!"#$%&$’ ()#&*+
其他学科教学
一年级一班的雷石强是一个调皮但又酷爱绘画的小男 孩 " 他 的 家 境 非 常 富 裕 #对 什 么 东 西 都 满 不 在 乎 #可 是 他 每 次 碰 到 我 总 是 问 同 一 句 话 $%老 师 #我 的 美 术 作 业 你 可 以 让 我 再 看 看 吗 & ’翻 看 自 己 的 作 业 时 # 他 还 不 时 皱 皱 眉 头 ( 做 个 鬼 脸 什 么 的 #像 跟 老 朋 友 在 谈 心 #很 是 投 入 " 对 于 他 的 这 一 举 动 我 有些不解" 直到有一次参加市教委组织的教师现场书画大 赛# 那次我自我感觉发挥得不错# 捧着自己的作品心里想$ %真 不 想 交 上 去 #自 己 保 存 该 多 好 " ’因 为 比 赛 不 退 稿 #所 以 心 里一直恋恋不舍" 这时突然一个面孔在我脑海中浮现出来# 我茅塞顿开# 终于明白了雷石强的举动# 这一刻使我深深地 体会到了一个孩子的心声" 在七年的教学生涯中# 我一直都认真批阅学生的美术作 业# 有时还加上几句点评# 然后再心满意足地把作业整理好 放 到 书 橱 #准 备 迎 接 检 查 " 而 现 在 #我 扪 心 自 问 $%我 所 付 出 的 努力和辛劳是真正为了学生还是为了检查& ’ 我对作为教师 的我如此自私而感到惭愧# 为渐渐抹杀孩子绘画积极性却浑 然 不 知 的 行 为 而 感 到 惶 恐 " 是 啊 #美 术 不 同 于 别 的 学 科 #美 术 作业更不同于别的作业# 批改一下有无对错就完了" 而它是 一个瞬间的灵感捕捉# 它是世界上仅此一件的作品# 是孩子 一生中仅此一件的艺术品# 对孩子来说有着不同寻常的收藏 意义和很重要的收藏价值" 回 来 后 #我 拿 出 一 节 课 的 时 间 对 学 生 进 行 调 查 和 交 流 #令 我吃惊的是愿意把作业交给老师保存的只有很少几个同学# 大部分同学都愿意自己保存" 也好# 我想通过美术作业这一 有利条件来逐渐养成孩子收集( 保存资料的好习惯# 并逐步 培养孩子的收藏能力" 可学生自己能保存好作业吗& 我首先 把这学期的作业都发下去# 把绘画部分的作业最上端贴上双 面胶# 然后再整齐地贴到相应的一课上# 把美术作业和美术 书一起进行保存# 我感觉这样很有意义# 手工制作由学生带 回家整理保存" 学生们表现出了极大的兴趣# 并照我说的仔 细 去 做 #那 投 入 的 样 子 让 我 很 是 感 慨 $ % 原 来 孩 子 们 是 这 样 的 认 真 (可 爱 " ’
让快乐与成功
一路同行
! 新课改下小学英语教学的尝试与探索 !!
! 威海经济技术开发区凤林小学
宋艳华
!"
伴 随 着 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 的 进 行 #崭 新 的 教 育理念洗涤着我们传统的思想" 作为新课改的实践者# 我 不 得 不 思 索 $怎 样 才 能 紧 跟 新 形 势 的 步 伐 #将 新 课 程 理 念 渗 透 到 英 语 教 学 之 中 & 在 尝 试 与 探 索 中 #我 把 课 堂 教学作为语言学习的主战场# 将课外实践变成实战演 习 的 主 阵 地 #让 校 园 环 境 成 为 英 语 练 习 的 栖 息 地 #使 新
美术作业的保存
! 平度市南京路小学
谭湘萍
课 程 (新 理 念 真 正 地 走 进 了 我 的 英 语 教 学 " 课 堂 教 学 !语 言 学 习 的 主 战 场 !! 课 堂 教 学 是 小 学 英 语 教 学 的 主 要 场 所 #也 是 发 展 学 生 的 智 力 和 个 性 的 重 要 途 径 " 因 此 #如 何 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 (提 高 他 们 的 学 习 兴 趣 #如 何 精 心 设 计 (提 高 教 学 效 果 至 关 重 要 " 在 课 程 改 革 的 实 践 中 #我 尝 试 着 将 课 堂 教 学 融 入 语 言 情 境 (活 动 任 务 及 实 践 体 验 中 #让 学 生真正享受到英语学习的快乐# 体验到英语学习的充 实" )一 *寓 课 堂 教 学 于 语 言 情 境 之 中 合 理 的 情 境 创 设 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 #有 助 于 学 生 感 知 和 理 解 语 言 " 因 此 #在 教 学 实 践 中 #我 注 重 根 据不同的教学内容设置不同的情境# 给学生创设良好 的 语 言 氛 围 #使 学 生 在 情 境 中 感 知 (在 情 境 中 运 用 (在
