中心小学英语科组五年计划 (2009?2014年 (2009?2014年)
五年内,本科组继续深入贯彻科学发展观, 五年内,本科组继续深入贯彻科学发展观,以《英语课程标准》 继续深入贯彻科学发展观 英语课程标准》 和《小学英语教学指导纲要》为指导思想,结合教研室 2009 年工作 小学英语教学指导纲要》为指导思想, 计划的精神,继续围绕以提高小学英语课程改革的实效性为目的, 计划的精神,继续围绕以提高小学英语课程改革的实效性为目的,在 深入学习实践科学发展观的引领下, 更进一步解放思想, 深化教学改 深入学习实践科学发展观的引领下, 更进一步解放思想, 革,推进素质教育,提升队伍素质,不断探索,积极开展课程改革的 推进素质教育,提升队伍素质,不断探索, 实验研究;大力加强英语教育,更有效形成校本教研、课堂教学、 实验研究;大力加强英语教育,更有效形成校本教研、课堂教学、课 题研究、 教学评价改革、 创造浓厚的英语学习氛围等全方位开放式英 题研究、 教学评价改革、 创造浓厚的英语学习氛围等全方位开放式英 语教学整体运作模式, 进一步提高英语教师的业务水平, 语教学整体运作模式, 进一步提高英语教师的业务水平, 的业务水平 为培养学生 的英语素质而努力。 的英语素质而努力。 一、聚焦英语课堂教学,努力提高课堂教学质量 聚焦英语课堂教学, (一)继续做好教材教法培训,用好新教材 继续做好教材教法培训, 贯彻市教研室指导意见,一是举办《PEP》教材“读写教学” 贯彻市教研室指导意见,一是举办《PEP》教材“读写教学”教 法培训,提高学生的英语读、写技能;二是开展《儿童英语》 法培训,提高学生的英语读、写技能;二是开展《儿童英语》教材教 法研讨, 开展课堂教学实验和教学研究, 以培养学生对英语学习的强 法研讨, 开展课堂教学实验和教学研究, 烈兴趣为重心, 探讨适合低年段学生学习及发展的教学方法。 在做好 烈兴趣为重心, 探讨适合低年段学生学习及发展的教学方法。 上学期教学情况分析工作的基础上, 有针对性地研究今后的教学。 通 上学期教学情况分析工作的基础上, 有针对性地研究今后的教学。 过分析教材、总结教学经验和成果,有目的地布置新学期工作。 过分析教材、总结教学经验和成果,有目的地布置新学期工作。 (二)落实教学常规,提高教学效益 落实教学常规,提高教学效益
在落实教学常规的同时, 更关注如何落实课堂教学目标和提高课 在落实教学常规的同时, 堂教学效率,为推进新课程的实验,以教研培训和校本培训为主,加 堂教学效率,为推进新课程的实验,以教研培训和校本培训为主, 大对学校课堂教学的指导力度和研究。 在教师中倡导 反思式” “反思式” 教学, 大对学校课堂教学的指导力度和研究。 教学, 积极开展“情境愉快教学” 积极开展“情境愉快教学”和“任务型教学”,通过常规性教学视导 任务型教学” 工作,深入教学第一线,指导教师提高教学水平。 工作,深入教学第一线,指导教师提高教学水平。以优质课评比为载 体,以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教 以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、 师,让教师更加明确课改方向。拟开展优质课评比活动。 让教师更加明确课改方向。拟开展优质课评比活动。 (三)加强课堂视导,研究魅力课堂 加强课堂视导, 继续深入学校,扎扎实实地开展调研工作,视导教师的备课、 继续深入学校,扎扎实实地开展调研工作,视导教师的备课、讲 课和反思各个环节,认真抓好课堂教学,确保课堂教学的有效性。 课和反思各个环节,认真抓好课堂教学,确保课堂教学的有效性。