江门一职新英校区教学论文
浅谈英语课的教学反思
江门一职 林启富
[摘 要] 英语教学反思是英语教师专业发展和自我成长的核心因素。一个优秀 摘 的英语教师,只有经常反思教学,才能更新自己的教学观念,改变自己的教学行 为,提高教学质量。那么如何对英语教学进行反思?反思的内容是什么?反思的 方法是什么?合理的教学过程应注意什么?……等等, 都是教师要分析和反思的 问题。本文就上述问题进行反思探讨,简述自己的一些体会,以便在反思的基础 上提高自己的实践能力,达到改进英语教学实践的目的。 [关键词 反思 意义 内容 方法 关键词] 关键词 随着新课改的不断深入,英语教学的理念已进入了一个崭新的时期,反思已 成为英语教学的推动者,是英语教师成长的助推器。一个英语教师的成长必须有 足够的经验为前提,但经验仅是个前提,如果没有相应的反思,那么经验也仅是 狭隘的经验,或者说是肤浅的知识。现在许多教师都认识到反思对于专业成长的 重要,但关键是什么叫反思?反思的意义是什么?反思什么?如何进行反 思?……等等。故本文就这些问题简述如下几点看法。 一、 反思的含义: 反思是指教师以自己的教学活动为思考对象, 对自己在教学中所做的行为及 由此产生的结果进行审视和分析的过程.。教学反思可分为教学前反思,教学中 反思和教学后反思等三个阶段。教学前反思就是上课前的备课问题,即在备课中 要思考教学目标和任务,要思考教师的教和学生的学,要思考教材的整合,要思 考教学方法及手段,……等等。教学中反思就是按教学的进程及时地自动地调整 在教学中的教学内容、进度、气氛和方法等的反思,以便适应学生,是教学中的 一种机智。教学后反思就是有批判地在教学行动结束后进行的反思,以便使教学 经验理论化和更优化,为下一步的教学提供借鉴。 二、 英语教学反思的重要意义 目前,由于英语教学的反思在教学中显得越来越重要,所以在我国教育领 域中,提倡教师反思,具有十分重要的意义。
  1、培养创新人才的需要 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心,这就要求教师首先要 有创新性,而教师创新的基础是不断在教学中进行研究和反思。
  2、教师专业化特点的需要 时代的发展要求教师成长为专业人员。英语教师只有在不断地学习,不断 地探索,并不断地反思的基础上,才能与时俱进,促进英语教学工作的有效地展 开。
  3、教师自我成长的需要 教师通过自我反思,可以不断发现自己及他人的优缺点,从而拓宽专业的
1
江门一职新英校区教学论文
视野,激发不断追求的动机,通过对实践的反思,可以获得实践性的知识,积累 好的英语教学经验,并对不良的教学行为、方法和策略进行改善和优化,从而提 高英语教学能力和水平。
  4、新课改的需要和要求 目前实施的新课程,对教师原来的知识结构,能力结构和科学素质提出了 新的要求。在学生的学习方式上,新课程倡导学生乐于思考、乐于开口、勤于动 手,这就要求英语教师必须转变观念,调整教学行为和策略并改变角色。 三、 英语教学反思的主要内容 教学反思是指教师把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面深入的 思考和总结,从而进入更优化的教学状态。如果说备课,上课等基本教学实践是 主研究的话,那么教学反思就是次研究。对教学过程后的反复研究是提高教学效 益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获 得宝贵的经验、教训。及时发现新问题,不断提升教学实践的合理性,是成为专 家型教师一种有效的方式和途径。综合近几年来的英语课堂教学实践反思的经 验, 一般可将教学反思的内容分为两种: 反思教学理念与反思教学方法。 事实上, 每一位英语教师的教学行为都是受一定的教学理念支配的,没有科学的教学理 念,就没有科学的教学行为,而教学理念是随着时代的发展而变化的,它是与时 俱进的。如果我们的教学理念落后了,那必将使得我们教学方法和手段的落后。 所以,新课程背景下我们英语教师首先要对自己的教学理念进行反思,找出差距 和不足,时时更新自己的教学理念。比如:英语教学目标很注重学生对知识点的 掌握,但对知识点在生活中的运用以及如何说一口流利的英语则往往被忽略。要 转变教学观念, 教师就要了解英语教学研究的动态, 加强对英语教学理论的研究。 自觉地运用理论反思自己的教学实践、 指导自己的教学活动, 在学习中深刻反思、 认真消化、并付诸于实践。由此可见,英语教学反思应具有如下主要内容:
  1、英语教学目标是否以促进学生的学习发展。 教学目标是教学行为的前奏,也是教师要反思的最重要的内容之一,教学目 标明确往往是成功教学的基础。在新课程理念下,教学目标的最终落脚点是否促 进学生的发展。 在反思教学目标是否促进学生的发展时,教师需要不断地通过学生的态度, 注意力集中的情况和学生的反应, 估计教学目标的落实情况判决是否需要临时中 断和修正;对自己讲过的内容重新强调,也可通过对学生做简单的检测,检查教 学目标的实现状况。
  2、 英语教学内容是否科学合理 教学内容是否科学合理是教师反思的重要内容之一。为了改变教师照本宣科 和学生机械记忆的传统,引导学生走向探究,教科书设计了大量探究性活动。活 动内容的增加使大量的教学内容分散到了活动性课程中。 要让学生掌握这些活动 中的知识,就需要将它们挖掘出来。教师们在反思教学内容是否科学合理时,只 需要将课程标准规定的内容标准落实到相应的教学内容上, 就等于抓住了教学内
2
江门一职新英校区教学论文
容的科学合理性。
  3、英语教学方法是否以学生为主体 哪种教学方法对学生是如期的?哪种教学方法对学生不是如期的?哪种教法 促进的互动是积极有效的?哪种是低效或低质的?都需要在课后作总结或评估, 这就是我们所说的教学反思。
  4、英语教学是否体现新课程理念 能否把国家的意志、专家的思想变为我们英语课教师的教学行为,这是新课 程改革能否成功的关键。然而,接受只是一种认同,还必须让其成为教师的一种 素质和信念。要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的认同是远远不够的, 还需要有对这种理念的进一步的感悟,而这种感悟只有在实践中才是最真实、最 有效的。 四、 英语教学反思的具体方法 教师在一定的教学理论和学科专业知识基础上,还要对相应的课堂教学方 法来进行反思。如选择了哪些教学方法进行教学?教学过程是否合理,是否达到 预期的目标?如何营造宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛。因此,反思自己的 教学方法是否能够体现自己的教学理念, 是否能够落实教学目标是我们英语教师 应该认真反思的又一重要内容。由此可见,英语教学反思应有如下几点方法:
  1、加强理论学习,促进理论提升 理论学习完全凭经验,没有理论支持的教学反思,只能是低水平上的反思, 只有在适当的理论支持下的教学反思,才能促进教师的专业发展,在进行教学反 思之前,需要进行有关理论的学习,例如:教学反思的有关理论和专业发展的有 关理论,这种理论的学习其实不仅仅在进行反思之前,在教学反思整个过程中都 要进行相关理论的学习。笔者认为,对教学理论的认识和态度是制约主动深入学 习的主要原因。教师应树立并实践终身教育和学习的理论,广泛培养自己的学习 动力、学习毅力和学习能力。
  2、写英语教学反思日记 写好英语教学反思日记能为反思性的教学提供最真实和原始的材料。反思 日记是教师将自己的课堂实践的某些方面连同自己体会和感受诉诸于笔端, 从而 实现自我监控的最直接、最简易的方式。写反思日记,可以使教师系统地回顾和 分析自己的教学观点和行为, 发现其中存在问题, 并提出对相关问题的研究方案, 并为更新观念、改进教学实践指明教学的方向。例如:对象分析,教材分析,教 学组织包括提问设计、组织形式、反馈策略及总体评价,教学效果、特色和改进 方案。教学反思日记常见只有几种: (
  1) 、点评式,即在教案各个栏目相应的地 方针对实施教学的实际情况简单地加以批注、批述; (
  2) 、提纲式,即比较全面 地评价教学中的成败得失; (
  3) 、专项式,抓住教学过程中存在的最突出问题, 进行实事求是的分析与总结,加以深入的反思; (
  4) 、随笔式,即把教学实践中 最典型最有探讨性的事件集中起来对其进行较为深入的分析、 研究、 整理和提炼, 写出自己的认识、感想和体会,形成完整的篇章。
3
江门一职新英校区教学论文

