浅析大学生英语写作现状与写作策略 近年来,随着科技的发展,中国加入 WTO,以及对外开放政策的进一步深入,英语作为一门 国际通用的语言发挥着越来越重要的作用,听说读写译是对于英语学习者的基本要求。而 “写” 作为四个基本语言技能之一, 其重要性也是毋庸置疑的。 无论是大学英语四六级考试, 全国英语专业四、八级考试,研究生入学考试,TOFEL,GRE,写作都是必不可少的一部分。 然而,多年来,许多研究及各种大型严谨的考试结果都显示.英语写作一直是大学英语教学 中较为薄弱的环节,多数学生的写作能力是很薄弱的。如何提高大学英语教学,提高学生英 语写作能力已经成为一个十分突出的热点。 大学生在英语写作中究竟遇到了哪些困难, 又是 什么原因造成了大学生的写作能力偏弱呢? 一、大学生英语写作的现状 束定芳先生指出:大学生毕业后真正称得上外语‘过关’,即能用外语进行一般的交流的不 会超过 10%,研究生,博士生在继续学习 200??300 个课时的外语之后,能真正过关,即 用外语撰写专业论文的也不会超过 10%;而通过大学英语四、六级考试的大学生,几乎 50% 的人无法熟练地使用英语进行口头和书面的交流。显然,这与现实的需要有很大差距。大学 生写作能力低下,主要有以下几个方面的障碍:
  1、英语语法不熟练,思想表达不清楚。学生对英语语法不熟悉,对英语遣词造句没有十足 的把握。侧如:Our English class often told stories.应改为:We often told stories in onr English class.另外,句子较短,结构简单,不会运用关联词承接上下文,定冠词和不定冠,词的滥 用,主谓不一致,单复数搞不清楚,时态和语态混乱及词语的各种形式掌握不牢等问题也普 遍存在。上述表明,大部分学生在写作上缺乏一定的语法运用能力。
  2、词汇问题。词汇问题可谓是英语写作中的一大难关。学生词汇量偏少,拼写错误,搭配 错误, 甚至是误用较难较偏的单词都在很大程度上阻碍了大学生进行英语写作。 词汇量偏少 导致了学生反复使用某些简单词汇, 词汇的运用停留在中学阶段, 而对于大学学习的新单词, 却往往出现了拼写错误、搭配错误等问题;甚至有的学生为了给老师留下深刻印象,刻意表 现自己所使用的是“高级词汇”,出现了误用较难较偏单词的现象。
  3、思维转换问题,英汉差异造成学生学习写作上的困难。某些研究发现,母语为汉语的学 生在学习英语中所犯的错误51%来自母语的干扰; 而母语为西班牙的学习者学习英语时所犯 的错误只有3%来自母语干扰。受母语的影响,大部分大学生写作时习惯用中文思考,并没 有直接以英语思维进行构思,大多数情况下,都是先用中文进行构思,之后再逐字逐句翻译 成英语,于是出现了很多中式英语的语句,让人难以理解。
  4、学生本身的主观原因。从学生的角度出发,语言基础不好,缺乏提高写作能力的动机和 兴趣是造成其写作能力不高的主观原因。 根据朱菊芬先生对非英语专业新生英语学习现状的 调查,中学阶段学生在阅读、听力、词汇、语法、写作中,语法收获最大,而写作技能最弱。 到大学后,对于自己最想提高的技能,写作在五项技能中处于最后(
  0.85%),远落后于同 为产出技能的口语(
  66.1%)。以上数据表明,大部分学生对英语写作缺乏足够的动力和兴 趣,处于被动应付,完成任务的状态。 二、提高大学生英语写作能力策略
