Education Science 教育科学
浅析我国农村英语教育现状及存在的问题
于 芳, 爽 宁 吉林医药学院 , 吉林吉林 132013 摘 要 随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁 , 学习英语并运用英语进行口头交际已成为社 会的需要。但相对城市 , 农村英语教学仍存在诸多问题。本文系统地论述了我国农村英语教育中存在的问题及产生 的原因 , 提出了只有尽快改变当前农村英语教学的落后现状 , 尽快普及农村校园网 , 同时加大农村基础教育投资力 度, 改善农村办学条件 , 从而切实解决农村英语教师所面临的一些实际问题 , 使农村的英语教育更好地发展。 关 键 词 农村 ; 英语教育 ; 现状 ; 问题 中图分类号 G527 文献标识码 A 文章编号 1674-67
  08(20
  10)11-0085-02
目前 , 城市教育的硬件设施、师资力量及学生的学习条件 都得到了很大的改善 , 特别是新教材的全面推广 , 以加强听说 训练为主要内容的教学研究和教学改革实验在全国各地普通展 开, 旨在改变如“一言堂”“注入式”等枯燥沉闷的课堂教学 、 状况 , 代之以生动活泼、丰富多彩的课堂教学活动 , 大大激发 了学生学习外语的主动性和积极性 , 提高了外语教学质量 , 为 日益频繁的国际交往输送了更多的人才。在我国经济相对比较 落后、人口占大多数的农村地区 , 英语教学仍然受许多主客观 条件的限制。21 世纪是一个需要创新的纪元 , 我们呼唤着新 教育 , 更呼唤农村的新教育。
教学缺乏互动性、活动性 , 比较机械 ; 过分地强调学生的有意 记忆 , 而忽视了学生的无意学习。 第五 , 教师待遇较低。多数农村初中教师工资待遇较低、 工作条件差 , 环境艰苦 , 而这与授课量大、地区消费相对较高 又形成了较大的反差 , 从而导致教师的流失与转行 , 部分优秀 教师涌入城镇 , 使农村教师力量严重不足。
  1.2 从教学对象看 , 学生英语学习质量不高 因缺乏必要的指导和训练 , 部分农村中学生的英语学习方 法不妥当 , 自学能力差学生对英语学习的积极性和主观能动性 没有被充分调动。就目前情况来看 , 学生课业负担过重 , 深陷 于书山题海 , 在没有老师的正确指导和教育、缺乏良好的英语 学习环境的情况下 , 农村学生英语学习不得法 , 事倍功半。有 些学生对英语学习失去了或者根本就没有兴趣 , 产生畏惧感和 厌恶心理 , 甚至有些农村家长和孩子认为 , 学习英语主要是为 了跳出“农门” 将来不一定有用 , , 不重视孩子各种英语技能 的全面发展。
  1.3 从教学内容看 , 英语教材与农村环境不适应 我国现行新版教材的词汇、阅读、交际句型等都比旧版教 材难 , 而新版英语教材更是强调培养以说为重点的听、说、读、 写的综合能力。而农村学校因经济原因很难配齐这些辅助教材 和设备。另外 , 现行的新版教材中的部分内容与农村中学生的 生活经历和文化背景相距太远 , 不易在他们心灵中产生共鸣 , 不利于他们较快地接受影响其学习兴趣 , 无法激起学习动机。
  1.4 从评价方式看 , 农村英语教学评估长期受应试教育的 影响 存在考核方式单一 , 过度强调知识体系 , 注重单纯语言知 识的考查等现象 , 忽视了对学生运用英语能力的考查。由于应 试教育的片面误导 , 致使教师为考试而教 , 学生为检测而学。 要考查什么知识就教什么知识。以考试为指挥棒 , 把提高应考 能力作为训练重点, 很大程度上忽视了对学生能力的全面考核, 学生的考试成绩也成了评估教师教学水平的唯一标准。
  1.5 从辅助手段看 , 农村英语教学硬件太差 农村学校普遍反映 , 学校公用经费不足 , 教学设备十分落 后。英语教学所使用的录音机基本能保证 , 但缺乏与教材配套 的其他有关设备 , 使得有能力的教师无法选择恰当的教学方法 和教学手段 , 严重影响了教学秩序的有效进行。
1 农村英语教育存在的问题
农村英语教育改革实施以来 , 教学质量并没有得到明显提 高, 在教学主体、教学对象、教学管理、教学手段等方面都存 在不少问题。
  1.1 从教学主体看 , 农村英语教师在教学中没有发挥应有 作用 首先 , 教师数量不足 , 学历不达标。根据教育部相关规定 , 小学、初中、高中的教师必须分别具有中师、大专、本科等学 历, 而目前就农村初中教师来讲, 中专、 中师毕业的教师占多数, 甚至部分农村初中教师就是该初中毕业生留校任教或者在任教 教师中选择相对来说英语水平较高的教师来教授英语课 , 这就 直接导致英语教学质量极低。 第二 , 教师年龄结构不合理。目前 , 我国学校在教师年龄 结构方面呈现两极分化的趋势 , 部分农村初中教师平均年龄超 过 40 岁 , 甚至有的老师已经有 60 多岁了。而另外一部分农村 初中教师平均年龄又低于 35 岁 , 这种年龄比例失衡的现象不 容忽视。 第三 , 教师专业素质不高。许多农村教师的听说读写技能 较差 , 语音、语调不够标准 , 缺乏将英语知识转化为英语技能 的能力 , 无法为学生树立良好的学习榜样。课堂教学组织呆板 , 而且面对新的教学对象、 教材、 要求时 , 他们常常是无所适从 , 只能是“穿新鞋走老路” 。对新教材的编写意图不明确 , 继续 采用旧的教学方法处理新教材。因此 , 许多教师感到教材难度 较大 , 教师无法教授 , 学生很难接受 , 完不成教学任务。造成 这种局面的主要原因是教师的专业素质不强。 第四 , 教学方法不当。教师习惯于旧的教学模式 , 教学活 动仍保留着旧教育教学思想的痕迹, 对课程改革产生抵触情绪, 教学中很自然地走回“满堂灌”的老路。课堂上英语教学重点 仍然是语法规则和词汇的讲解和背诵 , 缺乏正确教学方法 , 仍 然是我读你听 , 教师一言堂 , 练习只有背诵课文和做大量习题 ,
2 农村中学英语教育存在问题的原因
造成我国农村英语教学质量低的因素是多方面的 , 突出的 体现为以下几点 :
85
2010?
  1(合) 《科技传播》
教育科学 Education Science

