和小学英语 PEP 教材三年级下册教案
Unit 1 A 部分 第一课时 教学内容与目标: Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend today. We I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 教学重点、难点: 国家名称及介绍他人和自己。 教学准备: 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或 是某个国家有代表性的物品。 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (
  2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
  2.新课展示(Presentation) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入 We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰,引出该句。 T:带领全班一起说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome 的发音发错了。 Welcome back to school

  2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演 Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读 China, America, Canada 三国的名字。 (
  3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师 提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

  4)再进行介绍他人的操练。
  3.趣味操练(Practice) 用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 (
  3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:活动手册 P
  1。 目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解 题意。正确一小题,可以涂一朵小花。
  5.课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话 (
  2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。 第二课时 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 主要学习掌握单词: girl,boy, 要求学生能听、 认读, 说、 并能听懂、 会说“Watch out!”这个短语。
  2.Let’s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容, 提供给学生一个在实际生活中运用语 言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
  3.学习字母 Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
  4.Let’s chant 通过歌谣复习字母,增强语感。 教学重点、难点: 单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培 养学生的书写习惯。 教学准备: 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介 绍。
  2.新课展示(Presentation) 老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 创设情景出示 watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)教师出示卡片一部分,让学生判断 boy or girl。 (
  2)游戏“听音猜人” 一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜 boy or girl。猜对可为 本组赢得一分。 学习新字母及以这个字母开头的单词。 请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。 放录音,学说歌谣。 课堂评价(Assessment) 活动手册第 2 页的内容。 目标:检查学生对单词 boy,girl 的掌握情况。 字母描红,不能完成的留作家庭作业。
  5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是 boy or girl。 画一幅字母的想象画,形象地展示字母。 课后记: B 部分 第一课时 教学内容与目标:
Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名 字)”它是 A 部分内容的延伸。 Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 教学重点、难点: 对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 教学准备: 教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。 教师准备人物头饰。 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生问候,并进行日常口语练习。 (
  2)复习字母、歌谣。并玩游戏??看谁敲得快。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍 Mike. (
  2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (
  3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问: Where are you from?该生回答 I’m from …. (
  2)请生用带来的照片介绍他的朋友。 (
  3)自由组合表演对话。

  4.课堂评价(Assessment) 活动手册上 P4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话。 (
  2)和同伴表演对话 课后记: 第二课时 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、 会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
  2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。 教学重点、难点: 单词的记忆与应用。 短语的应用。 教学准备: 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生互致问候。 (
  2)日常口语练习。
  2.新课展示(Presentation) 教师通过复习 《新路径英语》 小诗, 引出 I’m late. Come in.帮助学生说出 I’m sorry.老师回答 It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。 指自己,说 teacher,再指向多名学生,引出 student.让学生理解并记忆。帮助 他们完成句子进行自我介绍 I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
  3.趣味操练(Practice)
游戏逐步出示某个人物的图片, 让学生猜猜 what’s he?游戏前可补充一些职业。 学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:做活动手册第 5 页内容。 目标:检查学生掌握生词情况。
  5.课外活动(Add-activities) 听本课的录音,将歌曲表演给家长看。 第三课时 教学内容与目标:
  1.Let’s say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
  2.Let’s do 本部分通过说说动动,熟悉并掌握 5 个字母。 Culture 教师介绍 Women’s Day,也可补充其他几个节日。 Let’s check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 教学重点、难点: 掌握 5 个字母的书写和单词。 教学准备: (
  1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。 (
  2)相关的图片及小锤子。 (
  3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。 (
  2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。 (
  3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
  2.新课展示(Presentation)

  1)出示字母卡学习 Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读 Ee。 (
  2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意 egg 是 an egg。 (
  3)放 Let’s say 部分的录音,学生跟读。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏:找朋友 (
  2)游戏:看谁站得快 学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。 介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。 做书上 Let’s check 检查学习情况。
  4。课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 读字母给家长听。 将 chant 说给家长听。 C 部分 第一课时 教学内容与目标: Story time (
  1)本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 (
  2)要求学生理解故事大意,能听懂, 教学重点、难点: 让学生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no! 这几个难句。 教学准备: 教师准备头饰。 教学过程:
Story time 部分 放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。 再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
  2.课堂评价(Assessment) (
  1)引导学生对刚才的表演进行评价。 (
  2)做活动手册上相应的内容。
  3.课外活动(Add-activities) 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。 Unit 第一课时 Two My family
【教学内容】
A
Let's
talk
【 教 学 重 点 】 1 . 句 型 : Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
  2.词汇:father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he 和 she 的意义区分及发音。 【教具准备】
  1.教师及学生的家庭照片
  2.教材相配套的教学课件
  3.教材相配 套的教学录音带。 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.播放 Unit 1 B Let’s talk 动画,让学生模仿表演
  2.学生 3 人一组做对话表演。 二 呈现新课 (Presentation)
  1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答: name’s (Diana). 教师对其他学生说: My She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
  2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl?引导学生回答:She’s…
  3.用同样的步骤问一个男生,用 he 代替 she。
  4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy?让学生回答:He’s …

