8B Unit5
说课稿
一、教材分析: 1、教材的地位及作用: 本单元围绕表述国际性慈善机构的定义,以及谈论慈善结构的活动这个题 材开展多种教学活动,学会比较和使用‘used to’和‘be used to’、‘sothat’ 和‘suchthat’,继续学习一些构词法的知识。本节课是堂阅读课,在上个单 元学习国内慈善机构的基础上, 通过比较国内外机构名词及活动进一步提高学生 听、说、读、写的综合素质能力。 2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) 知识目标: (1)学习单词:blindness affect operation patient afford medical treatment (2)掌握句子: The plane is used as a teaching centre. Many of our patients are so poor that they can’t afford to travel to hospital. I used to do only two or three operations a day. But I’m used to it. You’ve done such an important job that people must be really grateful to you. 能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标: ①通过形象、生动的教学使学生了解 OBBIS 活动,从中学会基本知识,及向往 参与慈善活动的乐趣。 ②培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感。 学习策略目标: ①善于抓住用英语交际的机会。 ②积极参于,善于合作。 确立教学目标的依据: 根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基 础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好 初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素 质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力 因素的培养等四方面。 3、重点与难点: 重点:‘used to’和‘be used to’‘sothat’和‘suchthat’的比较用法 难点:文章中较难句子的理解及应用。 确立重点与难点的依据: 根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。 二、说教法: 为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:
  1.任务型教学法:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念也很受学生欢迎。例 如,阅读文章时我设计了一张表格,让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻 辑分类与表述能力。

  2. 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,我每堂课都进行对话活动, 激发学生兴趣,给学生创造外语语言氛围,培养学生集体荣誉感。实践证明这是 个复习巩固旧知识、教学新知识的好办法。 三、说学法:
  1.善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如,在 复习环节, 学生可以利用很多机会: One minute dialogue (每组都有一次机会) , Revise words and phrases(每人至少一次),Act out the conversation(每 组一次)。
  2.积极参于,善于合作。例如,本课设计了几个任务,操作简单,学生一定很感 兴趣并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。 四、说流程:
  1.总体设计及依据 课前准备和复习(10 分钟)-阅读(20 分钟)-任务应用(8 分钟)-写作交 流(6 分钟)-作业布置(1 分钟) 依据: ⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。 ⑵教师为主导,学生为主体。
  2.分步设计及依据 StepⅠ课前准备和复习(10 分钟)
  1. 一分钟对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛 围,引进竞争机制,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促进预习的开展,为 新课导入做准备。
  2. 用图片复习本单元重点词汇与短语。直观教学,加深印象,促进单词记忆, 为新课的活动做准备。
  3. 描述一两个中国的慈善机构的名称及内容。为新课的活动做准备。 StepⅡ阅读(20 分钟)
  1. 听录音,回答一到两个问题,检查学生对课文的基本了解。掌握大意。
  2.让学生自行阅读课文 2 分钟,找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。 为理解课文及写作扫清语言障碍。
  3.划出文章中重点词汇及句型。
  4.完成表格,加深对文章的理解。 StepⅢ任务应用(8 分钟) 根据所完成的表格,复述课文内容。培养学生的语篇意识。训练说的能力。 StepⅣ写作交流(6 分钟) 对本堂课所学知识进行了综合运用,培养了学生听说读写能力。教师要引导学 生了解慈善活动的意义,积极参与慈善活动。 StepⅤ作业布置(1 分钟) 为了巩固课堂上所学知识,给学生布置课外作业:继续完成写作并完成自测部分 练习。
  3.板书设计(根据本课的重难点) 本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用任务型教 学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知 新,达到初步运用英语交际的能力。
赘言:不久的将来,大家将走上三尺讲台,做一名教书育 人的工作者。在谈如何备课之后,我想谈一个重要问题,那 就是每个人都要有的爱岗敬业的责任心。我们需要对自己的 工作充满热情、有责任心,才能做好它。 那么,怎样做才可能上好一节课呢? 我认为要做好以下两点:
  1、处理教材 这一环节要求我
们读透教材(泛读、精读教材,掌握教什么);分析教材(处 理难易、分散难点),这一点,对于新老师来说是很不容易 做到的,往往抓不住重点难点,认为什么都是重点,但是一 般情况下,经过两年的磨练,新教师也就成了老教师了,就 能在教学上挥洒自如了,所以大家要有信心做个好老师,就 一定能成为好老师。
  2、组织教学 这一环节要求教师有良 好的驾御课堂的能力,有较高的教学机智(课堂上知识点、 词句的呈现,处理课堂意外),这里有一点建议:就是大家 以后走上工作岗位以后,有很多学习的机会,一定要珍惜, 比如听课的机会、教研活动等等。尤其是多听课,多观察别 人怎么上课怎样处理教材的,然后在经过自己的思考和整 理,你很快会有自己的教学思想和教学方法的。
 

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