  1)教师教育观念陈旧 对农村教师来说 , 要主动开发新英语课程面临着极大的挑 战。多数农村教师囿于应试教育的教育思想 , 不愿接受新的教 育理念 , 有畏难情绪 , 缺乏实施新课程的主动性和积极性。
  2)师资队伍专业素质较弱 农村办学条件差 , 居住环境、交通通讯、文化娱乐、工资 待遇等都不及城市。大专院校英语系的学生 , 很多都不愿意到 这些地区工作 , 造成英语师资十分缺乏。在知识结构上 , 不少 农村英语教师根本就没有系统学习过教育学、心理学和学科教 学论等理论知识。 学校以及相关上级教育部门没有提供及时的、 必要的师资培训 , 中学英语师资十分薄弱是目前中学英语教学 改革的瓶颈。
  3)学生基础较差 , 学习动力不足 由于多数农村学生小学的启蒙教育不好 , 在小学没有或很 少接触英语 , 他们学习基础不扎实 , 学习习惯不够好 , 接受能 力差 , 思维也不活跃。农村中学生性格多为内向型 , 自尊心很 强, 极爱面子 , 不愿与老师或同学交流。这些不利因素都限制 了农村学生对英语的学习兴趣、缺乏学习动机 , 导致其英语水 平低下 , 在学习中很难体验到进步或成功的愉悦 , 因此学习态 度不积极。
  4)教学内容未考虑农村实际情况 教材内容应尽可能地接近农村中学生的生活实际 , 以便他 们把生活经验和英语学习有机结合 , 提高学习兴趣。
  5)评价改革与教学改革不同步 农村课程评价过度强调知识体系 , 注重单纯语言知识的考 查, 忽视了对学生运用英语能力的考查。在目前中考、高考存 在的条件下 , 考试作为一种导向 , 一个指挥棒 , 一种最主要的 评价方法 , 对于课程改革已经成为巨大的羁绊与束缚。
  6)教学条件有限 , 设备简陋 目前 , 农村学校普遍存在教学硬件较差的现象。很多学校 难以维持正常的教学开支 , 在实际教学中无法保证所需设备 , 更不用说计算机或多媒体教室了。学生多为大班授课 , 不利于 师生交流和互动 , 无法培养学生的语言交际能力。
  7)地理条件的限制 , 英语的实用性显露不出 很多位于山区的农村 , 交通不便 , 信息闭塞 , 流动人口少 , 旅游业不发达 , 外来人口很少。人们与外国人交谈的机会自然 就少。而山区农民往往缺乏对子女学习上的引导、鼓励 , 同时 对英语的重要性就认识不到位 , 很难感受英语学习的气氛。 总之 , 我国农村中学的英语教学质量的提高任重道远 , 本 文已分析以及无法全部提到的许多因素都在不同程度地制约着 其发展。针对这些问题 , 笔者也试着提出一些对策和建议。国 家各级主管部门、社会各界、学校、家长乃至教师必须高度重 视, 努力搞好教师队伍建设 , 切实有效地改革农村英语教学体 制, 加大对农村中学的投人 , 尽快改变农村中学英语教学现状。
参考文献 [1]晏小琴,倪亚音.农村中学英语教学现状及改革对策[J]. 农业考古,2006(
  6):401-4
  03. [2]刘丹云.农村中学英语教学存在的问题与对策[J].景德 镇高专学报,2007,22(
  3):111-1
