进 一只鸟,教师问:What can you see in the window? 引导学生回答:I can see a bird. 接着又飞进一只,教师接 着问两遍:How many birds can you see? 在屏幕上打出这个句型: How many birds can you see?
三 句型操练
1 . 机械操练 2 .意义操练
1 . 机械操练
(
  1)师生对话 (
  2)个别生生练 (
  3)小组操练 (
  4)半班操练 (
  5)行与行之间操练 (
  6)男女生分角色操练 通过反复操练句型达到一定的熟练 程度
接着上面How many….can you see?这个句型。 师生示范回答后,学生个别生 生练,然后自由练习问答并表 演,接着窗口 中依次出现风筝、 苹果、猫等等东西,学生用 How many….can you see? 练 习并表演。
2 .意义操练 .意义操练
刚才的句型通过机械操练后进行意 义操练,可以通过“考眼力”游戏 进行,教师可提示学生将在下面的 图片中看到kites 、ducks 、 elephants等提出问题,时间限制 为5秒钟学生看图片,教师倒计时, 5 4 3 2 1时间到,图片中的动物消 失,学生提出问题,学生回答。
四 巩固操练

  1)跟读 作用:纠正学生的语音, 感受的地道的英语。

  2)朗读
① 自读 ② 生齐读 ③ 同桌对读 ④男女生对读 ⑤ 开火车读 ⑥ 大声朗读等 作用:通过一系列的 朗读,使学 生加深对课文的理解,培养学 生良好的朗读习惯,形成准确 的语音语调 。

  3)小组合作(pairs work)
作用:互相帮助,互相学 习。 (
  4) 表演展示(act out the dialogue)
五 拓展应用
有的老师在 设计课时,一般 到对话操练这一环节学生能 表演书本对话,便认为完成 了教学任务,其实不然,对 话的拓展训练更是对话教学 的重要组成部分。
案例:三(下)Unit 4 A Let’s talk , 通过学习Amy和母亲讨论购物的 对话,让学生掌握并应用句型Do you like….?及其回答I like….very much.当表演课文对话结束时,大 家都认为本课的教学已经圆满结束, 可是,只见马灵芝老师拿出帽子等 道具,把教室的门关上,在门后, 我发现墙壁上和门上挂满了 各种 玩具图片、文具图片、食品、水果 等图片。
T: I’m a saleman,this is my toy shop,come and have a look. 老师自己当起了售货员,还邀请了两位胆 大的学生充当购物者。 S1: Do you like blue cars? S2: No,I don’t. S1: Do you like white planes? S2: Yes,I like them very much. S1:Let’s have the white planes. T: Thank you.Here you are.See you. S
  1、S
  2:Bye!
作用:在 师生的配合下,一 次成功的购物完成了。这时, 老师请了几位同学当售货员, 要求每位学生必须买到一样 东西,在“售货员”的 高声 吆喝中,在你来我往中,大 家经历了一次难忘的购物活 动。
六 评价作业
针对本课的教学目标,设计 一些有针对性又有实效的练 习来巩固所学的语言点。

  1. How many I can see
can you see? .

  2. I can see
rabbits can you see? rabbits.

  3.
see ? pencils .
Bye? Bye?bye!
 

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