(人教 PEP)五年级英语下册 ) Unit 3 My birthday(Part A Let’s talk) ( ’ ) 说课稿
一、说内容
今天我说课的内容是小学教材五年级下册 Unit3 My birthday A 部分 Let’s talk
二、说教材
本单元主要内容是让学生学会如何询问别人的生日,并能对这一问题作出正确的回答, 能够熟练的使用“when is your birthday? My birthday is in …Is your birthday in …, too? No, my birthday is in …”这些句型来进行对话。并对表达月份的单词进行复习。在认真 分析教材的基础上,我针对学生的实际能力,我确定的教学目标是: 说、 When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday
  1.能够听、 认读句型: in February, too? No, my birthday is in…
  2.能够使用句型,进行生日情况调查,填写调查表。
  3.了解中西方主要节日所在的月份及父母、同伴的生日 教学重、难点:
  1.本课时的教学重点是强化第一课时的句型:When is your birthday? My birthday is in … 并听、说、认读新句型:Is your birthday in …, too?
  2.本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式 ,如:When is your birthday? Is your birthday in February, too? 以及 When is Children’s Day?
三、说教法学法
为了更好的突出重点,突破难点,让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识,我主要采 用了:
  1.模仿法,小学生的模仿兴趣是他们学习的原动力,在教学中我鼓励他们模仿例句进得 对话。通过这一教学方法来让学习模仿 Let’s talk 部分的对话。
  2.竞赛法,根据小学生受到老师表扬会更努力学习的特点,我将采用俩俩对话方式,让 学生进行表演,并对表现相当出色的同学加以表扬。
  3.调查法,在课堂活动中要求小朋友对同伴进行调查,并填写调查表。 通过这些教学方法,让学生在模仿和竞赛中学习新的知识,并在”小记者”活动中加强巩 固今天的知识点.
四、说教学步骤
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  1.问候:Class begins. Good morning boys and girls
  2.热身: (
  1)全班吟唱歌谣,边说边做动作 (
  2)我将出示标有 12 个月份的大转盘,在转动指针前提问:Which month is it ?或让学 生猜测,如: is January, February.”等 “It
  3.新课呈现: (
  1) 播放动画, 边说: Today is Mary’ birthday. Now the elephant is going to her house, look! s 大象看到小动物们都在唱生日歌为 Marry 庆祝生日, 便说: Happy birthday to you, but my birthday is in September.强调 birthday 一词,并板书、揭题。 (动画的情境有利于更好的 调动他们的积极性,从而在娱乐中学到新知识) (
  2)句型教学 呈现句型, 在引导 (ben 文由 wuyanrenjia 收集整理) 学生说出 My birthday is in September 之后,问几个学生 When is your birthday?并板书。 呈现句型,将学生的回答 My birthday is in ..:也写在黑板上。 呈现句型,再次对学生提问 Is your birthday in …, too? 并板书。 呈现句型, 帮助并引导 (ben 文由 wuyanrenjia 收集整理) 学生回答, ,my birthday is in … No 并板书。 在这些句型写在黑板后,分组将这些句型读三遍。 (
  3)听课文录音,并让学生跟读
  4.课堂活动 学生进行“我是小记者”的采访活动。学生可在教室自由走动,既是小记者又是被采访 对象,将采访到的同学的生日所在月份记入调查表。教师巡视,看“小记者”能否运用 不同句式进行“采访” 。
  5.将学生分组练习对话,请人表演采访时的对话。并对参加表演者进行评奖。
  6、 连线。 这是完成 Let’ find out 的练习。 s 我将节日安排了对应的歌曲, 例如: New Year’ s Day 播放的是新年好这首歌,小朋友听后便知道是什么节日,然后让他们连上对应的 月份。
  7.布置作业 要求学生完成 A 部分 Let’s talk 的活动手册配套练习,并朗读今天所说的对话给家长 听。
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