课 各个环节 堂教学是传授知识的主渠道,课堂要有效率、有魅力, 堂教学是传授知识的主渠道,课堂要有效率、有魅力,应按课堂教学 常规实践教学,努力使课堂有趣、达三维目标、设计既科学又合理、 常规实践教学,努力使课堂有趣、达三维目标、设计既科学又合理、 教法灵活多变、 活动多样有效、 结构严谨、 语言规范、 时间安排合理。 教法灵活多变、 活动多样有效、 结构严谨、 语言规范、 时间安排合理。 继续开展魅力课堂课题研究,努力探索课堂评价的有效途径。 继续开展魅力课堂课题研究,努力探索课堂评价的有效途径。 二、继续开展教师分层培训,提高师能 继续开展教师分层培训, (一)小英教研中心组建设 英语教研组主要由各级备课组长牵头,观摩课以骨干教师为主, 英语教研组主要由各级备课组长牵头,观摩课以骨干教师为主, 级备课组长牵头 研讨课(含创新课)以青年教师为主,试验课以校本研究为本, 研讨课(含创新课)以青年教师为主,试验课以校本研究为本,根据 “能者上”的原则,结合“骨干教师考核认定工作”,大胆创新,积 能者上”的原则,结合“骨干教师考核认定工作” 大胆创新, 极开展教研活动,努力推动我校教研的新发展。 极开展教研活动,努力推动我校教研的新发展。 一是改进教研组的分工:在内容上,分专题研究(阅读教学、 一是改进教研组的分工:在内容上,分专题研究(阅读教学、听 教研组的分工 说课教学、故事教学、歌曲歌谣教学、复习教学等)。二是促进各组 说课教学、故事教学、歌曲歌谣教学、复习教学等)。二是促进各组 )。二是促进各
尤其是备课组长和拟聘的骨干 长在级的教学教研中起示范带头作用, 的教学教研中起示范带头作用, 尤其是备课组长和拟聘的骨干 备课 教师。 教师。 三是教研组要起桥梁作用, 三是教研组要起桥梁作用, 加强校际交流, 加强校际交流, 加强成员间的交流, 加强成员间的交流, 促进共同发展。四是加强听课制度,学科带头人上好“示范课” 促进共同发展。四是加强听课制度,学科带头人上好“示范课”,骨 干教师上好“优质课”, “ “ , 干教师上好 优质课” 青年教师上好“汇报课” 上岗教师上好“亮 青年教师上好 汇报课” 上岗教师上好“ 相课” 相课”。 (二)骨干教师培养 落实“名师工程”,继续抓好骨干教师的培训,创造条件为骨干 落实“名师工程” 继续抓好骨干教师的培训, 教师提供锻炼和展示的机会, 积极 教师提供锻炼和展示的机会, 供锻炼和展示的机会 轮流安排骨干教师上全校公开课, 轮流安排骨干教师上全校公开课, 发挥骨干教师的示范带头作用。打响“培训=福利,机会=成功” 发挥骨干教师的示范带头作用。打响“培训=福利,机会=成功”的口 号,激励有条件的教师通过自身努力,争取海外培训的机会和资格, 激励有条件的教师通过自身努力,争取海外培训的机会和资格, 努力提高自身专业素养和教学能力。 配合教办做好骨干教师认定和考 努力提高自身专业素养和教学能力。 核工作,推荐“德才兼备”的教师,使其发挥应有的作用。 核工作,推荐“德才兼备”的教师,使其发挥应有的作用。 (三)青年教师培训 继续落实“青蓝工程” 要制订青年教师培训计划, 继续落实“青蓝工程”,要制订青年教师培训计划,安排有经验 的教师引带新教师,加强引导帮扶,做好新教师的成长档案。 的教师引带新教师,加强引导帮扶,做好新教师的成长档案。经过一 个学期的磨练, 新教师在教学和班级管理中取得了一定的经验和师能 个学期的磨练, 基础,各校要继续安排进入新教师的课堂,通过“听、说、评、思、 基础,各校要继续安排进入新教师的课堂,通过“ 教师的课堂 谈”等方式促进新教师成长。制订“师徒结对”激励措施,鼓励品格 等方式促进新教师成长。制订“师徒结对”激励措施, 高尚、积极主动的教师。在外派配额有限的情况下,科组长应主动联 高尚、积极主动的教师。在外派配额有限的情况下,科组长应主动联 系,增加教师外出学习、 增加教师外出学习、拓展视野的机会。 拓展视野的机会。抓好青年教师“汇报课”。 抓好青年教师“汇报课” (四)努力培训教师,改变教学面貌 努力培训教师,