  3、教学反思应与教科研相结合,促进反思的超越。 教学实践是教学案例、教学理论取之不竭的源泉。教学反思来自于教学实 践,又服务于课堂教学,是教学科研的重点。教师要把教学反思和教学案例、课 题研究结合起来,这样使课堂教学更具有科学性和艺术性,更好地构建符合时代 要求的课堂教学方式。如做好教学后记与反思随笔。教师除了完成教学任务外, 应及时回顾和总结每一节课的心得体会,写好教学后记,以便重新审视自己教学 行为。教学后记包括: ① 记录学生困惑,建立教学备忘录 课堂教学反馈、课后练习、阶段性测试等都能暴露出教学存在的问题。教师 对存在的问题应仔细分析原因,究竟是教师启发不当,还是教师未讲清楚,是超 出学生的理解能力范围, 或者还是学生学习马虎?教学反思最重要的是寻找问题 的症结,然后采取措施,调整教学方式。比如在阶段性测试后,让学生统计每个 大题的得分率,记录学生对自己的学习的反思。学生明确自己的薄弱之处,从而 学习更有针对性,做到有的放矢。 ② 根据课堂教学动态,撰写反思小结 反思随笔可以写出做法或教学的不足,记录教师对教学灵感的思考,还可 以写课堂上遇到棘手问题的处理办法。写反思随笔有助于培养教师的问题意识, 提高教学科研的主动性和积极性。课堂教学过程中,如何使课堂教学更富有实效 性, 也是经常困扰我们的问题。因此,教师要在课后及时记录课堂教学情况,从 课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客 观、公正评价自己的得失。
  4、听取学生意见,拓宽反思渠道 听取学生意见,从学生的眼中看待自己,可以使教师更好地认识和分析自 己的教学。 解决这个问题的途径有两个: 一般可以采取匿名征求意见的方法; ①、 ②、需要教师努力创造一种平等和信任的师生关系及课堂氛围,从而使学生产生 安全感, 这可以取用课堂调查表的方法, 如: 教学方法的选择, 身体语言的运用, 突出事件的处理,学习兴趣等等。
  5、课堂教学现场录像、录音 对教师的课堂教育进行实录,不仅可以为教师提供详细的教学活动纪录, 捕捉教学过程中的每一个细节,而且教师可以作为观摩者审视自己的教学,有助 于提高教育技能,改善教学行为。
  6、跟同事协作和交流 与同事协作和交流是英语教师反思教学的一面镜子。例如:开放自己的课 堂,邀请其他老师听课、评课、听自己的说课或者听其他老师的课。这样,通过 同事的对话、讨论、深入探索,扩展知识,使教师有较地思考,使教师把实践经 验上升为理论。 五、注意合理的英语教学过程中的几个问题
  1、教师应在上课前备好课,做到有备而上。
4
江门一职新英校区教学论文
现在有些教师认为有些英语的教学内容很简单,不备课完全可以上课,因此 备课都是流于形式或者有的干脆不备课就走上讲台。 当然对于老师来说英语的教 学内容是很简单,但是对于学生却并非如此,要使学生很好地、饶有兴趣地、愉 快地去掌握所学内容,那就有课可备了,而且还得动动
 

