浅谈英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用
摘要:本文从 21 世纪对外语能力的高要求出发,揭示了传统外语教学存在的六 个常见的问题, 并就我校英语组开展的英语报刊阅读在英语教学中的应用以及其 作用和特点、英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用进行了探讨, 认为传统教学模式有碍提高外语教学的效果, 我们可以利用英语报刊阅读辅助教 学新模式对其进行改革,使其更加符合学习者的心理,促进教学质量。 关键词: 一、新世纪对外语能力的要求 21 世纪是高科技的信息时代,对外语水平的要求自然越来越高, 从以前的听说 读写译,发展成为能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研或旅游等部门 从事翻译、研究、教学、管理的德才兼备的高级外语人才。作为新世纪的外语教 师,我们面临着重大的任务,那就是:如何应用新的教学资源改革教学模式、优 化教学方法、提高教学质量。《英语新课程标准》的前言写到: 社会生活的信 息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之 一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战 略中, 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分, 并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然 而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的 要求还存在差距。 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和 词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程 从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与 交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学 习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程。 纵观近几年的高考试题, 试卷内容不断的贴近生活、 贴近时代。它要求考生具备相当的生活文化知识,有一定的人文素养。然而,我
们有必要首先审视一下传统外语教学中存在的问题, 因为认识问题是解决问题的 先决条件。 二、传统外语教学存在的主要问题 在我们传统外语教学中,存在着许多令人头痛的问题。早在 1996 年 6 月 28 日李 岚清副总理在中南海召开的外语教学座谈会上就一针见血地指出: “我国目前外 语教学水平, 教学方法普遍存在 ‘费时较多, 收效较低’ 的问题, 亟需研究改进。 ” 本人认为我们传统外语教学中主要存在以下几个问题:
  1.中国学生学习外语的其中一个最大问题就是语言学习环境中母语的干扰。 这也是最难进行改革的一个方面,或者说这是没法改变的现实。因为: “It is a popular belief that the role of the L1 in SLA is a negative one”(E llis 1985:
  19)。所以,课堂教学成了唯一的有外语母语“奶味”的方式。这使 得中国的外语教学始终跳不出课堂这个主要的外语教学场所。 中国学生学习外语 不可能象外国国家的学生那样在接触母语和使用母语进行交际的过程中习得外 语语言规则。在传统外语教学中,课堂教学几乎是外语学习的唯一选择。
  2.学习的重点局限于某一两本语法、词汇、阅读、写作等方面的书。 学习者想当然地认为学习外语就是学语法、记单词,读短文,背范文等,使得外 语学习变得枯燥无味,兴趣提不起来,无形中也为教师的教学活动的开展增加了 难度。往往是教师在台上口干舌燥,学生在台下呼呼大睡。既耗了精力,又费了 时间,且学习效果得不到保证。
  3.外语教学重点还是以语法的讲解、词汇的背诵、做大量的习题等为中心的考 试内容上。 考试成了学习的“指挥棒”。这种传统的教学模式的运作的中心就是考试,学习 者也自然把外语学习看成是一种应付考试用的“敲门砖”。
  4.外语的语言知识和背景知识的学习少得可怜,导致文化的“贫血”。
文化的“贫血”使得学习者不便于从全局上、从历史和文化、从社会学等各个方 面去理解语言,不便于灵活掌握和运用具体的语言知识。
  5.听说等交际能力的培养不足,学生严重“聋哑”。 这是中国人学习外语易犯的通病。它的坏处最明显地体现在外语学习者的交流 “瘫痪”,无法运用语言来进行思想交流,从而导致学习者被卷入恶性循环的旋 涡中,即学习者聋哑自闭症。
  6.教师“一言堂”依旧,仍一如既往地“填鸭”。 这种模式可以说是最为传统的,其特点是:学习者的主动性、积极性和创造性被 完全地忽视,老师的“权威”被学习者完整地接受。结果是:老师永远是对的, 答案只有一个。 三.英语报刊阅读课堂辅助教学的优势 提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一。一直以来,培养 阅读能力主要依靠英语课本进行, 可利用的资源十分贫乏学生的阅读能力难以得 到有效的提高。而《21 世纪中学生英文报》具有报刊所特有的时效性,同时也 具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。它紧跟形势、贴近生活、 难易适度,是训练中学生阅读能力的好材料,所以我们在实验班每周开一节报刊 阅读课,旨在通过报刊阅读,在提高学生阅读兴趣的基础上,帮助学生掌握有效 的阅读方法,提高学生的阅读能力。因此,通过实践,我们可以看到,英语报刊 阅读辅助教学有很多不可替代的优势。
  1、经济方面 每周一期,周期较短,保证阅读材料的“新鲜度”。而从经济上来说,每期一元 的价格学生完全能接受。
  2、效果方面 报纸色彩分层的版面非常吸引学生,从而激发学生的学习兴趣。