教 育 感 悟
通 过 阅 读 指 导 #要 使 学 生 读 出 所 以 然 #读 出 情 趣 #读 出 滋 味 #读 出 感 情 ++ !高 青 县 赵 店 镇 道 堂 李 小 学 于 爱 青 胡 成 林 !!
其他学科教学
!"#$%&$’ ()#&*+
情境中发展! 如 " 在 教 学 新 句 型 # !"#$ #%& $"&’
班同学分别扮演四个国家的小朋友" 展 开 小 组 竞 争 "最 后 请 0各 国 小 朋 友 & 随便到其他国家去 参 观 +旅 游 +观 光" 结 交 新 的 朋 友 . 这 样 "让 学 生 在 亲 身 实 践的体验中操练新语言" 给学生创设 了一个实践语言的机会" 提供了一个 自主发展的空间. 教学探索让我领悟到( 创设学生 主 动 参 与 +亲 身 实 践 的 语 言 交 际 活 动 " 能够让学生在课堂 上 0动&起 来"让 课 堂 0活 &起 来 . 学 生 在 实 践 体 验 中 更 容 易进入角色" 更能享受到获取新知的 快乐. 课 外 实 践2实 战 演 习 的 12 舞台 实践中我认识到" 英语仅仅局限 于 课 堂 上 "其 生 命 力 是 有 限 的 * 在 新 课 程理念的指导下" 我组织学生开展了 丰富多彩的英语课外实践活动" 作为 课堂教学的延伸" 给学生提供更多的 运用英语进行交际的机会* 22 B! 兴 趣 小 组 2 让 英 语 在 课 外 0活 &起 来 英语课外兴趣小组能够给英语学 习的爱好者们提供一个更广泛的空 间 "增 加 其 英 语 学 习 的 机 会 "为 此 我 们 成立了以学习课外材料+ 演唱英语歌 曲 +表 演 英 语 会 话 + 了 解 外 国 文 化 等 为 主的兴趣小组* 这里可以满足孩子们 对英语学习的渴望" 这里也能扩展学 生的知识范围 "丰 富 学 生 的 英 语 生 活 " 从而让他们以更高的热情+ 更饱满的 精神状态投入到课外实践中* 22 C! 实 践 活 动 2 让 英 语 在 课 外 0动 &起 来 为了给学生提供一个展示自我的 机会" 我们每学期举行一次与英语有 关 的 竞 赛 "如 英 文 书 写 竞 赛 +单 词 接 龙 比 赛 +英 语 沙 龙 等 " 并 经 常 根 据 教 材 内 容及学生的年龄特点" 组织他们自编 自演英语童话剧* 丰富多彩的英语实 践活动" 使学生学习英语的兴趣日益 浓厚" 主动获取新知识的能力得到了 提高* 实践证明" 多种难易适度的课外 实践活动能够让学生把所学知识真正 地运用于实际" 学生在实践活动中认
识 了 自 我 "发 展 了 自 我 "取 得 了 不 同 程 度的成就感"增 强 了 自 信 心"同 时 也 增 添了学习英语的兴趣和乐趣* 校 园 环 境 2耳 濡 目 染 的 22 熏陶 探索中我发现" 积极健康的校园 环境具有较强的教育性和导向性 "能 够 起 到 潜 移 默 化 的 作 用 * 为 此 "我 特 别 注重在创设英语语言的大环境上下工 夫 "把 营 造 校 园 氛 围 作 为 补 充 "让 英 语 在 校 园 内 0亮 &起 来 *
()*+, $ -"&’ % %& ./#’*+, .*+,
  0.)+,1 & 时 "
利用多媒体课件展示两个男孩正在打 乒 乓 球 的 画 面 ’这 时 "教 师 指 着 大 屏 幕 说 ( #
  2))34 -"&’ % %& ./#’*+, .*+,
