和小学英语 PEP 教材三年级下册教案
Unit 1 A 部分 第一课时 教学内容与目标: Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend today. We I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 教学重点、难点: 国家名称及介绍他人和自己。 教学准备: 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或 是某个国家有代表性的物品。 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (
  2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
  2.新课展示(Presentation) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入 We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰,引出该句。 T:带领全班一起说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome 的发音发错了。 Welcome back to school

  2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演 Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读 China, America, Canada 三国的名字。 (
  3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师 提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

  4)再进行介绍他人的操练。
  3.趣味操练(Practice) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 (
  3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:活动手册 P
  1。 目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解 题意。正确一小题,可以涂一朵小花。
  5.课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话 (
  2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。 第二课时 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 主要学习掌握单词: girl,boy, 要求学生能听、 认读, 说、 并能听懂、 会说“Watch out!”这个短语。
  2.Let’s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容, 提供给学生一个在实际生活中运用语 言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
  3.学习字母 Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
  4.Let’s chant 通过歌谣复习字母,增强语感。 教学重点、难点: 单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培 养学生的书写习惯。 教学准备: 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介 绍。
  2.新课展示(Presentation) 老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 创设情景出示 watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)教师出示卡片一部分,让学生判断 boy or girl。 (
  2)游戏“听音猜人” 一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜 boy or girl。猜对可为 本组赢得一分。 学习新字母及以这个字母开头的单词。 请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。 放录音,学说歌谣。 课堂评价(Assessment) 活动手册第 2 页的内容。 目标:检查学生对单词 boy,girl 的掌握情况。 字母描红,不能完成的留作家庭作业。
  5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是 boy or girl。 画一幅字母的想象画,形象地展示字母。 课后记: B 部分 第一课时 教学内容与目标:
Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名 字)”它是 A 部分内容的延伸。 Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 教学重点、难点: 对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 教学准备: 教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。 教师准备人物头饰。 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生问候,并进行日常口语练习。 (
  2)复习字母、歌谣。并玩游戏??看谁敲得快。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍 Mike. (
  2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (
  3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问: Where are you from?该生回答 I’m from …. (
  2)请生用带来的照片介绍他的朋友。 (
  3)自由组合表演对话。

  4.课堂评价(Assessment) 活动手册上 P4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话。 (
  2)和同伴表演对话 课后记: 第二课时 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、 会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
  2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。 教学重点、难点: 单词的记忆与应用。 短语的应用。 教学准备: 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生互致问候。 (
  2)日常口语练习。
  2.新课展示(Presentation) 教师通过复习 《新路径英语》 小诗, 引出 I’m late. Come in.帮助学生说出 I’m sorry.老师回答 It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。 指自己,说 teacher,再指向多名学生,引出 student.让学生理解并记忆。帮助 他们完成句子进行自我介绍 I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
  3.趣味操练(Practice)
游戏逐步出示某个人物的图片, 让学生猜猜 what’s he?游戏前可补充一些职业。 学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:做活动手册第 5 页内容。 目标:检查学生掌握生词情况。
  5.课外活动(Add-activities) 听本课的录音,将歌曲表演给家长看。 第三课时 教学内容与目标:
  1.Let’s say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
  2.Let’s do 本部分通过说说动动,熟悉并掌握 5 个字母。 Culture 教师介绍 Women’s Day,也可补充其他几个节日。 Let’s check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 教学重点、难点: 掌握 5 个字母的书写和单词。 教学准备: (
  1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。 (
  2)相关的图片及小锤子。 (
  3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。 (
  2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。 (
  3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
  2.新课展示(Presentation)

  1)出示字母卡学习 Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读 Ee。 (
  2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意 egg 是 an egg。 (
  3)放 Let’s say 部分的录音,学生跟读。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏:找朋友 (
  2)游戏:看谁站得快 学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。 介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。 做书上 Let’s check 检查学习情况。
  4。课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 读字母给家长听。 将 chant 说给家长听。 C 部分 第一课时 教学内容与目标: Story time (
  1)本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 (
  2)要求学生理解故事大意,能听懂, 教学重点、难点: 让学生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no! 这几个难句。 教学准备: 教师准备头饰。 教学过程:
Story time 部分 放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。 再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
  2.课堂评价(Assessment) (
  1)引导学生对刚才的表演进行评价。 (
  2)做活动手册上相应的内容。
  3.课外活动(Add-activities) 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。 Unit 第一课时 Two My family
【教学内容】
A
Let's
talk
【 教 学 重 点 】 1 . 句 型 : Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
  2.词汇:father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he 和 she 的意义区分及发音。 【教具准备】
  1.教师及学生的家庭照片
  2.教材相配套的教学课件
  3.教材相配 套的教学录音带。 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.播放 Unit 1 B Let’s talk 动画,让学生模仿表演
  2.学生 3 人一组做对话表演。 二 呈现新课 (Presentation)
  1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答: name’s (Diana). 教师对其他学生说: My She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
  2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl?引导学生回答:She’s…
  3.用同样的步骤问一个男生,用 he 代替 she。
  4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy?让学生回答:He’s …

  5. 让学生指着班里的同学做问答: Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
  6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生: Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
  7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片, 让学生做 Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
  8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用 She’s my mother. He’s my father. 来回答, 并重复单词 father, mother。 教师再次用 mom, dad 代替 mother, father 进行回答,向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。
  9.让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let’s talk 的内容。
  10.让学生看书听录音,跟读课文对话
  11.让学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 (Practice)
  1.Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问: Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family. 然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
  2.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让 全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了,就 蒙住说话学生的眼睛, 继续游戏。 (在游戏过程中播放英语歌曲, 创设愉快氛围。 ) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小 组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 五、板书设计: 第二课时
【教学内容】
A
Let's
learn
【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),
grandmother (grandma), man, woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】
  1.有关家庭成员的图片
  2.单词卡
  3.教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人 物做介绍:He’s my father. She’s my mother.
  2. 让学生两人一组面对面站着, 举起自己的家人照片做问答练习: Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 (Presentation)
  1. 教师出示 Chen Jie 的图片问学生: Who’s this girl?让学生回答: She’s Chen
 

相关内容

人教版小学三年级英语下册教学计划

   三年级英语下学期 学期教学计划 三年级英语下学期教学计划 一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学 习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初 步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性; 2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础; 3、 注重中外文化的双向式交 ...

