全国英语四级考试辅 听力
指导教师:滕? 指导教师:
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Contents
1 2 3 4 Introduction Analysis Skills Conclusions
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Introduction

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或 美式英语朗读,语速约为每分钟130词 听力部分分值比例为35%, 美式英语朗读,语速约为每分钟130词。听力部分分值比例为35%, 其中对话占15%,短文占20%。考试时间为35分钟 分钟。 其中对话占15%,短文占20%。考试时间为35分钟。
题 I short conversation 8个 8个 II long conversation 2个 7个问题 2个 III short passage 3 10个问题 10个问题 IV 复 写 写7个单词, 据 补 3个句 个单词, 题 八个短对话理解的题型一般有时间,地点,职业,关系, 八个短对话理解的题型一般有时间,地点,职业,关系, 活动,态度,观点或者看法,直接含义,间接暗示等。 活动,态度,观点或者看法,直接含义,间接暗示等。 两组长对话的理解题型一般随话轮的交替而追问事件的 先后次序、事件的因果关系、 先后次序、事件的因果关系、事件的逻辑对比和对照等 关系,以及对话一方的行为和打算等。 关系,以及对话一方的行为和打算等。
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Introduction
短文理解一般由三篇题材熟悉,内容难度适当,话题比较 短文理解一般由三篇题材熟悉,内容难度适当, 流行,字数在250字左右的小品文或者小故事组成 字左右的小品文或者小故事组成。 流行,字数在250字左右的小品文或者小故事组成。每篇 文章之后有2 个问题, 文章之后有2?3个问题,问题往往涉及到考生对短文中重 要细节,中心思想,作者态度,特殊词汇的理解。 要细节,中心思想,作者态度,特殊词汇的理解。考生在 短文理解中的难点在于信息量大,很难记住听到的信息。 短文理解中的难点在于信息量大,很难记住听到的信息。 再加上选项设计模棱两可,就更增加了排除的难度。 再加上选项设计模棱两可,就更增加了排除的难度。 复合式听写包括两个部分, 复合式听写包括两个部分,第一部分前八个空格要求考生 根据磁带内容准确地填出空格所缺词汇, 根据磁带内容准确地填出空格所缺词汇,一般为每空一个 单词。 单词。第二部分后三个空格要求考生听完后根据自己的理 解写出文章中所缺少的信息。考生可以根据正确理解, 解写出文章中所缺少的信息。考生可以根据正确理解,用 自己的话语,也可以用听到的原文。 自己的话语,也可以用听到的原文。复合式听写的短文长 度一般为250词左右 全文朗读三遍,第二遍速度较慢, 词左右, 度一般为250词左右,全文朗读三遍,第二遍速度较慢, 中间有停顿。整个考试时间为15 分钟。 中间有停顿。整个考试时间为15 分钟。
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Analysis
Short conversation
校园场景 ?天气场景 ?医院场景 ?租房场景 ?娱乐场景 ?选课场景 ?作业场景 ?图书馆场景
场景 ?模式化的语言 ?积累场景高频词汇 ?习惯表达 ?重点突出 ?强化训练
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Long conversation
审题 读选项 做笔记
问题主要集中
原因追问 建议句型 语意转折 固定表达
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Analysis
涉及议论文的论 分论点、 点、分论点、典 型论据以及结论 和作者态度方面
说明的对象、它 说明的对象、 的典型特征、 的典型特征、主 要步骤和关键细 节
考察事情的起 因、经过和结 果等
议论文
说明文
记叙文
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Analysis 复合式听写的短文长度一般为250字左右 复合式听写的短文长度一般为250字左右, 字左右, 全文通读三遍, 全文通读三遍, 要求考生在第一遍后能够了 解材料的主要内容和关键信息。 解材料的主要内容和关键信息。 第二遍要求考生根据听到的内容将短文中 缺少的词汇填空,第二遍朗读速度较慢。 缺少的词汇填空,第二遍朗读速度较慢。第 三遍阅读速度最快, 三遍阅读速度最快,要求考生检查听写的 内容。 内容。 听写填空对于四级考生来讲, 听写填空对于四级考生来讲,主要难度在 于词汇的掌握和理解, 于词汇的掌握和理解,尤其是测试中常见 的高频词汇。 的高频词汇。
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Skills