  12. [3]蒋橹,文富贵.农村中学英语教育现状与对策[J].攀枝 花学院学报,2006,23(
  5):78-
  81. [4]李奇兵.农村中学英语教育的现状及对策[J].读与写: 教育教学刊,2007(
  9):86,
  96. [5]胡瑾.改善农村初中英语教育现状的思考[J].湖南师范 大学教育科学学报,2007,6(
  3):101-1
  03. [6]胡春艳.对农村中学英语课改的现状分析与对策思考 [J].中国科教创新导刊,2007(
  25). [7]吕京,吴春梅,罗大珍.西部地区农村中学英语教学现状 调查??遂宁市荷叶乡中学个案分析[J].科技信息,2007(
  21). [8]张高峰.西北地区农村中学英语教育现状与思考[J].边 疆经济与文化,2008(
  2):137-1
  38.
(上接第83页)
保持乐观、积极、进取、向上的精神状态。同时 , 在对贫困生 的心理健康教育要搭建平台 , 让贫困生多方位、多角度地参加 各社会实践活动 , 广泛与同学交流 , 建立良好的人际关系 , 增 强克服困难的信心。在对贫困生的心理健康教育中 , 磨练贫困 生的意志力 , 鼓励他们把暂时的困难作为磨砾自己意志的试金石。
  2)健全贫困生的资助体系 , 切实减轻贫困生的经济压力 要解决贫困生的心理问题 , 必须要从贫困生产生心理问 题的源头上加以解决。贫困生心理问题的源头主要来源于经济 贫困 , 学校要千方百计、多渠道地筹措一定的资金 , 对贫困生 提供一定的经济帮助 , 消除其后顾之忧。使他们在读书期间的 基本经济问题能得到保证 , 帮助他们顺利地完成学业。在健全 “奖、贷、助、补、减、免”制度的同时 , 还要提供更多的勤 工助学岗位 , 使贫困生在各自的岗位上发挥自己的特长 , 增加 他们自强不息、克服困难的勇气。通过勤工助学 , 不仅减轻贫 困生的经济负担 , 更重要的是锻炼自己、提高能力、获得成就 感, 重新找回失落的自信心。
  3)营造良好的文化氛围 , 增强贫困生的自信心 环境对一个人的心理影响是十分重要的 , 良好的校园环境 对克服贫困生的心理障碍有着至关重要的作用。贫困生生活在 学校这个大家庭之中 , 他们的成才与发展离不开同学的关心和 帮助。一个人与集体、同学、朋友建立了良好的关系 , 心情就 会舒畅 , 他就会有安全、温暖、被人理解积极的情感体验。如
果一个人与集体 , 同学、朋友关系不好 , 他就会有、苦闷、忧 郁、不被理解的消极情感体验 , 心理负担加重。 为了解决贫困生的心理问题 , 学校应切实优化育人环境 , 营造良好的校风、班风 , 提高艰苦朴素的生活作风。广大教职 员工要积极主动奉献自己的爱心去关心贫困生 , 鼓励同学主动 走近贫困生 , 大力提倡平等、博爱的文明新风 , 充分发挥学生 会、社团的作用 , 积极开展心理互动活动 , 特别是对贫困生心 理有问题的学生要常找他们谈心 , 给予精神上的鼓励 , 帮助他 们克服自卑、焦虑 , 自闭、逃避、抑郁等不良心理 , 正视现实 , 适应环境 , 树
  •  
 