教师是教育教学的执行者,直接影响决定学校的教育教学质量。 教师是教育教学的执行者,直接影响决定学校的教育教学质量。 对教师的培训直接影响教师对教学模式的选择和晕圈效应, 对教师的培训直接影响教师对教学模式的选择和晕圈效应, 最终影响 学生的学习方式。 因而改变培训手段, 才能推动教学手段和教学方法 学生的学习方式。 因而改变培训手段, 的变革。学校要更新培训理念,探索新的培训模式和新的培训手段。 的变革。学校要更新培训理念,探索新的培训模式和新的培训手段。 引导教师尽可能进行全英教学 甚至教研),鼓励教师通过自学、 引导教师尽可能进行全英教学(甚至教研),鼓励教师通过自学、小 ),鼓励教师通过自学 组学习、 参加英语交流活动等形式进行在职进修和培训。 有条件的学 组学习、 参加英语交流活动等形式进行在职进修和培训。 校可安排教师口语培训课和英语角活动。 校可安排教师口语培训课和英语角活动。 组织有创建英语特色学校条 件和意向的老师外出学习,尽可能提供一次与外校教师的交流活动。 件和意向的老师外出学习,尽可能提供一次与外校教师的交流活动。 老师外出学习 三、加强教学研究,总结经验成果 加强教学研究, (一)推进师生读书活动 一方面, 有计划地引导或组织教师订阅 中小学英语教学研究》 《中小学英语教学研究》 、 一方面, 《中小学外语教学》 中小学外语教学》或网上英语教研杂志等教学理论书刊, 或网上英语教研杂志等教学理论书刊, 坚持阅读 英文书籍和报刊杂志,做好读书笔记或博客。通过开展教师阅读, 英文书籍和报刊杂志,做好读书笔记或博客。通过开展教师阅读,有 效提高教师的素质,提升教师队伍的内涵。 效提高教师的素质,提升教师队伍的内涵。 另一方面,开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、 另一方面,开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、英 样的学生读书学习活动 语演讲、诵读、英语讲故事、英语电影周、奥运英语等学习活动, 语演讲、诵读、英语讲故事、英语电影周、奥运英语等学习活动,多 给学生提供语言习得的机会。 给学生提供语言习得的机会。学校应尽可能创设浓厚的英语氛围, 学校应尽可能创设浓厚的英语氛围, 订 购相关课外阅读书刊、制作英文标识、开设英语广播专栏、 购相关课外阅读书刊、制作英文标识、开设英语广播专栏、开辟英语 墙报专栏等, 同时认真开展英语第二课堂活动, 提高学生的实践能力。 墙报专栏等, 同时认真开展英语第二课堂活动, 提高学生的实践能力。 (二)继续开展集体备课 按照镇《关于加强中小学教师集体备课的指导意见》,切实引导 按照镇《关于加强中小学教师集体备课的指导意见》,切实引导 》, 教师利用集体备课这个研修平台,进行“同伴互助、自我反思”的专 教师利用集体备课这个研修平台,进行“同伴互助、自我反思”
业发展探究,促进教师发展,提高教学质量。建议分低高年级组、 业发展探究,促进教师发展,提高教学质量。建议分低高年级组、异 校同级间进行备课交流和研讨。 学期计划组织一次二年级集体备课 校同级间进行备课交流和研讨。 每 和一次复习研讨交流。 和一次复习研讨交流。 (三)关注校本教研,开展专题研究 关注校本教研, 力保校本教研为教育教学质量服务。 校本教研活动立足于学校发 力保校本教研为教育教学质量服务。 展实际,着眼于发现问题、研究问题、解决问题、 展实际,着眼于发现问题、研究问题、解决问题、总结经验的整个过 程, 依托学校自身的资源优势和特色, 依托学校自身的资源优势和特色, 进行有效的教育教学
 

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