英语教学随笔? 课堂教学“ 让课堂教学“活”起来
北羊台学校 白红海
实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十 一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面 无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与 学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小 学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,我 认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。 98 年 5 月,江泽民同志在北大建校一百周年大会上提出了“创 新是一个民族不断进步的灵魂”“迎接未来科学技术的挑战,最重 , 要的是坚持创新” ,指明了培养具有创新能力的人才是教育的重要 任务。要想培养学生的创新精神与创新能力,就必须从小抓起,从 课堂教学抓起,让课堂教学“活”起来,让学生充满激情,思维活 跃,勇于探索,真正成为学习的主人,才能表现出自己的特点,发 挥自己的长处,获得更多的成功机会,成为 21 世纪所需要的创新 型人才。 那么, 在小学英语教学中, 怎样才能让课堂教学 “活” 起来呢? 第一、利用各种教学媒体,激“活”教科书,让学生更易理解 接受。 摆在我们面前的教科书就是教科书而已,不能说话也不能动。 我就想方设法,利用电教器材如 TV、 VCD、电脑、录像等,让教科书“活” 起来、动起来、形象起来、发出声来, 让“活”的教科书震撼学生的心灵、 开发学生的智力,培养学生的创新能
1
力。 例如,我在教学小学英语第三册一课时,就将 Li Lei 一家的一 天利用抽拉式投影片制成“小电影” ,教师配音,把长长的几段话 立体地展示给学生,让课堂变得有声有色、生动有趣,学生充满激 情,易理解掌握,并能模仿自编自演对话。如果条件允许,也可以 将这课书制成 CAI 课件,运用电脑多媒体教学,效果将会更好。 第二、重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛, 增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来。
  1. 诱发学习动机、激发学习兴趣。 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜 欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习 活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师 的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、 激发学习兴趣、活跃学生思维,如设置悬念、创设情景等,将学生 置于“心求通而未达,口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前 活动,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展听说训练 活动,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。
  2. 树立学生的自信心与勇气,增强学生的参与意识。 英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术, 这就要求全体主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际 活动。我常常使用表扬和鼓励的话语,激励学生,让学生能够大胆 地表现自己。 每一课, 都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料, 让学生进行听说读写的训练。如 Dialogue 的教学,我让学生看图听 录音跟读到口述、表演整个故事,再自编自演对话。这样一来,本 来只有几句话的内容,经过学生的处理,就成为一个生动有趣的故 事了。长期的训练,学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的 表演。
2

  3. 发扬民主,营造和谐气氛,让学生动起来。 心理学家告诉我们,爱动是孩子的天性。将“动中学,学中动” 有机结合,使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情,以 最佳心理状态投入到学习中去。例如,在教学第一册 Unit 4 On the farm 时,我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动 作,学生学得意趣盎然,教师也教得轻松自如。 第三、教师转变观念,让教学方法与教学手段“活”起来。 单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味。新 世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不 是“黑白”无声的。教师上课节奏要快,以训练学生的反应、思维 与速度。教育心理学告诉我们,小学生的有意注意时间大多数不超 过 20 分钟,注意力易分散,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出 现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点,教师应抓 住注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课 堂活动,如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等,使学生既紧张又活 泼, 在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习, 学生的学习积极性高, 不会感到厌倦, 学到的知识记忆得特别牢固, 教学效果会大大提高。 教学实践证明,这种形式的教学,让全体学生都动起来,从动 脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;激发了 学生的学习兴趣, 并在活动过程中, 培养了学生的观察力、记忆力、 思维能力、口头表达能力与创新能力。
20
  10.12
3
 

相关内容

小学英语课堂教学中形成性评价初探

   小学英语课堂教学中形成性评价初探 桃浦中心小学 王建华 一、问题的提出 教学评价是教学活动中不可或缺的一个重要组成部分。 对学生的评价是 教学评价的重点。 它对教与学的活动有着巨大的导向作用, 这是不争的事实。 目前, 英语教学的评价方式主要是终结性评价。 这种评价方式发生在一个学 习阶段结束后,其目的是评估学生是否达到和在多大程度上达到了教学目 标;它关注的是学习的结果;它评价的是学习内容中易于量化的方面,如知 识、技能等,成绩多以精确的百分制来表达。由于这种评价方式是以考试成 绩作为最终 ...

小学英语课堂教学小游戏

   小学英语游戏教学(1) 一 英语教学中的游戏 学习和观摩活动中,给人感受最深的就是,听课中每一节课都能通过游戏教学体现以教师为主导,学生为主体,并突显学生的主体地位,关注学生的行为表现,使学生真正的动起来,真正参与到课堂中。那么对比审视一下自己的以往教学,让学生真正的动起来,真正的参与到课堂中,做起来真的就挺难。通过此次培训我感到英语游戏教学 在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用,是一种行之有效的教学形式。 下面我把我学到的和看到的英 ...

