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Unit 9 Do you Want to go to movie?
No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 want 来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达自 己喜好的理由;学习连词 and 和 but 的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数 的构成。本单元通过“介绍电影,谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,设计了三个任务型 活动:任务一是:根据自己的喜好,搜集奥斯卡电影资料,进行介绍;任务二是:我不确定, 学习“表达计划安排”的有关知识;任务三是:学写小作文,让学生掌握“陈述理由”的方法 和正确使用表示品质的形容词。 单元知识系统(树) Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t. Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. 单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言; 学会询问他人的喜好和谈论自己的喜好, 并 能够表达自己喜好某一类电影的理由;能根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。 单元重难点一览
重点
  1.复习词汇:want,like,and,but,interesting,boring
  2.词汇:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,Beijing Opera,scary,funny,sad,exciting,kind
  3.句型:Do you want to go to a movie? Does he/she want to go to a movie? Yes.he/she does./No.he/she doesn’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. Yes,I do./No,I don’t. 难点 语法重点: 行为动词 一般现在时的结构; 名词单、 复数的构成 和使用。
每单元学情分析 本单元的主题是谈论喜好和制订计划, 围绕这两个主题进行一系列的交际活动, 使学生正 确使用 want 来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划;同时复习了行为动词一般现在时的结 构和名词单、 复数的构成。 对于行为动词一般现在时的构成, 我们已经在第五、 六单元学习过, 教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导, 尤其是 “三单” 形式的变化; 对于名词的复数, 教师要进行总结以掌握其变化规律,但重要的是让学生正确运用。 单元教学建议 采用 Discussing 和 Concluding 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海
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报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动 和小组活动,进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建 议: 语音教学??让学生进行模仿操练; 词汇教学??采取情景介绍或演示对比的方式进行教 学,让学生在情境中操练、理解含义并学会运用;口语教学??采取 pairwork 问答式的口语 交际活动和小组活动互相操练;听力教学??采取图文配对和填写表格的方式;阅读教学:采 取比较差别和寻找关键词的练习;写作教学??以模仿、填词为主;语法教学??总结规律、 在运用中掌握。 单元课时分配 本单元用 3 课时教学 Section A 用 1 课时 Section B 部分用 l 课时 Self Check 用 l 课时。
Section A
教学内容 Section A(教材 P
  53~
  55) 教学目标 知识与能力 Section A 的主要内容是运用 want 制订计划和打算,并谈论喜好和偏爱及其理由;学会 运用连词 and 和 but 谈论喜好。 过程与方法 采用 Discussing 和 Concluding 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、 海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、 Pairwork 问答的口语交际活动 和小组活动,进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section A 是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,学内容 是学生非常感兴趣的话题,贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学 之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。 教学重、难点及教学突破 重点 通过“介绍电影”, 运用动词 want 谈论喜好和制订计划; 学会运用连词 and 和谈论喜好。 语法难点 行为动词一般现在时的构成和应用;名词复数的构成;连词 and 和 but 的用法教学突破 Section A 重在通过使用动词 want 来谈论喜好、偏爱和制订计划,而进行交流载体是已 经学过的行为动词一般现在时的结构, 因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内 容。 教学准备 教师准备 搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报;制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片
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或有关各种电影精彩片段的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成;讨论、收集一些著名明星的资料。
教学步骤
l (1 课时) 一、第一教学环节:情景创设。导入新课
教师活动 Section A的主要内容是制订计划和打算;谈论喜好和 偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。
  1.教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种
  1.认真观看电影广告或海报或课件,仔细听老师 类的),向学生进行介绍或播放课件:These are 2 . 教 师 可 继 续 谈 论 I like movies . I like movies/… 引导学生回答。
  3.教师继续谈论1 want to go to a movie.1 want to see an action movie.,然后问学 生: Do you want to go to a movie? Do you want to see an action movie?引导学生 回答,从而引出本部分的教学内容。
  4.引导学生观察la部分的海报,并把海报和电影种类
  4.观察la部分的海报,并把海报和电影种类名词一 名词一一配对,完成 la部分的教学任务。 一配对,完成la部分的学习任务。 的介绍:These are movies . his is an action movies. This is an action movie. 同时教学生词。 movie.…,跟随老师学习有关电影类型的名词。 …, action movies. 然后回答老师 的问题: …, Yes, do. I / No,I don’t.I like…。
  3.继续听老师的介绍1 want to go to a movie.1 want to see an action movie. 然后回答老师的问 题:Yes,I do./ No,I don’t.1 want to…。 movies. 然后问学生: you like movies/action
  2.继续听老师的介绍I like movies.I like action …, Do 学生活动
二、第二教学环节:师生互动。学习探究
教师活动 学生活动