相关内容

浅析我国农村英语教育现状及存在的问题 于芳,宁爽

   浅析我国农村英语教育现状及存在的问题 于芳,宁爽 吉林医药学院,吉林吉林 摘 132013 要随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,学习英语并运用英语进行口头交际已成为社 会的需要。但相对城市,农村英语教学仍存在诸多问题。本文系统地论述了我国农村英语教育中存在的问题及产生 的原因,提出了只有尽快改变当前农村英语教学的落后现状,尽快普及农村校园网,同时加大农村基础教育投资力 度,改善农村办学条件,从而切实解决农村英语教师所面临的一些实际问题,使农村的英语教育更好地发展。 关键诩农 ...

农村英语教育存在的问题及处理对策

   咸宁学院本科毕业论文:农村中学英语教育中的问题及对策 外国语学院 毕 业 论 文 论文题目: 论文题目:农村中学英语教育中的问题及对策 学生姓名: 学生姓名:尹新家 专 业:英 语 娜 学 号: 072726010 方 向: 教育方向 指导教师:刘 指导教师: 2011 年 5 月 咸宁学院本科毕业论文:农村中学英语教育中的问题及对策 English Education in Rural Junior High Schools: Problems and Suggested Solution ...

新课改下农村英语课教学中存在的问题

   新课改下农村英语课教学中存在的问题 新课改今年秋季在我省正式拉开序幕。 在这次课改中, 农村高中的课程改革要密切联系农村 的实际,反映当地的社会、经济和文化,创造性地实施国家课程,确保每一位学生既达到国 家规定的共同要求,又能体现学生的个性化发展。那么,作为在一线的一名农村英语教师, 深知农村英语教学的困难和现状, 以及英语在农村开设的重要性和迫切性, 现就农村的实际 情况和自己总结的一点经验说说新课改在农村具体实行的困难。 一、教师方面的问题 农村高中英语教师的整体教学水平还不是很高, 正 ...

教育技术论文:会展英语教学存在的问题与对策

   教育技术论文: 教育技术论文:会展英语教学存在的问 题与对策 【摘 要】通过分析会展英语课程特征,指出会展英语 教学应实现的目标,剖析了当今会展英语课程教学中存在的 问题,建议从教师、教材、教法等方面改进会展英语课程教学 的途径。 【关键词】会展英语;课程;教师;教材 Abstract:Based on the analysis of the course features of MICE English, the goals of MICE English teaching and som ...

针对英语教学存在的问题

   针对英语教学存在的问题 提高英语综合运用能力 --与高三师生谈英语教学 --与高三师生谈英语教学 一、05年高考英语科考试暴露出的问题 年高考英语科考试暴露出的问题 二、高三教学存在的问题 三、提高英语综合运用能力的对策 一、05年高考英语科考试暴露出的问题 年高考英语科考试暴露出的问题 1、听力理解部分 1)听取信息 ) ★总分为7.5分,考生的平均分为 总分为 分 考生的平均分为2.23分 分 ★常用词也写不出 如chemistry, film / movie等 等 (注:高中第三册第一 ...

小学英语对话操练存在的问题与策略

   [摘要] "操练"是对话教学中的重要环节之一,我们发现我们很多老师在对话 摘要] 教学设计上往往会偏重于"呈现"这一环节,而忽视"操练"这一环节,本文结 合教学实践,论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题,并针对在 小学英语对话操练中的问题提出策略. [关键词]操练 问题 策略 关键词] 我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤,即呈现,操练和输出."操 练" 是对话教学中的重要环节之一, " ...