  5.)+, & 学生在形象) 直观的情境中能够轻松 地理解新句型* 待学生掌握了新句型 后" 又利用多媒体课件展示正在踢足 球 +打 排 球 )打 网 球 的 画 面 "让 学 生 在 情境中操练新 句 型 )运 用 新 句 型 "从 而 达到培养学生实际运用语言的目的! ,二 -寓 课 堂 教 学 于 活 动 任 务 之 中 新 课 标 倡 导 #任 务 型 &课 堂 教 学 模 式 "强 调 学 生 能 用 所 学 的 语 言 做 事 情 . 我注重结合教学内容及学生生活设计 多种活动任务" 让学生在使用英语完 成活动任务的同时" 不知不觉地学会 英语" 更主要的是能够使学生在完成 任务的过程中提高运用英语的能力. 如在学完与购物有关的句型后" 将 教 室 各 角 设 为 (%*+3 6#% "
  7))( 6#% "
B! 让 英 语 在 校 园 内 0说 &起 来
创设校园英语环境" 进行语言环 境化教学" 对于学生来说是十分必要 的* 为了能让学生将所学语言运用到 实际生活中" 我首先要求学生用最简 单的问候语向老师打招呼" 并在课间 带头用英语与孩子们进行简单的交 流 * 一 段 时 间 过 后 "0 D&//) " E*99 F)+,4 & 0 G))( ?)%+*+, " $&#@"&%1 & 0 -"#+3 ’)84 & 等日常用语在校园内随时可以听到" 有 些 学 生 还 会 亲 切 地 说 ( 0 D&//) " (&#%
7%8*$ 6#% 等 不 同 的 商 店 " 分 别 请 一 生 扮
演各店的服务员" 然后请其他同学随
!"
意到各个店里选择自己喜欢的食物’ 在学完与水果有关的内容后" 请学生 动手制作水果拼盘" 并要求学生在制 作的过程中用英语介绍所用的各种水 果 ’在 学 完 与 服 装 有 关 的 内 容 后 "请 孩 子 们 随 音 乐 表 演 时 装 秀 " 并 介 绍 (# -"*9
E*99
F)+,4
& 0 G))(
?)%+*+, " (&#%
<+,/*9" $&#@"&%4 & 如 今 " 孩 子 们 真 正 养
成了用英语进行交际的习惯" 有效地 提高了他们的听说能力*
C! 让 英 语 在 校 园 内 0响 &起 来
英语广播既能让学生沉浸在英语 的文化氛围里" 又能让学生在艺术的 欣 赏 与 陶 冶 中 愉 悦 地 成 长 +增 智 * 每 天
*9 # 9:&#$&%1;93*%$; / & 让 孩 子 们 在 表 演
欲得到满足的同时操练所学语言! 教学尝试让我体会到( 多种活动 任务的设计" 能够使学生在活动中学 习 新 语 言 "在 运 用 中 掌 握 语 言 "能 够 享 受到用语言做事情的快乐" 使语言学 习的课堂变成真正的语言交流场所和 实战演习的阵地" 而不是单纯学习一 种语言知识的学科教学课堂! ,三 -寓 课 堂 教 学 于 实 践 体 验 之 中 新课标也特别强调学生的参与和 体验" 强调学生在真实的语言实践中 进 行 交 际 ! 在 教 学 实 践 中 "我 注 意 给 学 生提供更多的机会" 巧妙自然地寓英 语学习于生活体验中" 把课改新理念 真正地渗透到课堂教学之中! 例 如 " 在 学 习 0 <+,/#+( " =89$%>/*> "
BH 分 钟 的 英 语 广 播 是 我 校 创 设 校 园 英
语 学 习 的 又 一 亮 点 " 0 -"& "#..’
  9)+, & 0 -&+ /*$$/& I+(*>+9 & 等 英 语 歌 曲 + 歌 谣 和英语会话时常响在校园里" 伴随着 每一个孩子的成长* 校园英语环境的创设" 使学生在 潜 移 默 化 中 感 受 着 英 语 "运 用 着 英 语 * 学生置身于这样一种环境中耳濡目 染 "接 受 着 英 语 的 熏 陶 " 大 大 提 高 了 学 生正确理解运用语言的能力* 在与新课改同行的日子里" 我真 正地感受到了新课改带来的欣慰和喜 悦" 孩子们也切实体验到了新课改送 来的快乐和成功* 让我们的每一个孩 子时时都能享受到英语学习的快乐" 处处都能体验到英语学习的成功吧3
=?&%*@> " A"*+> & 四 个 单 词 时 " 为 了 能 让
学生在实践 +体 验 中 获 得 新 知 "我 让 全 教 育 感 悟
从 某 种 意 义 上 说 "宽 容 学 生 的 0异 端 &"允 许 学 生 唱 0反 调 &"就 是 对 学 生 创 造 精 神 和 创 新 精 神 的 尊 重 " 同 时 也 将 使 0课 文 &的 内 涵 更 趋 丰 富 "课 堂 更 有 生 气 * 2邹 平 县 第 一 实 验 小 学 张 静 22
 

