四年级英语 集体备课小组成员:余新月
总第
教时
Unit5 it? Unit5 How much is it?
第一课时 一、教学目标 知识与能力
  1、能够听说认读本课主要单词:colourful pretty cheap expensive
  2、能运用句子:It's cheap/pretty/expensive/colourful.
  3、演唱本课时的歌谣,在演唱中巩固本课时的句型 过程与方法 词汇教学、会话教学 情感态度与价值观 学会简单描述物品的价格和颜色 二、教学重难点 教学重点 学会描述价格和颜色 教学难点 单词 expensive 的读音 三、教学过程 (一)Warm-up: Show us your clothes 孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。 T : “How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.” (二)Presentation:
  1、教师出示几件衣服的实物:“Guess, how much is it?” 引导学生回答价格,教师追问:“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述:“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.” 根据学生的回答提出单词 cheap/expensive/colourful/pretty.并进行 带读,让孩子进行认读练习
1
上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: )

  2、教师出示 Let’s learn 部分的挂图。 T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.” Students try to say like this.
  3、观看课件展示,跟读练习
  4、小组活动 孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面 写出价格。 两人进行购物的对话练习. 教师先和一个孩子进行示范 (T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.) (三)Practice: Guessing game: How much is it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。 Let’s chant 听 Let’s chant 部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演 (四)Extension: Is it expensive? 孩子两个人一小组,一个孩子任意搭配物品和价格,另一个孩子进 行描述:“It’s expensive/…” 板书设计
作业设计
课后反思:
2
四年级英语 集体备课小组成员:余新月
总第
教时
第二课时 一、教学目标 知识与能力 1 、 听 懂 会 说 : “Can I help you? How much is this skirt/...? It's colourful/...”
  2、能在实际的情景中运用进行实际交际。 过程与方法 会话教学 情感态度与价值观 培养孩子购物要节约的观念 二、教学重难点 教学重点 句 型 : 句 型 : “Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…” 教学难点 对新词的读音的指导和规范,如:“ninety-nine yuan.” 三、教学过程 (一)Warm-up:
  1、let’s chant 让孩子边说,边两人一组表演歌谣
  2、How much is your shirt? 教师找一名孩子询问 Excuse me ,how much is your shirt? It’s …yuan . Is it cheap? Yes, it’s cheap and colouful. 孩子们两人一组进行对话 (二)Presentation:
上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: )
3
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。 教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt .It’s colourful. S: Yes, it’s pretty. T: How much is it? S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。 再看一边,边看边模仿故事中人物的语气 说一说。 分角色给课件配音,小组练习和表演。 各小组展示 (三)Practice: Group work 孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。 仿照 Let’s talk 部分中的对话 (四)Extension: 让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。 活动完成后,小组中交流购物收获 运用 How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。 板书设计
作业设计
课后反思:
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四年级英语 集体备课小组成员:余新月
总第
教时
第三课时 一、教学目标 知识与能力
  1、听说认读掌握生词:big small long short
  2、能够正确书写句子:How much is it? It's ten yuan. 过程与方法 词汇教学、会话教学 情感态度与价值观 学会简单描述物品的价格和颜色 二、教学重难点 教学重点 听说认读掌握生词:skirt shirt jacket dress T-shirt 教学难点 单词拼读;书写指导 三、教学过程 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、Let’s chant B 部分的 Let’s chant.的歌谣,边说边出示单词。
  2、口语练习 What color do you like? What color is your /…? (二) 呈现新课 (Presentation)
  1、教师准备好一些大小不一的衣服。说:“I think this skirt is pretty.” 然后教师穿一下, “But it’s too big.”然后再拿起一件, “This one, 说: 说: it’s nice. It’s fits me well.”
  2、教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:This shirt is …,but it’s too….
  3、然后多请上几个孩子上来说。
上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: )
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  4、观看课件,认读句子,让孩子逐句认度,小组认读。
  5、教师指读生词,让孩子抢答认读。小组比赛拼读,抽查孩子的拼 读。
  6、两人一小组,一个拼,一个写。单词的抄写练习。
  7、出示句子的句卡,然后孩子试读,教师提示学生注意第一个单词 第一个字母大写,提示孩子注意标点和占格。 (三)趣味操练 (Practice)
  1、拼一拼,猜一猜 教师拼一个单词,让孩子迅速说出词 孩子小组做游戏
  2、听一听,拼一拼 每个小组一套字母卡片,请一个孩子说词,小组拼,比比谁最 快。
  3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服(有的服装不合适) ,然后 大家一起来评论一下。运用句子 This shirt is …,but it’s too…. (四)扩展性活动(Add-activities) 每个孩子设计一套衣服,给自己的和别人的娃娃穿上,然后进 行比较。运用本单元学过的句型。 板书设计
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课后反思:
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四年级英语 集体备课小组成员:余新月
总第
教时
第四课时 一、教学目标 知识与能力
  1、学习 apple, banana, orange, pear, watermelon 的单词拼写
  2、掌握重点句型 How much are they? They're three yuan 过程与方法 会话教学 情感态度与价值观 学会简单描述物品的价格和颜色 二、教学重难点 教学重点 学习水果名称的单词拼写 教学难点 理解对话含义并能灵活运用于实践;名词复数的发音、书写和运用 三、教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、Listen and show: 教师说单词或相关事物,孩子看想一想,举出相应的单词卡片 并重复单词。孩子在小组中做游戏
  2、小组比赛传单词 教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜, 一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜 (二)呈现新课 (Presentation)
  1、教师出示 Read and write 课文挂图,问:What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。
  2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题,如:How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。 让孩子们自己 试着读一读对话,然后结合图试着说说对话的含义
上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: )
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  3、学生分组朗读对话,先个人读,让后分角色朗读,学生展示。
  4、听录音,跟读。学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语调。
  5、为录像配音,小组操练熟悉后进行对话表演。
  6、 教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子, 学生说一个, 教师带领书写一个,注意讲解。
  7、Listen and show: 教师放录音,学生边听边出示听到的单词卡片。 教师放录音,学生重复句子。 (三)趣味操练 (Practice) Listen and order 教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大 声朗读单词。 (四) 扩展性活动(Add-activities) 买水果: 教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水 果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。 板书设计
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课后反思:
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