短对话听力测试突破 短对话听力测试突破 :分析选项 遵循“同义词替换” 遵循“同义词替换”的原则 例如:如果对话中出现了taxi 例如:如果对话中出现了taxi driver, 选项中的正确答案 一般不会包含这个词汇,而是用同义的cabdriver 替换。 一般不会包含这个词汇,而是用同义的cabdriver 替换。 长对话比较实用而考试又常见的有 长对话比较实用而考试又常见的有 介词thanks to\ to\ of\ to、 介词thanks to\due to\because of\owing to、 连词as\since\because\for、 as 连词as\since\because\for、 介词短语on that\ 介词短语on the ground that\for fear that\ that\seeing that等) that等 建议句型(how about\ about\ 建议句型(how about\what about\ what will you say?)、反问句式(why not? Why don’t…? say?)、反问句式(why isn’t it…? ) (however\although\ 语意转折 (however\although\nevertheless) 固定表达(It’s 固定表达(It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’s beyond my knowledge, it’s up to you etc。) etc。
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Skills
短文听力理解和短文阅读理解的不同之处就在于 口头信息转瞬消失, 口头信息转瞬消失,所以考生必须 (a)充分利用问题后面的选项提示, (a)充分利用问题后面的选项提示,大胆预测短 充分利用问题后面的选项提示 文的内容。 文的内容。 (b)及时做好听力笔记 摘要记录关键信息。 (b)及时做好听力笔记,摘要记录关键信息。 及时做好听力笔记, (c)抓住问题的含义 进行正确推导。 (c)抓住问题的含义,进行正确推导。 抓住问题的含义, (d)利用题目之间的选项关系进行适度地类推和 (d)利用题目之间的选项关系进行适度地类推和 印证,从而得出正确答案。 印证,从而得出正确答案。 短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、 短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、 短时记忆能力都是一个挑战。考生只有在多读、 短时记忆能力都是一个挑战。考生只有在多读、 多听的基础上才能提高短文理解的准确率。 多听的基础上才能提高短文理解的准确率。
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Skills
“复合式听写要读三遍”是其它短文听力所不具备的优势,而且单词 复合式听写要读三遍”是其它短文听力所不具备的优势, 听写总有我们捡漏的办法,所以这一部应当是“大有可为” 听写总有我们捡漏的办法,所以这一部应当是“大有可为”的英雄用 武之地. 武之地. 单词听写的范围集中在 (
  1)历年真题中出现过的高频词汇,比如artificially(人工地 (
  1)历年真题中出现过的高频词汇,比如artificially(人工地), 历年真题中出现过的高频词汇 人工地), emotionally(情绪化地 emotionally(情绪化地),occasionally(偶尔地)等。(
  2)英语单 情绪化地),occasionally(偶尔地 偶尔地) (
  2)英语单 词发音和拼写不一致的单词, (中士 中士) (韵 词发音和拼写不一致的单词,比如 sergeant (中士) rhyme (韵 (时间表 时间表) (战役 运动) 战役、 (规 律) schedule (时间表) campaign (战役、运动) gauge (规 英语单词中含有不发音的字母,比如island (岛屿 岛屿) 尺)等。(
  3) 英语单词中含有不发音的字母,比如island (岛屿) exhibition(展览 exhibition(展览) government (政府) isle (群岛) climb 展览) (政府 政府) (群岛 群岛) (攀爬) ironing (熨烫)等。 攀爬) (熨烫 熨烫) 复合式听写的句子填空的步骤:完整地听、简要地记、仔细地核。 复合式听写的句子填空的步骤:完整地听、简要地记、仔细地核。句 子填空的关键技巧是句子重构,原句照搬是很难的。 子填空的关键技巧是句子重构,原句照搬是很难的。句子重构可以通 过关键词提炼和难词替换来完成。句子听写是听力最难的部分, 过关键词提炼和难词替换来完成。句子听写是听力最难的部分,考生 同时可以根据上下文的信息来推测大意, 同时可以根据上下文的信息来推测大意,然后再结合听到的内容进行 意义上的句子重构。 意义上的句子重构。
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Conclusions
考前浏览选项,有的放矢 考前浏览选项, 抓关键词, 抓关键词,做简单标记 注意讲话的语气、 注意讲话的语气、语调 抓住问题含义, 抓住问题含义,正确推导 复合式听写第一遍要理解全文, 复合式听写第一遍要理解全文,不急 于答题; 于答题;第二遍要快速记录空格内单 词;第三遍修改检查
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