相关内容

小学英语听力教学的尝试

   小学英语听力教学的尝试 当今社会是全球开放性的社会,英语在国际间政治、经济、文化、交流等社会活动中发挥着 越来越重要的作用。众所周知,能够熟练地使用英语,"听懂"是最基础的要求。教育部颁布 的新教学大纲中增加了对听力的具体要求:听力测试在学期考试、中考、高考中所占的比例 应不少于 20%。听力教学真正成为中学英语教学的重要组成部分,然而小学阶段如何实施 听力训练这个问题却并没有得到同样的重视, 这就使中学生的听力能力发展比较迟缓、 薄弱。 东莞市教育局根据第三次全国教育会 ...

小学英语引入网络教学的探索与探讨

   小学英语引入网络教学的探索与探讨 西山小学 英语学科 高巧连 摘要:本文以笔者执教的一节网络英语教研课为例,对在小学英语教学中引入网 络教学手段的做法进行探索,并就利用网络进行英语教学的优势与意义展开探 讨。 关键词:小学英语、网络教学、探索、探讨 二十一世纪的今天,信息化的大潮方兴未艾;作为信息化集中体现的互联网深刻 地影响着社会生活的方方面面。其中,对教育的影响尤其不可小视。在现代教育 理论的指导下, 运用多媒体技术与网络技术, 对学习资源进行设计、 开发、 配置、 运用、管理,对学习过 ...

英语教学中进行文化对比教学的尝试

   ISSN 1008- 9446 CN 13- 1265 T E 承德石油高等专科学学报 Jou rna l of Chengde Petro leum Co llege 第 4 卷第 3 期 2002 年 9 月 V o l 4 N o. 3 Sep. 2002 . 英语教学中进行文化对比教学的尝试 董 梅 ( 承德石油高等专科学校 基础部, 河北 承德 067000) 摘要: 阐述了文化对比教学在培养跨文化交际人才的外语教学中的重要作用, 探讨了在英语教学中进行 英汉思维方式、 遣词造句、 ...

前科技与小学英语教学的

   信息科技与小学英语教学 张桥中心小学 沈冬梅 目前,在英语课堂教学中,信息科技教学资源的浪费十分严重.不少教师认为 多媒体是教师讲解和演示教学内容的工具.然而,现代教育理论下的教学媒体的性 质已经发生了根本的转变.现代教育理论要求要注重对学生的认知方法的培养,教 育技术的应用应该引导学生通过发现,探究的途径获取知识.也就是说,教学媒体 应该是学生进行发现,探究,接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具,是学生 学习的帮手,而不再是教师讲解和演示的工具. 现实中人们的生活常受时空的限制,生活在某 ...

中小学英语教学的衔接问题及对策

   第 9卷 第 1期 2007 年 2 月 基础英语教育 Journal of B asic English Education 中小学英语教学的衔接问题及对策 王海艳 摘   : 目前中小学英语教学的衔接问题比较突出 。本文主要讨论如何使中小学英语教学得以顺利过渡 , 要 提高教学效果 。    小学生升入初中一年级前 , 已经学习了几年 英语 , 并且对基本的英语交际用语 、简单的句型 以及基本语音知识等有了一定的基础 。但学生升 入初中之后有一部分学生的英语水平并没有达到 学习初一新教材 ...