  3、文章的内容方面 时尚的内容能够满足学生的“猎奇”的需求。文章题材广泛,集知识性与趣味性 于一体,能提供足够的课外阅读材料,以满足不同层次的需要。文章的长短、难 易适中,可增强学生学英语的自信心。
  4、学科整合方面 报刊具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色,可帮助学生在轻松的氛围中学习 和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识,实现学科间的整合。

  5、实用价值方面 报刊阅读辅助教学在课堂和真实世界之间搭建桥梁, 培养学生的终身收益的阅读 习惯;报刊是对学生进行思想教育的有效工具;也可提供实用而又简明的写作范 例。 四、英语报刊阅读在新课程标准中的地位 在高中英语新课程标准中多处阐述了报刊阅读的重要性:
  1、新课程标准的基本理念(一)面向全体学生,注重素质教育中写到: 英语课程要面向全体学生, 注重素质教育。 课程特别强调要关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习 过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、在基本理念(六)开发课程资源,拓展学用渠道中写到: 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近 生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂 志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持 学生主动参与课程资源的开发和利用。

  3.在新课程标准的学习策略中写到: (
  1)、注意通过音像资料丰富自己的学习; (
  2)、使用简单工具书查找信息; (
  3)、注意生活中和媒体上所使用的英语; (
  4)、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
  4、在文化意识方面写到: 语言有丰富的文化内涵。在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风 土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解 英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认 识,有益于培养世界意识。在教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力, 逐步扩展文化知识的内容和范围。 在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文 化的异同有粗略的了解,教学中涉及的英语国家文化知识,应与学生身边的日常 生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段,要通过扩 大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的 敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。
  5.新课程标准在第四部分实施建议中(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文 化交际的意识和能力中写到: 语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系, 努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化;帮助他们 提高理解和恰当运用英语的能力, 不断拓展文化视野, 加深对本民族文化的理解, 发展跨文化交际的意识和能力。
  6、新课程标准在课程资源的开放与利用中写到: 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。 英语课程资源包 括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助
设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触 和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,除了 合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节 目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、 报刊杂志等等。 五、英语报刊阅读在新课程标准下的英语教学中的作用 学生们在英语学习中经常抱怨的一大困难就是: 他们每天接触到的只是死板的教 材和辅导书以及课堂上中国英语教师常常违反正常语言规则的“教师话语”(t eacher-talk),真正能和外教交流的机会很少,一句话,他们缺乏真实的英语 学习环境。但是,我们又注意到,虽然我们无法生活在英语国家环境里,可是我 们身边也不乏真实的语言环境,如英美电台电视台广播和报纸杂志。但是,大多 数同学感到读懂英美杂志上的一篇文章要比阅读一般的文学原著还难,究其原 因,是因为我们在英语教学中没有对媒体英语教学中的作用给予足够的重视,同 时学生也没有能对身边的这些真实材料加以充分利用。因此,在新课程标准下进 行报刊阅读教学作用非常大,主要有以下几个方面:
  1、21 世纪英文报与学生素质培养 从学生的知识结构来看,语言知识、语言技能很重要,但是在当今这个全球化的 信息时代,对国际风云变幻和对各国文化的了解亦显得日益重要,只有新闻媒体 才能提供一个即时了解的窗口。 通过新闻英语的引入, 我们能够激发学生听广播、 看报刊的兴趣并使之养成习惯, 那样就可以使学生开阔眼界和心胸,有助于使学生成为“家事、国事、天下事, 事事关心”的有心人,成为立足中国、放眼世界的有用人才。我们应当要求学生 在知识上、心理上、抱负上具备这样的素质。试想,一个不读报、不关心天下大 事的人,怎能谈得上具有社会责任感和使命感?新闻所反映的多是公众舆论,因 而新闻英语的社会教育功能对学生的行为也会有明显的即时影响, 同时也能增强 学生对国际社会发展情况的利益关切性。 新时期教育界对素质教育要求的日渐明 确和素质教育任务在教育过程中的逐步落实, 赋予了新闻英语教学以全面的社会
教育功能,其教学任务已大大地超越了传统语言教学的范畴。新闻英语的语言形 式和内容更使其社会教育功能超越了国界与本族传统文化的视野, 而发展成为增 强本国公民素质、培养合格地球公民的必要手段之一。
  2、.21 世纪英文报与语音和听说能力的训练 21 世纪英文报有很多文章都由英美人士朗读,可以让学生跟着读,我们可以学 习模仿他们的纯正发音,同时也可以提高听力和口语。
  3.、21 世纪英文报中的词汇和语法学习 许多著名的语言学家都曾饶有兴趣地讨论过新闻英语文体,原因之
 

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