五年级英语 集体备课小组成员:余新月
总第 教时
Recycle
第一课时 一、教学目标 知识与能力:
  1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
  2、填写或制作作息时间表。
  3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 过程与方法:词汇教学、会话教学
1
上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: )
情感态度与价值观:培养合理安排时间及热爱劳动的观念 二、教学重点、难点 本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言,对一天中的活动 进行有条理地表达。 三、课前准备
  1、教师准备 Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。
  2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
  3、学生制作自己的作息时间表。
  4、准备本课时的录音带。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend” (
  2)全班吟唱第一单元第二页 Let’s chant 部分的歌谣。
  2、预习 (
  1)教师放四年级下册第二单元 A 部分 Let’s do 的录音,师生一 起做 TPR 活动。 (
  2)音乐停止时,教师继续做几个动作来表示第一的动词短语,如: get up , go to school , climb mountians 等,请学生来猜。学生 每猜出一个,教师即于学生一起拼读该短语,并板书在黑板上。
  3、新课呈现 Ask and answer
1
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总第 教时
(
  1)教师与学生进行快速回答,如: “When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语 下面。 (
  2)教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进 行,教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。 (
  3)教师出示本部分两张表格的挂图,示范一两次后请学生分别扮 演 Zhang Peng 和 Amy 进行 Pair work 。 Listen and write (
  1)教师放 Listen and write 部分的录音,学生静听一遍,听第 二遍时填写 Timetable . (
  2)校对。
  4.巩固 课堂作业:学生完成活动手册中的配套练习。 课后作业:学生向同学介绍自己的作息时间表。 板书 Go to school Eat breakfast Do morning exercises Have English class Play sports Eat dinner climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking …
课后反思: 课后反思:
2
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总第 教时
第二课时 一、教学目标 知识与能力:
  1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
  2、能够读懂 Read and answer 部分的小短文,回答文后问题,并 能模仿短文进行语篇写作。
  3、能够在 Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节 的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。 过程与方法:会话教学 情感态度与价值观:培养合理安排时间及热爱劳动的观念 二、教学重点、难点
  1、重点:描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
  2、难点:仿照 Read and anser 中的语篇写作小短文。 三、课前准备
  1、 准备有关四季风光、 气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。
  2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿,可同时准备辅助演讲 的物品。
  3、本课时录音带。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)教师放 Let’s sing 部分的歌曲,使学生对歌曲旋律和歌词 内容有大致的了解。 (
  2)教师放第二单元 Let’s chant 部分的歌谣,全班吟唱。 (
  3)教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。
  2、预习 教师出示有关春季的图片,学生观看后师生展开对话。 (其他三个季 节同)
  3、新课呈现 Write and say
3
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  1)学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合 描述。 (
  2)教师提问:Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。 (
  3)学生翻开学生用书第 40 页,进行 Pair work , 展开问答并填 写表格。 (
  4)学生完成表格后,教师对全班学生的 favourite season 进行 调查,并记录人数。 (
  5)演说比赛:喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名,向全班同学进 行演说。 Read and answer (
  1)教师表述说:Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look . 师生就挂图的画面进行描述,如: In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等 (
  2)教师朗读短文,学生仔细听并努力记忆,然后回答教师提出的 问题。学生翻开学生用书自行朗读课文,教师板书重要的句子。 (
  3)结合板书和挂图,学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。 教师与一两名学生示范后全班展开 Group work , 再由各组挑选一 名代表进行演讲。 (
  4) 学生演讲过程中如果说出有创意的句子, 教师及时写在黑板上, 供学生在短文写作时选用。
  4.巩固 课堂作业:学生朗读 Read and answer 部分的短文。 课后作业:完成练习册配套作业 课后反思: 课后反思:
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第三课时 一、教学目标 知识与能力:
  1、复习第三单元具体日期的表达法。 、
  2、复习重点句型:When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。
  3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季 节。
  4、能够吟唱 Let’s chant 部分的饿歌谣。
  5、能够听懂 Listen and number 中的短文并完成排序练习。 过程与方法:会话教学 情感态度与价值观:培养合理安排时间及热爱劳动的观念 二、教学重点、难点 教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月 份或所在季节。 三、课前准备
  1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。
  2、教师课前依照 Let’s find out 2 的配图画好春、夏、秋、冬四 个方框。
  3、本课时录音带。 四、教学步骤
  1、热身 师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?
  2、预习 Let’s chant (
  1)教师播放该部分的歌谣,学生听一遍后跟唱。 (
  2)教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份 并一起拼读其缩写形式。
  3、新课呈现
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总第 教时
Let’s find out 1 教师出示中外名人,并进行师生问答。 Let’s find out 2 (
  1) 教师接着学生的话题, Eindtein’s birthday is in March . 如: 继续说: March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。 (
  2)教师用图片或资料片展示各节日的画面,填好方框。 Listen and number 教师放录音,引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子 标出序号。
  4、巩固和延伸 (
  1)学生完成活动手册中的配套练习。 (
  2)学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。 板书: When is your birthday ? My birthday is in February ./ It’s in … Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in …… What’s the date ? It’s October 1st … 课后反思: 课后反思:
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