  5. 让学生指着班里的同学做问答: Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
  6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生: Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
  7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片, 让学生做 Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
  8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用 She’s my mother. He’s my father. 来回答, 并重复单词 father, mother。 教师再次用 mom, dad 代替 mother, father 进行回答,向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。
  9.让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let’s talk 的内容。
  10.让学生看书听录音,跟读课文对话
  11.让学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 (Practice)
  1.Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问: Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family. 然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
  2.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让 全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了,就 蒙住说话学生的眼睛, 继续游戏。 (在游戏过程中播放英语歌曲, 创设愉快氛围。 ) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小 组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 五、板书设计: 第二课时
【教学内容】
A
Let's
learn
【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),
grandmother (grandma), man, woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】
  1.有关家庭成员的图片
  2.单词卡
  3.教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人 物做介绍:He’s my father. She’s my mother.
  2. 让学生两人一组面对面站着, 举起自己的家人照片做问答练习: Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 (Presentation)
  1. 教师出示 Chen Jie 的图片问学生: Who’s this girl?让学生回答: She’s Chen
  •  
 

相关内容

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit6

   四年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Unit6 At a farm 第一课时 一、教学目标 知识与能力 1、能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 2、了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式 3、听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作 过程与方法 词汇教学 情感态度与价值观 爱护小动物 二、教学重难点 教学重点 句型:What are they?和 Are they…?的问答 ...

冀教版小学三年级英语下册教学计划

   三年级英语下学期教学计划 三年级英语下学期教学计划 学期 一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激 发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学 习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性; 2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础; 3、注重中外文化的双向式交 ...

人教版(PEP)小学英语三年级下册教案unit2

   本文由yuxinyue1989贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 2 My family 第一课时 知识与能力: 1. 能听懂会说 This is my family. Who's that man (boy)? He's my…… Who's that woman (girl)? 课时目标 She's my…… 要求模仿正确,语调自然 2. 能区分和正确使用人称代词 he 和 she 过程与方法:会话教学 情感 ...

小学三年级英语上册教学计划(PEP)

   小学三年级英语上册教学计划( 小学三年级英语上册教学计划(PEP) ) 一、基本情况 三年级共有学生 28 多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未 曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特 点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础。 3、注重中外文 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

pep小学三年级英语下册全册教案

   Unit1 Welcome back toschool 第一课时 教学设计 二、教学目标 掌握句型 We have a new friend today.和 I’m from…(国家名)及其 Welcome。 听说几个国家的名称,如:America, Canada, China 能听懂会说 We have a new friend today. I’m from…. Welcome! 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语 调自然。 三、教学重点 句型:We have a new frien ...

三年级英语上册Unit_1教学设计

   3A Unit 1 一、教学要求 1、三会单词:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant. David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy. 2、三会日常交际用语: Hi/Hello, I’m… What’s your name? Good morning. 3、会唱歌曲:Hello! 二、单元教材分析 本单元是小学生学习英语的起始单元。 小学生对学习英语大多怀有 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit6

   五年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Unit6 A field trip 课 题 第一课时 Let’s chant 知识 目标: 目标: 能力 目标: 目标: 情感 目标: 目标: Let’s learn Let’s play 课 型 New lesson 教 学 目 标 能 够 听 、 说 、 读 、 写本 课 动 词 短 语 的 ing 形 式 : taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing ...

人教版(PEP)小学英语六年级下册教案unit2

   六年级英语 集体备课小组成员: 总第 教时 Unit 2 一、教学目标 知识与能力: What’s the matter, Mike? 第一课时 上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: ) 1.能够听说读写单词和短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2.能够听说读句型:What’s the matter, Mike? I fe ...

【DOC】小学三年级英语下册教案

   本文由songry003163贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I’m from…(国家)。Welcom ...

热门内容

英语国际音标

   英语国际音标 元音( 元音(20 个) 长元音 短元音 辅音( 辅音(28 个) 清辅音 浊辅音 /i:/ 单 元 音 (12) ) / / /e/ // /p /t/ /k/ /t∫/ /tr/ /ts/ /f/ /θ/ /s/ /∫/ /h/ /b/ /d/ /g/ /d/ /dr/ /dz/ /V/ // /z/ // /r/ /m/ /n/ // /l/ /w/ /j/ /:/ /:/ /:/ /u:/ /e/ // /∧/ // // 双 元 音 (8) ) /a/ // // / ...

2010年全国小学生英语竞赛(NECPS)五年级组初赛赛题

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

大学英语竞赛

   《英语辅导报》 大学教师版 提供全球鲜活英语教育资讯 推动中国大学英语教学与测试改革 社长兼总编: 包天仁 执 行 总 编: 刘大伟 外籍编审: Mary Anderson 出版: 天仁集团英语辅导报社 编辑: 英语辅导报社大学编辑部 排版: 英语辅导报社激光照排中心 发行: 天仁文教发行公司 责任编辑: 刘立军 美术编辑: 群 赵 电脑排版: 郝世敏 编辑部地址: 2007 年全国大学生英语竞赛 A 级样题 (适用于研究生参加) 2007 National English Contest ...

新视野大学英语视听说教程第一册答案

   新视野大学英语视听说教程第一册 听力练习录音文本和答案 UNIT 1 II. Listening Skills Listening for Names 1. Doris: Good morning. Can I help you? David: Yes. I need to change one of my courses. Doris: I’ll see what we can do. What’s your name, please? David: My name’s David Bro ...