提高英语课堂教学效率

   提高英语课堂教学效率 【摘 要】 课堂上老师滔滔不绝的讲,学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复 返。在实施素质教育的今天,要改革教学方法,优化课堂结构,多渠道提高英语课堂教学 效率,培养学生综合运用英语的能力,提高学生的整体素质。 【关键词】英语学习;课堂效率; 教学方 关键词】 ; 单位时间内出效率。课堂对于学生来说每天真正学习英语的时间就课堂 45 分钟,如 果每堂课有 10 分钟的时间得不到有效利用,每学期就有 4550 分钟付之东流,即 114 节课 没有了。以此类推,由此及彼, ...

浅谈课程改革在英语课堂教学中的实施

   浅谈课改在英语课堂教学中的实施 浅谈课改在英语课堂教学中的实施 鹤岗市第三中学 顾心芙 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。在改革开放的今天,社会的发展 日新月异,作为百年大计的教育事业必须走在时代的前沿,才能确保为社会培养 出全面发展的高素质人才。由此看来,基础教育改革势在必行,而进行课程改革最 直接的操作平台就是课程的实施。 过去课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练,传统的教育观念所 指导下的教学实践很难使学生得到全面和谐的发展,个体的优势不能得到充分的 发挥,一部分学生难以适 ...

前信息技术与初中英语课堂教学整合的

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

如何利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣

   如何利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣 著名教育学家乌申斯基说: 没有任何兴趣 而被迫进行的学习, 没有任何兴趣, 著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学 生掌握知识的意愿。 孔子曰 知之者 不如好知者,好之者,不如乐之者。 孔子曰: 知之者, 生掌握知识的意愿。"孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。" 许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师, 许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教 ...

英语课堂教案

   Unit 6 Do you like bananas? 【学生能力评估】 本班学生在小学对英语有过接触,对于‘Do you like…?’句型和一些水 果单词能够认读,且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技 能,但整体上还属于初级水平,运用英语进行交际的意识不强。 【教学内容】 教学内容 教学内容 本单元的核心项目的 ‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。 围绕这一中心项目, 本次课设计了食物图片展示和情景模仿,让学生进行听、说、读、写各项学习 活动,使学生能够询问 ...

浅谈英语课堂教学

   佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报            D ec. , 2001 第 19 卷第 6 期        JOU RNAL O F SO C I L SC IEN CE O F J I M U S I U N I ER S IT Y        V o l 19 N o. 6 . A A V 2 0 0 1 年 1 2 月              浅谈英语课堂教学 魏 薇 ① ( 哈尔滨商业大学 英语系, 黑龙江 哈尔滨 150000) [ 摘 要 ] 大学英语课 ...

小学英语课堂教学

   小学英语课堂用语 100 句 1 2 Let’s get ready for class. 准备上课。 对不起,我 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 迟到了。 3 4 5 6 7 8 9 10 Please come earlier next time. Class begins. 上课。 今天谁值日? 都到齐了吗? 今天谁没来? 今天是星期几? 今天是几号? 下次请早点到。 Who’ s on duty today? Is ev ...

儿童英语课堂教学游戏

   儿童英语课堂教学游戏 字母游戏 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学 生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组 为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:" 乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立即 ...

热门内容

大学新编英语教程练习册部分翻译(第一册)

   他是经理的儿子,但光凭这一点,他是没有资格来批评我们的工作的 He is the son of the manager, but even with all this, he is not qualified to criticize our work SMITH 先生从教学岗位上退休下来之后,开始从事摄影这一兴趣爱好 Mr. SMITH retired from teaching,he began to take up photograph as his hobby 相比较起来,这栋房子的 ...

山东自考英语二Unit_10

   Unit10 Text A Working Women --? East and West 东西方的职业妇 女 Work, most American and Chinese women aged 55 and under,involves responsibility( n. for , , 责任, 责任心; 职责) a and a job outside the home as well 责任, 责任心; 职责 for a household, child or children, , ...

7-17 实战篇 李阳英语 突破口语

   7. Introducing Oneself 自我介绍 ............................................................................................................. 1 8. Introducing Someone 介绍他人 ................................................................................ ...

《三三速记英语词汇》资料

   《三三速记英语词汇》资料 三三速记英语词汇》 1.综合九种记法,不怕任何单词 特 注 : 无论任何单词,不管是词根词缀法还是奇特联想 法, 如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门, 你都可以在 《三三速记英语词汇》 丛书里面碰碰运气, 说不定就有意外的惊 喜!说 明:综合运用九种记忆方法,针对不同特点的单词配附 恰当的记忆窍门, 就不怕任何单词难记. 这里不仅对传统的记忆 方法做了合理改良,而且在记忆方法的创新上也有突破. 《三三 速记英语词汇》 将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联 ...

幼儿园大班英语教案

   第一周 第 1 课时 一.教学目标 1、 能听、说、读、写字母 Cc Dd 2、 掌握新的礼貌用语 二.教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd 2、如何记住新的礼貌用语 三. 课前准备: VCD 机、碟片、字母单词卡片 四.教学过程 1. Greeting :Listen to the disc 来是 Come,去是 Go,点头 Yes ,摇头 No 我是 I,你是 You,见面问好说 Hell 2. (出示字母卡片) Aa Bb T?? What’s this in Eng ...