  1、教师在教学过程中多传播写作技巧。一方面,让学生熟悉不同写作体裁及其相应格式, 使学生对各种体裁及相应格式有更深入的了解。记叙文、议论文、说明文、应用文都有其不 同格式和行文要求,所以应结合教材或找一些范文进行讲解,并让学生进行相应操练。另一 方面,在文章布局、段落结构、句句衔接上,教师也应结合一些教材文章和其它优秀范文进 行重点讲解,并提供大量实践机会。比如,给出一个段落,让他们写出段首句;指导学生将 课文改写或缩写;选择学生熟悉的话题,根据范文进行仿写。
  2、改进评改方法。教师对文章的评改是写作教学中一个很重要的环节,因为它往往是学生
衡量自己写作成败的一个重要标准。 有调查表明,
  90%的学生希望文章中的错误能得到纠正。 教师可以先让学生对自己的文章进行修改, 并告诉学生修改的时候应该多注意语法语篇、 词 汇等方面的错误,对于学生自己没有十足把握的地方,可以留下相应的记号。教师在批改学 生作文时,首先要重点关注学生自己指出的问题,接着除了要指出学生所犯的语法、拼写和 格式方面的错误外, 还要指出学生在语篇的发展、 主述位模式的选择和信息结构的选择方面 有什么不当的地方,指出作文是否前后连贯一致,前指或后指的代词指代是否明确,文中的 照应、替代和省略是否恰当,以努力培养学生进行谋篇布局的实际能力,让学生学会如何合 理地安排文章的篇章结构。
  3、朗读、背诵优秀的范文,增加练笔机会,以此增强学生的语感。背诵美文能提高学生的 英语语感, 学到许多只能意会不能言传的英语文化特色, 大学英语所学课文以及一些优秀的 范文都是精心选录的,其中有许多地道精彩的表达法,学生必须通过背诵去体会记忆,否则 很难在写作过程中将它们运用到自己的文章中去。平常可以用英语写日记,写e-mail,写一 些日常生活的小便条等等。俗话说,熟能生巧,写作也不例外,没有大量的练习,写作方法 和技巧只能是纸上谈兵,根本起不到实质性的作用,只有勤写苦练,才能使语言输入最有效 地转化为语言吸收,从而迅速提高学生的写作能力。
  4、培养学生对于写作的兴趣,尝试用不同方法激发学生的写作热情。兴趣是最好的老师。 培养学生的写作兴趣,有助于激发学生的写作热情,以此改变学生对写作的主观态度。有时 采用可以Tape Writing写作训练方式,即要求学生把写好的作文录制到磁带上交给教师,教 师在磁带上批改后返还学生。 这种做法在国外多年前就有了成功的尝试。 在对着磁带讲述自 己的意见和看法时,教师会象写邮件般轻松、随意,教师在讲述时的语调、感情也能大大缩 小师生间的距离,同时这又是学生们练习朗读和提高听力的好机会。也可经常跟学生面谈, 在交谈中找出学生的写作难点,有针对性地进行具体指导。
  5、多媒体教学。利用多媒体和网络构建的学生与教师互动平台、学生与学生互动平台,可 进行更大范围的合作式互动教学,从而通过交流与协商,教师不断改进教学方法,学生不断 调整自己的学习,促进教和学;利用多媒体和网络构建的英语写作平台,系统介绍各种写作 知识和技能,详细介绍各类相关英文资料,可自由控制写作教学进度与程序,如此学生可根 据自己实际情况进行自主学习,最终能够取得更长足的进步。 三、结论 总而言之,写作是信息产出的过程,但是没有信息输入就不会有产出。因此,这是一项必须 长期坚持训练的工作,一种日积月累形成的习惯。以我自己的练习中文写作的经验来说,长 期坚持下来,写作会变成一种技能。在这个过程里,日记和随笔是很好的训练方式。坚持多 读多看多练可以形成一种合理有效的思维方式, 并结合实际运用老师所传授的写作技巧、 策 略和经验。一些相应的写作技巧和策略则可以在学生的实践当中不断改进和加深理解和运 用,以此提高学生的思维组织能力、理解能力和语言表达能力,从而达到提高英语写作能力 的目的。
 

