第一单元备课
一、教学目标与要求
  1、能够掌握 A、B 部分 Let’s Lean 和 Read and write 中的四会单词。

  2、能够听说认读 A、B 部分 Let’s
  3、能够掌握 A、B 部分 Read and
talk 中的单词和句型。 write 中的四会句型,并能灵活运用。 play, Let’s chant, Let’s find out 等部分的

  4、能够理解并在课堂上正确操练 Let’s 内容。

  5、能够了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出例词。
  6、了解 Story time,Good 二、教学重点、难点 教学重点:能够听说认读 A、B 部分 Let’s 教学难点:能够掌握 A、B 部分 Read 三、教学用具
  1、录音机和相关的录音带
  2、教学卡片等 四、教学方法 讲授法 朗读法 游戏法等 and talk 中的单词和句型。 write 中的四会句型,并能灵活运用。 to know 等部分的内容。
五、教学课时 六课时
Unit 1 This is My Day 第一课时
一、教学目标与要求
  1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
  2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型 “I usually …at…”中的关键词回答问句。
  3、能够理解并说唱 Let’s chant 部分的歌谣。
  4、能够了解 Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
  2、难点是 exercises , ususlly 的发音。
1
三、教学用具
  1、录音机和相关的录音带
  2、五个动词短语的教学卡片 四、教学方法 朗读法 游戏法等
五、教学步骤
  1、热身 (
  1)对话练习:询问时间 What time is it now ? It’s …… (
  2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。
  2、新课呈现 (
  1) 游戏: Guess! What am I doing ? 引出新动词词组: morning exercise , have English do class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (
  2)利用 chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… (
  3) 在黑板上画一口钟, 标出时间。 教师: do morning exercises at 7:00 . What about you ? I (
  4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。 (
  5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ……? (
  6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually …… (
  7)组织学生模仿 Let’s learn 进行对话。 Let’s play (
  1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表 演完毕后全班评选最佳拍档。 (
  2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子, 如:I get up at 6:30…… Let’s chant 教师播放学生用书第二页 Let’s chant 的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单 词 sometimes , usually 。 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 before 的意思。 六、板书 do morning exercise
2
have English class eat breakfast eat dinner play sport 教后记:
第二课时
一、教学目标与要求
  1、能够听懂、会说句型:When do you get up/ eat breakfast/…?I usually …at…并能在实 际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。
  2、能在 Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果 做简单的反思。
  3、能够听懂 Let’s try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型: When do you get up / eat breakfast/…?I usually … at… 三、教学用具
  1、录音机和录音带。
  2、五年级上册第二单元及本单元 A 部分 Let’s learn 的动词卡片。 四、教学方法 讲授法 情景对话法 游戏法等
五、教学步骤
  1、热身 (
  1)练习上一课时的 chant (
  2)看动作猜短语
  2、预习 (
  1)Let’s try 教师放录音,学生完成书本上 Let’s try 部分的作业。 (
  2)学生听录音,跟读 A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
  3、新课呈现 Let’s talk (
  1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多
3
组机械操练。 (
  2)教师板书:I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说: This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/…? (
  3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 (
  4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生 在课堂上演示。 Let’s find out (
  1)同桌各自询问对方的 timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。 六、板书 I get up at … I eat breakfast at… I go to work at … This is my timetable . Do you want to know the time ? When do you get up/…? 教后记:
第三课时
一、教学目标与要求
  1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
  2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl 的发音规则,并能朗读 Pronunciation 部分的例词。 二、教学重、难点 重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、教学用具 录音机和录音带 四、教学方法 讲授法 朗读法 游戏法等
五、教学步骤
4

  1、热身 (
  1)播放 A 部分 Let’s talk 的录音,学生跟度并表演对话。 (
  2) 学生两人一组表演双簧, 一人做动作, 另一人躲在背后说句子, “I get up at 6:00” 如: 等,学生评出最佳组合。
  2、预习 (
  1)演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时 间。
  3、新课呈现 Read and write (
  1)游戏:What’s the truth ? 教师板书:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情 况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。 (
  2)上一活动结束时,教师说:You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . (
  3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。 (
  4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 (
  5)学生完成作息时间表里的练习。 (
  6)学生两人一组表演和练习对话。 (
  7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。 六、板书 When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 教后记:
第四课时
一、教学目标与要求
5

  1、 能够听、 读、 说、 写本课时四会动词短语: climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
  2、能够说唱 Let’s chant 部分的歌谣,并能理解其含义。
  3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend” 二、重点、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词 mountain 和 grandparents 。 三、教学用具 录音机 磁带 卡片
四、教学方法 学唱法 朗读法 游戏法等
五、教学步骤
  1、热身 Let’s sing (
  1)教师放 C 部分 Let’s sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。 (
  2)教师引导学生将歌词中的 The weekend 换成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌 曲。
  2、新课呈现 Let’s chant 教师放 B 部分 Let’s chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn (
  1) 教师出示自己父母的照片, 告诉学生: They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词 visit , 然后提问学生: you often visit your grandparents ? Do (
  2)教师再出示自己 grandparents 的照片及动词卡片 visit grandparents . (
  3)创设一些情景来引出新单词。 (
  4)让学生自己编 chant 练习单词。 (
  5)游戏:拍卡片说句子。 教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go hiking . (
  6)教师放 Let’s learn 部分的录音,学生跟读。 (
  7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。 (
  11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。
6
六、板书 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 教后记:
第五课时
一、教学目标与要求
  1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
  2、能在 Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在 周末共同活动的伙伴。
  3、能够听懂 Let’s try 部分的录音,完成听音写名字的练习。 二、重点、难点
  1、重点是熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
  2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:Let’s …together next Sunday .的认读。 三、教学用具 录音机 磁带 卡片
四、教学方法 讲授法 朗读法 游戏法等
五、教学步骤
  1、热身 (
  1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词 卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为 胜。 (
  2)教师出示动词卡片,说:I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后 提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
  2、预习
7
Let’s try 教师播放录音,学生听音练习。
  3、新课呈现 Let’s talk (
  1)教师出示填写完整的 let’s try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。 (
  2)教师提问全体学生:What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结 果来回答。 (
  3)教师播放 Let’s talk 部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。 Let’s find out 学生四人一组,互相询问,并写下答案。 六、板书 What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking Let’s …together next Sunday 教后记:
第六课时
一、教学目标
  1、 能够听、 读、 说、 写本课时句型: What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。
  2、 能够听、 认读句子: weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play 说、 The football in the rain . I can’t go hiking , either .
  3、能够看懂 Let’s play 部分的指示语,做 chain talk 游戏。
  4、能够完成 Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 二、重点、难点 本课时的重点和难点是四会掌握句型: What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。 三、教学用具
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录音机
磁带
头饰
四、教学方法 讲授法 朗读法 游戏法等
五、教学步骤
  1、热身 教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词, 并指向教室墙上所贴该词的位 置。
  2、新课呈现、 Read and write (
  1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答:Zip can …Zoom can… (
  2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他 同学,共同商讨解决问题。 (
  3)教师帮助学生理解对话中的句子。 (
  4)教师放 Read and write 部分的录音,学生跟读。 (
  5)教师选几组学生带上 Zoom/Zip 的头饰表演对话。 (
  6)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。 Let’s check 教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。 六、板书 What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go hiking , either . 教后记:
第一单元测试
一、教学目标与要求
9

  1、
 

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