会读 乐读 好读
??浅谈小学英语朗读教学
镇江市金山实验学校
李军
俗语说: “拳不离手,曲不离口。 ”拳师每天要练拳,歌手每天要 练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语,只要每天坚持朗读英语, 只要每天坚持朗读三四十分钟,持之以恒,就能使舌头听从大脑的指 挥,说出一口流利的英语。 一、朗读的重要性
  1. 朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣 学生从三年级开始学习口语,重点就是培养学生听、说、读的能 力。通过不断的教学,我发现只要是认真读书的孩子,在各单元的考 试中都能取得非常优异的成绩。 这样对于树立学生的自信心是有很大 帮助的。兴趣是最好的老师。当孩子对一门学科充满自信,他才会对 本学科感兴趣,从而激励学生充分发挥潜能,提高学习的效率。
  2、坚持朗读有助于培养学生的语感。 学习语言就必须培养语感, 语感对学好一门语言起了很重要的作 用。语言是有节奏的,而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的 节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。 句子重音之间的相隔 时间大致相等,使语言产生节奏感,多朗读就能使之更加流畅,更加 优美。
  3、朗读训练有助于学生对单词、短语的识记。 朗读的过程要从准确地识读单词开始, 接着通过视觉神经传到大
脑神经中枢,然后大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音。朗读 的过程其实是一个不断识记的过程,它既要认识字形,也要准确的读 出发音。从而达到巩固已学词、短语、句子的作用。
  4、坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。 古语云: “书读百遍,其义自见。 ”读就是感受的过程,对于小学 生所读的短文只是一些表层性朗读, 只要知道短文的大概内容就可以 了。学生在不断读的过程中,从简单的词义到句义,从句义到短义, 再到短文的理解。 这是由感受到顿悟的转变。 因此, 准确无误的朗读, 对提高英语阅读能力有着不可代替的作用。
  5、坚持朗读有助于提高学生的写作水平。 英语朗读能够体现出英语教学的内化真谛, 大量准确的朗读有助 于学生词汇与句子的积累,大脑里就储存了足够的材料和信息,写作 时就能迅速提取一些有用的信息。 让学生能才简单的仿写过度到自己 创作。 反之, 如果你的书都不会读, 写的时候就更无从下手了。 因此, 大量的准确无误的英语朗读能够提高学生的英语写作水平。 二、小学生英语朗读的现状 小学生英语朗读的现状 部分小学生在朗读英语课文时,还普遍存在一些不良现象,如: 集体朗读时虽然口型跟的上,但发音拖音明显,节奏较差。如果让他 们单独读书,则显得较为困难;有的学生齐读时漫不经心,不认真看 书,经常出现漏词的想象;有的学生对自己的朗读很不自信,在齐读 时,只是做做样子,动动嘴唇,其实根本没有发出声音,存在假读等
现象。 而造成这些现象最关键的原因还是学生没有养成良好的朗读习 惯。 三、英语朗读教学的建议: 英语朗读教学的建议:
  1、由易到难,为“说英语”打下牢固的基础 学生最初可以朗读单个的词开始,朗读时必须把音读准,达到 一定单词量的积累,就很轻易发现读音和拼写之间规律性的东西。这 样,英语学习中的一大难题??词汇识记就变得简单多了;单个词的 音读准了,就可以反复朗读一些句型。开始时,可以跟录音读,尽量 模拟其中语音、语调、连读、音节、失音等技巧,反复操练。继而, 就可以不跟录音,大声地快速地读出这些句型。有些典型句型要百遍 千遍地读,直至能不假思考地脱口而出。至此,这些句型已经能够熟 练运用了,为以后的“说英语”打下牢固的基础。
  2、培养良好的早读习惯,提高朗读的质量。 “一日之计在于晨”这句话是有道理的。早晨的空气好,学生在 清晨读书没有作业的负担,精神状态比较好。早读不是说读书的声音 越高越好,但太小的声音无疑不利于语感的培养和记忆的加强,而没 有声音根本就不叫朗读了。只要全心投入,边读边理解边记忆,就能 很快体现学习成效。为此,我们必须杜绝如下一些误区。①只是朗读 而不理解与思考。结果是不知所云。②只是朗读而不记忆。结果是一 无所获。 ③把朗读变成默读。 没有达到培养语感的目的。 ④声嘶力竭、 过高声音朗读;这样注意力、体力势必会过多地花在提高声音上而削 弱记忆与理解,极易造成疲劳,不利于持久学习。⑤利用游戏,培养 学生读书过程中的兴趣。如 catch the spy,让学生在齐读的过程中 寻找一门只张嘴而不发出声音的同学。这样即保持了学生朗读的兴 趣,又保证了朗读的质量。
  3、有效利用 Chant,提高学生的朗读技巧。
由于 chant 的节奏感强, 朗朗上口, 所以学生乐读, 并乐于表现。 教师领读几遍后便有学生要求表演。在教学对话时可采用分角色朗 读、表演读(如不同年龄的人物用不同的声音来读,不同人物的性格 用不同的语速来读)、感情读(用不同的感情来朗读,悲伤的,兴奋 的,快乐的,愤怒的等等),比赛读(男女赛读、挑战读等)、接龙 读等。这样有利于激发小学生们学习英语的爱好。如在教学数字时, 可用以下的 chant: One, two, three, four. Work hard and read more. Five, six, seven, eight. Always be early and never late. 综上所述,英语朗读教学是一项长期的工作,教师首先要提高认 识,明确朗读的重要作用,在与家长取得积极配合的情况下,正确引 导学生坚持朗读训练,并养成良好的朗读习惯,从而提高学生的英语 能力, 帮助小学生们说好英语,学好英语。
 

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