相关内容

一堂小学英语课的教学反思

   一堂小学英语课的教学反思 著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成 为名师。”这句话非常实在,其用意在教育我们要重视反思。我有幸参加这次送课下乡活动,在我的教学生 涯中是一个很重要的生命旅程,我学会了很多,也思考了很多,下面是我对本堂课的教学反思: 一、反思教学资源 本节课所教的是小学四年级《英语》上册 Unit 11 的第二课时。本课一共有ABCDEF六个部分, 按教材编排分三个课时完成。AB为一个课时,CD为一个课时,EF为一个课时,这对 ...

一节小学英语课的教学反思

   一节小学英语课的教学反思 好奇是学生 对平学生的好奇心, 好奇 学生的天性,他们生来就对周围的世界充满了好奇心。 学生 我们应该加以保护、引导,并给他们“自由”,允许他们大胆地去想象。即使学 生产生了一些稀奇古怪的想法,教师 教师也不能盲目否定,而应采取他们能理解的方 教师 式,耐心地解答,并和他们共同讨论,引导他们继续思考。 在学习完 I have Chinese English and math 句型后,处理 Group work 时, Chinese、English 我就分层创设情境, ...

一节初中英语课的教学反思

   一节初中英语课的教学反思 今天给初一学生上课,学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大 多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排:1、学 生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课文。4、分角色朗读课 文。上完课我发现学生非常的听话,总是被我牵着走。老师让做什么,他们就做 什么,学生始终处于被动中,可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。 针对这种情况,我对教案做了重新调整,在本课中,我采用了“任务型”的教学途 径。在热身复习之后,我交待了本课的学习 ...

初三英语总复习策略的教学反思

   初三英语总复习策略的教学反思 松木坪中学 龙国权 纵观历年来的中考英语试题,其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运 用能力。考查的知识点覆盖面广,且体现学科渗透精神,试题难中易比例恰当。命题的基本思路 和指导思想都体现了新教材的精神,符合《教学大纲》规定的教学目标。 中考前复习时间紧,任务重,而复习是教学过程的重要环节之一。教育家说过“必须时常回到所 学会的东西上去加以复习,牢固地记住某些已学会的东西,这比学某些新的东西而忘掉以前所学 的东西更为重要”。因此,学生在英语复 ...

