仁爱英语八年级( 仁爱英语八年级(下) Unit 7 Topic 2 Section A 说课稿
初 2011 级
尊敬的各位老师: 我说课的内容是仁爱英语八年级下册 Unit 7 Topic 2 Section A 的内容。 下面我就教材分析、教学方法、学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说 明。
一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第七单元美食节 Topic2 第一课,以 Topic1We are preparing a food festival 为基础,主要围绕着切实为美食节做准备和了 解中西餐的制作过程和方法展开教学。 本课主要有三个部分: 第一个是 kangkang 跟妈妈学做炒饭的对话;第二个是煮面条的的过程和方法;第三个是关于中西快 餐的听力训练。本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引导学生用英语 进行简单的交流。在学习中,学生通过对不同食物的做法进行交流,促进生生之 间和师生之间的情感交流,增进友谊。本课在本单元中起到了一个承上启下的作 用,为进一步教学提供了话题和语境。 (二)教学目标
  1、语言知识 学习并掌握词汇:cut, oil, add, deep, cooker, pork, cut up, ham, noodle, bowl, advantage, cheap 在语言知识方面,主要学习并运用提供帮助,表示感谢以及表扬鼓励的词句 在语法知识方面,复习并进一步学习宾语从句,学会运用副词 在功能用语方面, 讨论中、 西餐的制作过程和方法。 First …,Next … ,Then…, after that… , Finally…
  2、语言技能
提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。通过听录音,掌握正确的语 音,语调,使学生形成良好的语言习惯;通过学生间的合作交流,激发学生学习的 积极性和主动性;同时在阅读过程中,注意发展学生的逻辑思维能力。
  3、情感目标 让学生乐于在生活中接触英语大胆尝试模仿并培养学生自主精神; 拓展学生兴趣,培养参与实践的积极性; 能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。
  4、学习策略 在学习中善于记要点; 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题; 在课内外学习活动中能够用英语与他人进行简单交流。 (三)教学重点和难点
  1、重点 复习宾语从句,学会运用副词,懂得并能用简单英语说出一些食物的
制作过程和方法
  2、难点 课堂活动中的语言表达,农村学校的学生英语听说方面的能力较差,
羞于也不善于表达, 因此培养学生学习英语的兴趣和树立他们的自信心是一直以 来关注的难点。
二、教法运用 这一课我主要采用了情景交际教学法和任务型教学法。 本课以情景交际教学法为主为学生创设情境联系实际,让学生浸泡在语境 中,并在语境中学着用英语思考,练习听、说、读。在任务型教学中,学生以小 组为单位,小组讨论在完成任务的过程中不知不觉的学会说英语。初中生活泼好 动,上课不容易集中精力,在听、说、读的练习中一定要让学生带着问题带着任 务去有目的做。在本课的课堂活动安排上,活动面向全体学生,使不同基础的学 生都能有话说有事做,积极参与到活动中,体验英语的乐趣和合作的快乐。
三、学法指导 初二的学生已具备一定的认知能力,有自我的观点和看法,不满足于教科书
的内容,而希望通过课本获取更多的知识和信息,开拓视野。因此,我们不能把 知识直接交待给学生,而是引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践 和自主探究的学习方式,注重学生实际与课文主题的结合,激发学生学习兴趣, 使他们自主地寻找信息,获取信息、使用信息。同时在教学过程中创造一种开放 的,和谐的,积极互动的语言氛围,让学生自由交流、讨论、合作分工、表演对 话等,激发学生潜能,使学生在自主与合作的学习方式中获取知识,形成正确的 学习方法,实现英语能力的提高。
四、教学过程
第一步
复习

  1、出示美食节的海报,复习食品名称。
  2、讨论最喜欢的食物,以及是否会烹饪。 第二步 呈现

  1、设置情境:教师扮演厨师演示如何煮面条同时利用图片呈现生单词。 I like fish, but it's very hard to cook. I'm not sure whether I can cook it well. I also like noodles very much and it's easy to cook. So I'm sure that I can cook it well. I have a special way to cook noodles. Now, I'll tell you how to cook noodles. Follow me. First......(教师边说边 做动作,要求学生跟着做)
  2、阅读2a 圈出表示顺序的副词和生单词 (板书并教学新单词及方式副词的构成和用法。并要求学生掌握 cut,fry,add; 理解:finely, fry, lightly,immediately。 ) 第三步 巩固

  1、仔细阅读2a 并完成2b。 (要求学生边读边做动作)
  2、看图片,听1a 录音并回答问题 Look at the picture. What's Kangkang doing?
What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?
  3、仔细阅读1a,划出生词及难点,注意炒饭的步骤。 I'm not sure whether I can cook it well. I'm proud of you! Well done! 第四步 练习

  1、全班分角色朗读对话然后表演对话 (朗读结束后,找两名学生表演做炒米饭的步骤。一个表演炒饭的动作,另一 个根据表演用英语描述。注意表演方式副词如 finely, lightly, slowly 时, 动作要到位。)
  2、根据 1a 复述炒米饭的步骤,完成 1b
  3、提问学生西方有哪些快餐食品,导入
  3。快速阅读选项,并猜测生词意思。 播放录音
  3。 (板书生词,并领读。要求学生掌握 advantage 和 cheap。 ) 第五步 综合探究活动

  1、要求学生分组讨论自己最喜欢的饭菜以及制作步骤,然后记录下来,接着向 全班学生汇报。
  2、Homework: (
  1)把讨论的内容整理好写成一片小作文 My favorite food (
  2)让学生运用本节课所学知识,为父母做一道可口的饭菜。
 

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