相关内容

浅析大学生英语写作现状与写作策略

   浅析大学生英语写作现状与写作策略 近年来,随着科技的发展,中国加入 WTO,以及对外开放政策的进一步深入,英语作为一门 国际通用的语言发挥着越来越重要的作用,听说读写译是对于英语学习者的基本要求。而 “写” 作为四个基本语言技能之一, 其重要性也是毋庸置疑的。 无论是大学英语四六级考试, 全国英语专业四、八级考试,研究生入学考试,TOFEL,GRE,写作都是必不可少的一部分。 然而,多年来,许多研究及各种大型严谨的考试结果都显示.英语写作一直是大学英语教学 中较为薄弱的环节,多数学生的写作能 ...

大学英语写作教学的现状与革新

   Journal of Jilin Radio and TV University No. 5 , 2010 ( Total No. 101) 《吉林广播电视大学学报》    2010 年第 5 期 ( 总第 101 期)                    改革与探索 大学英语写作教学的现状与革新 勾  淼 ( 广西财经学院 , 广西 南宁   530003) 摘   : 本文以第二语言写作理论为指导 , 对我国高校目前英语写作教学的现状进行了剖析 。从语言习得 要 的规律和角度 , 并以 ...

英汉思维差异对学生英语写作的影响

   英汉思维差异对学生英语写作的影响* 英汉思维差异对学生英语写作的影响 烟台师范学院大学英语部 滕延江 摘 要:语言和思维相互影响,相互作用。英汉思维方式之差异,使中国学生在英语学习中 不可避免地受到母语思维方式的影响。这种影响在英文写作中的措辞、句法、篇章等方面均 有表现,存在汉语作文模式的现象。应对之策是培养学生跨文化意识,重视语篇教学,把语 法教学同培养学生的语言实践能力结合起来, 使学生在用英文写作时能够有意识地对两种思 维方式进行转换。 关键词:思维方式;英文写作;英汉对比;汉式英语 ...

英语写作

   [英语写作 英语写作]10 字原则教你搞定初中英语作文 英语写作 摘要:初中英语作文分为四等。一等文:13-15 分;二等文:9-12 分;三等文:5-8 分;四 等文:0-4 分。 教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文...... 初中英语写作很简单 10 字原则教你写出“一等文”??学而思中学部老师王允泽 初中英语作文分为四等。一等文:13-15 分;二等文:9-12 分;三等文:5-8 分;四等 文:0-4 分。教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文。 问:“哪十 ...

初中英语写作教学的策略研究

   初中英语写作教学的策略研究 单位: 单位:鹦鸽初级中学 教师: 教师:姜玲霞 时间: 时间:2011-1-5 初中英语写作教学的策略研究 摘要:初中英语教学是一个长期而系统的工程,而写作教学 在初中英语教学中又占有很重要的地位, 现对如何做好初中英语 写作教学工作进行分析。 关键词:初中英语;英语写作;教学;策略 0 引言 “课程标准”对初中学生的英语写作技巧提出了如下要求:能 根据所提供的信息材料和话题,写出结构完整、语句精彩、意思 与语言流畅、语法准确,符合逻辑的短文;至少使用两种时态, ...

大学英语新题型高分写作策略(下

   (六)应用文 应用文是大学英语四级写作考试的一个重要组成部分, 形式包括书信、 启事、 通知、 演讲等。 应用文较之一般说明文和议论文,与生活、社会联系更紧密,格式、行文习惯更有规矩。无 论使用哪种应用文,都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写,不能随意杜撰。以往四 级写作考过的应用文有抱怨信、建议信、问候信、见证书、导游介绍、竞选学生会主席演讲 稿和招募志愿者启事等。 书信格式: 英语书信,在形式上可分为下面六个部分: 1. 信头 (The Heading):包括发信人地址和写信日期。 ...

浅谈小学英语写作教学的实施及策略

   浅谈小学英语写作教学的实施及策略 海珠区汇源大街小学 曾敏莹 新颁布的《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能 提出了九个级别的目标要求,其中在语言技能(听说读写)二级“写”的 目标描述明确要求“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能 根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小 写字母和标点符号。 现要求学生在小学毕业时的英语水平应达到二级目 ” 标,甚至超越此目标。 一、 小学英语写作教学中存在的问题。 在当前的小学英语教学中,教师往往只组织大量的 ...