高三英语教学反思

   教学反思 1 注重心理疏导,树立学生信心 对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在 心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享 受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重,学生考试没有明显上升,心里焦 躁,需要心理辅导,老师应多与学生聊天、交流,对学习进行方向指导,尽量帮 助学生消除不良心理因素的影响,克服心理障碍,培养良好学习习惯的和正确的 学习方法,树立起学好英语的必胜信心。 教学反思 2 注意因层施教,注重培优补差 第一轮复习过程中发 ...

新农村初考中英语教学反思与探究试

   新农村初中英语教学反思与探究 晓中 陈燕云 内容摘要: 随着改革开放的深入发展, 我国新农村的建设成效令世人注目。 培养一代新型农民的责 任落在农村教师的肩上。 作为一个地道的农村初中英语教师, 在多年的英语教学中深刻体验 到新农村初中英语教学取得可喜的成绩,同时还存在许多教学的实际困难和不利因素 。需 要我们农村教师与时俱进,不断反思,探究适合新农村的英语教学之路。为全面提高农村初 中学生的英语学习乃至他们的终身学习作出自己的一份贡献。 关键词:新农村 初中英语 英语教学 反思与探究 正文 ...

111新目标英语2008年七年级英语教学反思

   七年级(2)(3)英语期中考试试卷分析 英语期中考试试卷分析 七年级 本学年是我第一次接触七年级英语教学,也是第一次接触人教版英语教材.所以这第一年 一直在熟悉教材,摸索教法,了解学生.在教学方面并未取得比较突出的成绩.从上学期到本学 期每次考试,我所教七(2),七(3)班虽从未得过倒数,但也从未名列前茅. 本次期中考试,我的两个班考的不是太理想,下面我就期中考试情况作下分析: 一. 试卷总体印象: 本学期期中考试试卷主要考察学生基本知识和基本技能.大部分题目比较基础,难度适中 (6:3:1 ...

英语教学反思

   英语教学反思 常州怡康小学 杨婷钰 小学生在上英语课时,在最初的好奇与兴趣之后,学生就为掌握 英语单词和基本的对话发愁了。 如何有效的激发和维持学生学英语的 持久兴趣?这一问题不容忽视的摆在我们英语教师的面前。 针对小学 生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,本人认为在教学中应尝试 创设各种情境,给学生亲身体验的机会,充分运用各种感官,让学生 在说说、唱唱、跳跳、画画、演演的情景中身临其境的学英语 第一次给小学生上英语课时,学生们可能就会不停地用“Hello, Miss Yang!”“Hel ...

英语教学反思

   英语教学反思 怡康小学 杨婷钰 在三年级教学中,针对学生刚接触英语口语及字母这一现 状,我作了一番努力,感受如下: 一、要面向全体 在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展 奠定基础。 1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习 过程中的英语和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自 我发展的一个空间。 3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、 说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题 ...

英语教学反思

   英语教学反思 长顺县第二中学 代先华 我从事三年级教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总 结以下几点反思: 反思一、持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 中学英语教学是要重视培养兴趣,但单*唱歌游戏不能培养学生持久 的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为 中学生学习英语语言知识、 技能的一些手段, 而不是培养兴趣的手段。 我们可以采用多种手段帮助中学生在记忆力强的时期多记单词, 多学 习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。 在英 ...

热门内容

最新高考英语第三轮复习词汇和语法精练详解2

   最新高考英语第三轮复习词汇和语法精练详解2 1. The appearance of Yao Ming and T-Mac has the fans of a sure victory for the Huston Rocket in the coming NBA contest. A. accused????????? B. expected???????? C. convinced????????? D. persuaded 2. She put some soil in th ...

09年春季上海英语高级口译证书第一阶段考试

   http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hexun.com/ http://mycsinfo.blog.hex ...

英语不规则动词表

   英语不规则动词表 只有一个过去式/ 第一部分 只有一个过去式/过去分词 一,AAA 型 Ⅰ,完全相同(19 个) 完全相同( Broadcast Burst Cast Cost Cut Hit Hurt Let Precast Put Recast Reset Set Shut Split Spread Thrust Upset Wed Read Misread Broadcast Burst Cast Cost Cut Hit Hurt Let Precast Put Recast Res ...

倒装句与高考英语试题

   倒装句与高考英语试题 作者:Admin 倒装句与高考英语试题 英语句子的正常语序是主语在前,谓语在后.由于语法结构的需要或为了强调句子的某一部分而置于句首, 那么谓语的部分或全部要放在主语前,成为倒装句.倒装句是英语中常见的一种句子结构,对英语学习者 来说亦是一个难点.纵观历届高考英语试题,命题者从重点,难点入手,对主谓的部分倒装进行考查.本 文拟结合高考英语试题对该项目考点进行归纳. 一.考查 Not until ……. 结构. 例题 1 Not until all the fish di ...