  1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听
  1.听1b部分的录音,根据所听到的内容,圈出 到的内容,圈出电影的种类名词,完成lb部分的教 学任务
  2.引导学生展开Pairwork活动,完成 1c 部分口语
  2.展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的 交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话,再 进行改编交流,学会运用Do you want to…?Yes。 I do./No,I don’t.1 want to…等目标语言。. 到的内容将电影类型按顺序进行编号,完成2a部分 的教学任务。
  4.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内
  4.再听2a部分的录音,根据所听到的内容填写 3 学习任务。先操练所提供自对话,再进行改编 交流, 学会运用Do you want to…?Yes, do. I / No, don’t.1 want to…等目标语言。 型按顺序进行编号,完成2a部分的学习任务。 电影的种类名词,完成1b部分的学习任务

  3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据所听
  3.听2a部分的录音,并根据所听内容将电影类
为您服务教育网 http://www.wsbedu.com 容填写表格,标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知 道的电影类型,完成2b部分的听力训练任务。 表格,标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知 道的电影类型,完成2b部分的听力训练任务。

  5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交
  5.展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学 际的教学任务。让学生先模仿,然后根据自己的实 际情况询问、 谈论对电影的喜好, 学习What kind of movies d0 you like? I like…等目标句型。 词and或but填空,练习I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标 句型,完成3a部分的教学任务。 际的教学任务。让学生根据3a部分的图画和文字说 明,依次谈论人物的喜好,复习、巩固所学 目标语言。 的I 习任务。 先模仿, 然后根据自己的实际情况询问、 谈论对电影的喜好,学习What kind of movies do you like? like…等目标句型。 but 填空,练习I like .… and I like …She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目 标句型,完成3a部分的学习任务。 习任务。根据3a部分的图画和文字说明依次谈论 人物的喜好,复习、巩固所学的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等 目标语言。

  6.引导学生阅读3a部分的句子,然后选择适当的连
  6.阅读3a部分的句子,然后选择适当的连词and或

  7.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交
  7.展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的学
like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高 教师活动
让学生互相询问和谈论喜好。通过这种方式,练习 运用所学目标语言 What kind of movies do you like? I ,完 like…Do you like…? Yes,I do./No.I don’t. 成第 4 部分的教学任务。
学生活动
谈论喜好。通过这种方式,练习运用所学目标语言 What kind of movies do you like? I like…Do you ,完成第 4 部分 like…? Yes,I do./№,I don’t. 的学习任务。
引导学生进行 Find Someone Who Likes…游戏活动, Find Someone Who Likes…游戏活动,互相询问和
本课总结 本课采用了 Discussing 和 Concluding 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影 广告、海报等)或课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwoork 问答式的口语交 际活动和小组活动,运用 want,like 和连词 and,but 等进行“询问和谈论偏爱”及“制订计 划”的课堂教学和练习。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学之间的了解和友情, 并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。 板书设计 Unit 9 Do you want to go to a movie? Section A 生词:go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera. 重点句型:Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t.
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Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t. 语法重点:行为动词一般现在时的结构; 名词复数的结构; 连词 and 和 but 的用法 问题探究与拓展活动 I think…句中的否定的前移:在使用 I think 的时候,通常是前面肯定,后面也肯定; 前面否定,后面还是肯定,也就是说 I think 后面的句子只用肯定的形式。如:I think Beijing Opera is very interesting.我认为京剧非常有趣。I don’t think it’s great.我认为它不怎么样。(一 般不说:I think it isn’t great.)。 练习设计 随堂练习设计 将所给字母重新排列,使其成为一个有意义的单词
  1. nesiccc
  2. edcyom

  3. etstdnu
  5. oesnmoe

  4.
  6.
rltilreh
nacoti

  7. arepo

  8.
tkecit
KEY:
  1.find
  2.comedy
  3.student
  4.thriller
  5.someone
  6.action
  7.opera
  8. ticket 个性练习设计 l、听音乐说影视;
  2、放录音说影视;
  3、放录像说影视。 一般来说,学生们喜欢某一种类型的影视作品,跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、 欣赏口味和欣赏习惯有很大关系,同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知 名度也会对学生产生影响。 如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、 主题音乐或其中的精彩 对白,再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容,这是学生 们非常乐意做的事情, 教师再引导他们用学过的句型进行表达, 又可以复习、 巩固所学的知识, 可谓一举两得。 教学探讨与反思 学生在使用名词单、 复数时出现的错误一般有这几种形式: 一是运用名词的场合一律用名 词的单数,如:I like banana. have pen.等;二是分辨不清可数与不可数名词,出现一刀切 ,I 现象,如:Do you like salads?,She likes to eat an ice cream. ;三是掌握才住名词复数形式的变
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化,出现一律加“’s”现象,如:I
 

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