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教育问题系列谈之英语四六级考试 教育问题系列谈之英语四六级考试
荒唐, 荒唐,无奈和呼喊
12 月 19 日,全国范围的英语 4,6 级考试又开始了.几位老同学与我通电话,说 4,6 级 考试已经搞了 20 多年了,反对声一片,但教育部考试中心根本听不进广大人民的意见,仍 一意孤行继续搞 4,6 级考试,实在太荒唐了.北京一所大学的英语教授打电话给我,说她 们学校英语 4 级的通过率约百分之三十,但校长仍然坚持只有通过英语 4 级的学生才算毕 业,才授予本科学位.不少学生反映这次 4,6 级考试相当难,阅读理解部分很多都看不懂. 许多学生都花钱到新东方上英语辅导班. 众所周知, 新东方给学生们讲的很多都是如何在英 语考试中进行猜蒙的应试技巧.例如 b,c,c,第一道选择题答 b,第二道选择题答 c,第 三道选择题再答 c,据说这样答对的几率很高.利用这些方法,可以容易通过考试,但实际 掌握英语的能力并没有什么提高. 好多学生由于四级考试考了多次还是通不过, 只好在大学 三,四年级时,许多专业课程不去听了,一天到晚啃 4,6 级应试题集,就为了拿这张没有 真正含金量的四级证书. 试想这样的大学生毕业后能找到工作吗?这位教授和他的同事们为 此感到很无奈, 还有不少专业课教师对四六级考试成了影响学生毕业和获得学位的瓶颈. 他 认为全国英语四级统考没有必要, 脱离实际, 对英语教学和学生的专业学习及素质培养弊大 于利. 我对英语 4,6 级考试的意见已经提了二十多年了,关于反对 4,6 级和标准化考试的博客 也不知写了多少篇.上世纪初,我国学习西方开办了新式大中小学,中小学纷纷开设了英语 课,到了高中,学生一面学英语课,一面就能用英语作为工具直接学习其它数理化课程的英 语教材. (1948 年) 我在高二英语课学的是原文的 当年 , 《林肯传》 (Abraham Lincoln) , 许多同学课外都看英文小说. 一位女同学告诉我说她看的是 《飘》 又名 , 《乱世佳人》 (Gone with the Wind).这说明我国学生是有学习语言天赋的,英语并不难学,可以学的很主动, 很有兴趣.中国老师是有教会中小学生学好英语的成功经验.老师只凭一张嘴,一根粉笔, 一本教材, 就能把学生教好, 学生学习负担一点也不重. 那个时代哪有什么复读机, 随身听, 就连半导体收音机都没有. 由于中学英语的基础打得很好, 大学里基本不再设置英语课程 (英
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语院系除外) 理工科大学的数学课直接就用的是英文微积分教材的. , 这些都是历史的事实, 是无可争辩的. 文革后恢复高考,中小学又重新学英语,一切都很正常.可是 80 年代中期,教育部成立考 试中心,半路杀出个程咬金,开始推行英语 4,6 级考试和标准化英语考试,从此英语课程 变成学习负担最重,周学时最多,学习期限最长(从小学一直学到研究生),家长的经济投 入最多,学生学得最吃力,而学习效率却是最低的一门课程.到了大学,学生已经学了十几 年英语了,却仍然没有过关,不仅英语没有学好,还影响到母语??汉语的学习.于是就出 现本文一开始大学教授所说的那一幕令人无奈的现象. 许多大学生为了拿到这一张没有任何 价值的 4,6 级证书,连大学三四年级的专业课都放弃了,这实在是太荒唐了.二十多年的 实践证明,4,6 级考试对我们的教育真是有百害而无一利.有老师说,它只对考试中心有 利,每年几百万,上千万的学生考 4,6 级,二十多年下来了,考试中心赚了多少个亿呀! 广大人民群众反对英语 4,6 级考试的呼声已经有二十多年了,但教育主管部门就是听不进 去.以程慕胜教授为代表的北大,清华,人大,师大,北外等院校英语资深老教授的意见也 提了二十多年了;清华等学校根据学生,老师的意见,把英语 4,6 级考试同本校学生的学 业成绩脱钩,同毕业证书和学位证书脱钩,也已经十多年了.而在校的大学生这些弱势群体 的呼声更是年年不断.有的用人单位在招聘大学毕业生时,曾一度盲目相信 4,6 级证书, 结果连呼上当.以《中国青年报》的名义进行的社会调查统计,有百分之八十七点五的网民 反对英语 4,6 级考试,认为英语 4,6 级是一杆假秤.这些意见,教育主管部门一概听不 进去. 我真纳闷, 我们的政府部门不是说要执政为民吗?学习科学发展观不是说要代表最广 大人民群众的根本利益吗?教育主管部门的考试中心是怎么学的呢?教育部下面竟然有这 么一个,什么群众的意见也听不进去的考试中心,任何人也奈何不了他的 4,6 级考试委员 会,把我们千百万大学生一届一届害的那么苦,真是令人难以想象!老师们问我怎么办,我 只能用《国际歌》的歌词来回答:"从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,要创造人类 的幸福,全靠我们自己."
 

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