小学英语学习存在的问题及解决办法

   小学英语学习存在的问题及解决办法 二、解决问题的方法及对策 1、孩子背诵单词的能力 英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的这个问题每个人都清楚小学 生每堂课都有生字学到三、四年级每个孩子都能看书、读报具备看书、读报能力至少需要认识 3000 个汉 字左右而此时孩子会多少英语单词呢恐怕连 300 个都不到。 孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握 250 个那么六年 下来就能学会 1500 个单词小学毕业时词汇量已经达到了初 ...

英语教师课堂用语存在的问题及对策

   英语教师课堂用语存在的问题及对策 提要:本文作者通过下班听课,从大量的课堂实录中, 提要:本文作者通过下班听课,从大量的课堂实录中,归纳整理了目 前中学英语教师用英语组织课堂教学时存在的四个带普遍性的问题, 前中学英语教师用英语组织课堂教学时存在的四个带普遍性的问题, 并提出了针对所存在问题应采取的对策。 主要对策是, 要重视课堂用 并提出了针对所存在问题应采取的对策。 主要对策是, 语的作用,处理好母语与英语,流利与准确这两个关系, 语的作用,处理好母语与英语,流利与准确这两个关系,扩大课 ...

英语教师课堂用语存在的问题及对策

   英语教师课堂用语存在的问题及对策 北大附中云南实验学校 阮 飞 一、引言新大纲 新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环 境。教师究竟做得怎样?还存在哪些问题?解决的方法又是什么?带着这些问题,笔 者近几年来走访了多所学校,随堂听课,实录了不少情况。总体感受是:成绩不小, 但问题也不少。据一份问卷调查统计,有 75%的学生认为,教师课堂上能全部或大部 分用英语组织教学,采用了新教材后,课堂上的外语气氛明显变浓了,而且很多教师 不仅口语流利, 体态语言也运用得好。 ...

初中英语书面表达存在的问题及对策

   初中英语书面表达存在的问题及对策 山东省莱芜市莱城区铁车中学 黄波 书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能, 它要求学生有扎实的语言基本 功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对 学生的写作提出了一定的要求, 然而从近几年的考试情况来看, 学生书面表达错误较多, 与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具 体说来,学生书面表达中主要存在以下错误: 1.时态误用 主要表现在两方面:1)学生写作之前没有判断整篇文章主要用 ...

热门内容

高考专家肖鹏:暑期如何做好高三英语第一轮复习重点

   本文由whslhmwbz贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 高考专家肖鹏: 高考专家肖鹏:暑期如何做好高三英语第一轮复习重点 很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我纳闷了好久。 很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我纳闷了好久。应该是每个人都有自己的规划周 期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻, 应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻 ...

2009~2010学年度第二学期五年级英语教学计划

   2009~ 2009~2010 学年度第二学期五年级英语教学计划 一、学情分析 五年级共有学生 35 人。五年级的英语学习难度将大幅度增加,因此培养学 生自主学习的能力以及持之以恒的学习精神就显得更为重要了, 这也将成为本学 期教学重点。 二、教学目的任务 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯; 2.养成良好的书写习惯; 3. 能按四会、三会的要求掌握所学单词; 4.能按四会、三会的要求掌握所学句型; 5.提高学生的语言意识,帮助学生归纳语法和语音知识,总结词汇学习的 规律; 6.能在 ...

人教版高中英语(第一册下必修)

   Sharon 莎伦(女名) ouch interj.哎哟 examine vt.检查;诊察 salad n.色拉(西餐中的一菜) peach n.桃子 ripe adj.成熟的;熟的 advise vt.忠告;劝告;建议 in the future 以后;将来 patient n.病人 diet n.饮食 contain vt.包含;包括 fat n.脂肪 fibre n.纤维素 energy n.精力;能量 calorie n.卡(热量单位) be rich in 在…充足(充裕) weig ...

小学六年级英语特殊疑问词练习

   小学六年级英语特殊疑问词练习 小学六年级英语特殊疑问词练习 特殊疑问词 单词 when who whose where which why what what time what colour what about what day what date what for how how old how many how much how about how far 练一练 1、A: is the boy in blue? 2、A: wallet is it? 3、A: is the diar ...