中小学英语教育

   中小学英语教育 回顾与展望 回顾与展望 21世纪的开端--小学开设英语课程 21世纪的开端--小学开设英语课程 世纪的开端-小学英语 目标 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 小学英语 准备工作 1. 下发《 教育部关于积极推进小学开设英语课程 下发 《 的指导意见》 的指导意见》。 2.下发《小学英语教学基本要求》 2.下发《小学英语教学基本要求》 下发 3.教材准备 3.教材准备 ...

小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

大学英语教学法论文

   大学英语教学法论文: 大学英语教学法论文:基于交互式教学法的大学英语听力教学 【摘要】 如何在听力课堂上增强听力教学的交互性,从而改变教学的单一现状,激发学生 学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果。 【关键词】大学英语听力;交互式语言教学;交互式听力教学 0 引长期以来,大学英语听力教学模式都是以教师为中心,教师的“一言课堂”的传统 教学模式。在这样的教学模式中,教师成为教学的主体,学生基本处于被动状态,师生之间 缺乏感情沟通和知识信息的交流,课堂气氛枯燥,学 ...

英语教学的翻译转向

   译事、译才 与 英语教学的”翻译转向” A Rambling Talk On Translation, Translators and the Translational Turn in English Teaching 复旦大学外文学院翻译系 何刚强 翻译在传统英语教学 中的位置: 听、说 、 读 、 写 、 译 今天, 今天,翻译在英语教学中 凸显其重要性: 听、说、 读 、 写 、 译 英语教学出现翻译的转向: 英语教学出现翻译的转向: 教育部于2006年正式批准复旦大学、 教育部于2 ...

热门内容

英语怎么说

   【英语怎么说】“俗气、老套”怎么说 英语怎么说】 俗气、老套 怎么说 俗气 “那个颜色很俗气,求求你,别再穿了。”从古致今一直是雅俗有分,虽然具体 何为雅何为俗标准不一。无论如何,如果有人对你说上面的那句话,一定得气坏 了吧。 言归正传,“俗气”用英语该怎么表示呢? 在 HBO 的一出经典剧目《六英尺下》(Six Feet Under)里面,剧中人 Claire 有这 样一句台词:I don't like it. It's tacky. 对,就是这个词,tacky,美国人习惯用这 个词来表示 ...

英语句子结构

   英语句子结构 音素?词汇?表达法?句子成分?段落?文章 注意: 主语的形式:名词,代词,the+形容词,the+分词,不定式,动名词,疑问句+不定式,For+ 名词或宾格的代词+不定式(for him to study mathematics),介词短语(from eight to tweleve),名词从句. 谓语:由简单动词或动词短语构成.(助动词或情态动词+主要动词) 英语中常用某些动词 名词代替表动态的位于动词,以表生动. 宾语的形式:基本和主语的形式一致.多了一个副词(My fri ...

英语演讲移动互联网的市场和需求

   mobile Internet market and demand in the future Voice Assistant Using the network at any time for shopping comparison ...

英语课件 ONE'S LIFE

   Now, you are a baby, your parents and family have been taking care of you, you are very happy . You more sensible now than before, the family teach you to dress, tie shoes. You're still the baby at home . Now that you have started school, and learn ...

英语 电脑 珠算 象棋 全套一周通

   《英语 电脑 珠心算 象棋 全套一周通》 春节期间,为了完善我的教学。我把二零一零年所写的两套教材带回家里,开始对学员 进行《英语 电脑 珠算 象棋 全套一周通》的实践教育! 英语教学的有效性已经在很多学员身上得到认可!寒假各学员纷纷以考得高分来表示感 谢足以令我欣慰! 电脑教学以去年在各培训班学员的好评及在杭州图书馆做的几场沙龙喜获 三星级讲师也可见一斑! 下面就以珠算和象棋教学为例来说说我的教学的实用性、 兴趣性及 高效性! 先来讲讲珠算教学的经验吧: 珠心算教学第一要决是给学员及家长讲 ...