大学英语四级新题型高分写作策略(上)

   大学英语四级新题型考试第一部分是写作, 写作写得如何会直接影响以后的做题。 短文写得 得心应手,对后面的答题可起到事半功倍的作用,否则就有可能功亏一篑。四级写作的体裁 包括说明文、议论文和应用文。写作的素材或要求可以是中文、英文和图 表。写作字数在 120 字以上,写作的时间为 30 分钟,但你应留少量时间作最后的检查。写 作既考查你的思考判断能力,也考查你的表达能力。因此,你应对一些 校园、社会新闻和常识有一定的认识和见解,并能够有层次地、结构完整地在文章中清楚表 达你的观点。 一、文章的 ...

英语写作

   假设你是李红,你的一位美国笔友 假设你是李红,你的一位美国笔友Robert写E-mail 写 问及你高考后暑假的安排,请根据以下要点, 问及你高考后暑假的安排,请根据以下要点,写一 词左右的email回复他 可以适当增加细节。 回复他, 封100词左右的 词左右的 回复他 可以适当增加细节。 1. 学开车 2. 参加英语培训课程 3. 去北京看奥 运会 4. 游览北京的名胜 注意: 根据以上内容写一篇短文 根据以上内容写一篇短文, 注意:1.根据以上内容写一篇短文,不要逐句 翻译,可适当增加 ...

初中英语写作

   初中英语作文高分秘诀 1. 动笔之前,认真审题 《中考考试说明》指出,书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题,看到 考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或 画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,根据图画、图表、提纲或短文提供 的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、 地点等。 2. 围绕中心,拟定提纲 书面表达评分原则有四条: (1)内容要点; (2)运用词汇和结构的数量; (3)运用 ...

热门内容

北京市初中英语毕业、升学统一考试试题(1999年)

   北京市初中英语毕业、升学统一考试试题(1999年) 第Ⅰ卷 听力(选择题,20分) 二、听句子,选择恰当的答语(共6分,每小题1分) 5.A.Good morning! B.I'm afraid not. C.How are you? 6.A.It's cloudy.  B.It's Saturday.  C.It's cold. 7.A.I'm sorry.   B.Goodbye!     C.Yes, I'd like some apples. 8.A.Yes, please.  B.Y ...

2011届中考英语宾语从句专题复习3

   宾语从句 【考点扫描】 中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面: 1. 引导宾语从句的连词和代词选择; 2. 宾语从句的语序; 3. 宾语从句的时态。 考查的主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读理解和书面表达肯定也 要用到宾语从句。 【名师精讲】 一. 宾语从句的种类 宾语从句是一种名词性从句,在句中作及物动词的宾语,或介词的宾语,或形容词的 宾语。根据引导宾语从句的不同连词,宾语从句可分为三类。 1. 由 that 引导的宾语从句。That 只有语法作用,没有实在的意 ...

四年级英语习题

   四 年 级 快 乐 努 力 四年级英语上册期中习题 3 一、将单词译成英语单词。 1、 电 脑 3、 窗 子 5、 教 室 7、 英 语 书 9、 给 你 二、将数字译成英语。 ① 40 50 20 ③ 26 43 47 ⑤ 13 18 12 ⑦ 16 56 23 ⑨ 19 8 11 三、汉译英: ( ) 1. A. 我 有 6 本 数 学 书 。 B. 我 有 16 本 英 语 书 C. 我 有 16 本 数 学 书 。 ( ) 2. A. 它 是 黑 色 的 。 B. 它 是 黑 白 相 ...

快速英语50个记忆口诀

     1.马戏团的鹦鹉   它一岁的age(年纪) 会说人的language(语言) 头脑很懂manage(经营)   要求增加wage(薪水) 惹得老板rage(发怒 ) 把它关进cage(笼子)   2.败家女的生活   天生就很lazy(懒惰的) 生活就爱cozy(舒适的) 上街血拼crazy(疯狂的)   体胖心感uneasy(不安的) 减肥虚脱dizzy(头晕眼花的) 成天沉溺fantasy(幻想)   3.贫农发家史   地下播下seed(种子) 种出却是weed(杂草) 只能当作f ...