浅谈兴趣培养在小学英语中的重要性 曾记得这样一句话: “无论做什么,兴趣是关键。 ”小学生更不例外,特别是小学英语的 学习和运用。 你在学一样东西之前,对它感兴趣是非常重要的,况且英语又是一门语言学科,不能硬 搬,硬用,硬记,需要在一定的兴趣基础上,进一步体会英语的趣味性和实用性。这样,才 能让学生学得轻松,学得开心,学得扎实。 小学英语教学跟其它学科的教学一样,要增加学生的知识,开发学生的智力,培养学生 的能力。但是,怎么去发现一个学生具备了能力呢?我想应该而且一定是“兴趣” !有人说: “兴趣是最好的老师” (Interest is the best teacher) “哪里有兴趣,哪里就有记忆” (Where there is interest, there is memory) 。由此可见,兴趣对于小学生而言是多么地重要。教师在教 学之前,首先的第一的目标就是:培养学生的学习兴趣。而后,学生才会感兴趣地,轻松地 学习英语,掌握该掌握的知识。但是,这又会冒出一个问题:在英语教学中,如何培养学生 的兴趣呢?怎样才能做到更好呢?培养兴趣的关键是什么?这些都是我们小学英语教师该 考虑的,该做的。 下面我就根据自己平时积累的经验以及一些想法,谈一谈如何培养学生的英语学习兴 趣。 一 .让学生意识到英语知识的实用性和重要性。 英语是一种通用的,流行的,广泛使用的世界性语言,在整个国际社会中占有极其重要 的地位。目前,全世界绝大部分的信息和资料是用英语传播和使用的。对于我们中国来说, 现在随着加入世界贸易组织,竞争越来越激烈,学好英语也变得异常重要和迫切。只有学好 英语, 才能使自己在这个社会上有更好的竞争能力, 长大后才能更好地为祖国做出应有的贡 献。我想,学生明白了这些学习英语的重要性之后,就会慢慢地激发起自己学习英语的重要 性。 二、发挥学生的主体地位,尊重学生,师生平等,进一步培养和巩固学生的学习兴趣。 在英语教学中,学生是学习的主体,我们教师要以学生为中心点,在课堂上,最大限度 得发挥学生的主体地位,设计内容和活动时,要以学生为第一出发点,让他们有更大的兴趣 去学习英语。其次就是尊重学生的发言,尊重学生的每一次表现机会,让他们有更大的兴趣 和耐心去学习英语。再次就是师生平等,在教学当中,教师始终要以引导者的身份,平等的 身份去对待每一位学生。 三、提高自身的业务素质,注重各种教学模式的联系,进一步激发学生的学习兴趣。 语言的学习,没有兴趣做基础,是很难学得快乐,学得扎实的。英语就是一门语言学习 课,而语言本身就是丰富多彩,生动有趣的。我想,只要教师花点心思,运用适当的方法, 学生的学习兴趣是很容易被激发和培养的。但是,作为一名英语教师,自己首先要具备要较 高的思想觉悟和意识,能够热爱英语教学工作,认真积极地对待教学。只有这样,教师才能 全身心地投入教学当中,最大的激发学生的积极性。我想,教师给予了教学和学生极大的热 情和积极性,学生也会感到学习外语的趣味性。其次,教师要注意发掘英语教材的实用性和 趣味性,运用丰富,生动的语言,同时,提出一些创意,新颖的问题,来激发他们学习英语 的思维,进而培养学生的学习兴趣。 四、结合歌曲,歌谣,游戏,制作等活动,教学与实践相结合,培养学生对英语学习的 兴趣。语言是一种活的东西,而不是死的。所以教师在课堂教学当中,要合理,适宜地把教 材和生活中的口头表达形式结合起来,这样,学生的积极性才能有更大的提高。另外,教师 要注重利用平时的, 日常生活中的简单易懂的语句同学生对话交流, 并鼓励学生与学生之间 展开英语对话。小学生的自觉性是比较差的,如果上课的内容,形式比较单一,乏味,他们 也就没什么兴趣去听讲了。因此,教师要在课堂中结合歌曲,歌谣,游戏,制作等活动,让 学生在形式多样的学习氛围中快乐地学习,巩固所学的知识,并激发学生的学习兴趣。 五.运用丰富多彩的课外活动,激发学生的学习兴趣。 课外活动对于小学生英语知识的巩固,是非常重要的。特别,英语是一门语言教学,要 注重生活实际的结合和运用,这样英语才能很好地被运用和掌握。比如说,课后找朋友编对 话;用 story time 中的对话进行表演;做游戏“石头,剪子,布”等,以及收集有关的象征性 资料来进行交流等等。 这些课外活动, 能够极大地提高学生的积极性, 激发学生的学习兴趣,
教师也能很好地达到教学的目标。 总之,要搞好外语教学工作,必须首先注重培养和巩固学生学习外语的兴趣,提高他们 的学习积极性。这样,学生才能在兴趣的基础上,轻松而快乐地学习和掌握知识。记得有些 教育学家认为“天才就是强烈的兴趣和顽固的入迷。 ”培养兴趣是外语教学中的重要一环。 要高质量地完成教学任务,开发学生智力,培养多方面的能力,使其成为社会主义现代化建 设的有用之才,培养学生的学习兴趣是前提也是关键所在。我想,在以后的英语教学当中, 我始终要以培养学生的兴趣为前提条件,让学生在英语体验中成长和学习。
 

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