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1

   PEP 小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 Unit1 Our School 第一课时 一、教学目标: 教学目标: 知识与能力:1、能够听、说、认读本课时的主要单词 2、 听懂指示语, 并按要求做出相应的动作, Go to the garden . 如: Water the Flower . 过程与方法:1、通过实物或图片进行词汇教学 2、利用书中提供的情景进行会话教学 情感态度与价值观:热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点:本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 ...

人教版(PEP)小学英语三年级下册教案unit2

   本文由yuxinyue1989贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 2 My family 第一课时 知识与能力: 1. 能听懂会说 This is my family. Who's that man (boy)? He's my…… Who's that woman (girl)? 课时目标 She's my…… 要求模仿正确,语调自然 2. 能区分和正确使用人称代词 he 和 she 过程与方法:会话教学 情感 ...

小学三年级英语上册教学计划(PEP)

   小学三年级英语上册教学计划( 小学三年级英语上册教学计划(PEP) ) 一、基本情况 三年级共有学生 28 多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未 曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特 点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础。 3、注重中外文 ...

三年级英语上册Unit_1教学设计

   3A Unit 1 一、教学要求 1、三会单词:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant. David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy. 2、三会日常交际用语: Hi/Hello, I’m… What’s your name? Good morning. 3、会唱歌曲:Hello! 二、单元教材分析 本单元是小学生学习英语的起始单元。 小学生对学习英语大多怀有 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit2

   PEP 小学英语五年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月 Unit 2 My Favourite Season 第一课时 执笔人:余新月 上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: ) 一、教学目标 知识与能力: 1、 能够听、 书、 读、 写单词: season , spring , summer , fall , winter . 2、 能够使用句型: What’s your favourite season ? 提问,并能够根据实 际情况回答。 3、能够看懂 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4

   五年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Unit4 What are you doing 课 题 教 学 目 标 第一课时 Let’s lean 知识 目标: 目标: 能力 目标: 目标: 情感 目标: 目标: Let’s chant 课 型 New lesson 能够听、 读、 说、 写动词短语的 ing 形式: drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering th ...

人教版小学三年级英语下册教学设计全册教案66

   小学英语教材三年级下册教案 Unit 1 A 部分 第一课时 教学内容与目标: Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend today. We I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 教学重点、难点: 国家名称及介绍他人和自己。 教学准备: 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡 ...

PEP小学四年级英语Unit 1 Our School Part B Let’s talk

   PEP 小学四年级英语 Unit 1 Our School Part B Let’s talk 舜德小学 熊颖 一、教学目的: 1.理解并能说这个句子:“Is this the library? Is that the art room?”,并把它们运用到练习中。 2.完成 Let’s check 部分。 3.能够识别句型“Is this the …?和 Is that the…?”的不同用 法并在真实情景中正确使用。 二、教学重难点 本课的重、难点是“Is this the …?和 Is ...

【DOC】小学三年级英语下册教案

   本文由songry003163贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I’m from…(国家)。Welcom ...

热门内容

小学英语(PEP)五年级期末复习题

   小学英语(PEP)五年级期末复习题 (考试时间:40 分钟 满分:100 分) 听力部分(30%) 1 Listen and circle. (听录音, 圈出你听到的字母组合。)(5%) 听录音, 圈出你听到的字母组合。 ( 听录音 ) 1) A.S V 4).A.LRQ B. S U B.IAQ 2).A. aq 5).A. JAP B. iu B.GAT 3).A. pew B. pyw 听录音, 圈出与你所听内容相符的图片。 ( ) 2 Listen and circle. (听录音, ...

英语高频词汇

   1.abide by(=be faithful to ; obey)忠于;遵守。 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉 4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态)be absorbed in 全神贯注于… 近义:be engrossed ; be lost in ; be rapt in ;be concentrated on??; ...

2011年西城区英语高三第二次模拟试题及答案

   Tried and exhausted, I came back home from work. I found the front door was 36 open and I felt a little scared. Did 38 . Why would someone come into I carelessly forget to lock it after I left? I looked around 37 to see what could be my home only t ...

机场常用英语

   机场费 airport fee 国际机场 international airport 国内机场 domestic airport 机场候机楼 airport terminal 国际候机楼 international terminal 国际航班出港 international departure 国内航班出站 domestic departure 卫星楼 satellite 人口 in 出口 exit; out; way out 进港、到达 arrivals 不需报关 nothing to d ...

2011年考研英语大纲词汇(完美打印版)

   2008 年考研英语大纲词汇 (44 页完美打印版) 页完美打印版) a abandon abdomen abide ability able abnormal aboard abolish abound about above abroad abrupt absence absent absolute absorb abstract absurd abundance abundant abuse academic academy accelerate accent accept accep ...