倒店乡中心小学 五 年级 英语 讲学稿
第 单元第
  7、8 课时 执笔 陶广蒙 课题 审题 What can you do? 课型 时间 新授 20
  10.11
本课时的教学内容是在已有知识的基础上,继续学习有关劳动的五 个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终, “背靠背”游戏和“唱一 唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知,而“传话游戏”又给学 生提供了巩固新知的机会,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于 学习目标 学生接受。 Let’s learn 部分是本课的重点内容,教师可以利用课件,层层递进。 首先是利用动画自主学习,接着是在转盘的游戏中进一步巩固,最后在 动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升,也更能关注全体学生, 为不同层次的学生都留出了更大的空间。 关于寻找的常见词的活动 探究内容: 组织学生寻找含有本课字母组合的常见词并试着读出来。 本课时的教学重点是掌握四会句型: wash the clothes, set the table, make the bed 和 do the dishes,并能在情景中自然的加以运用。 本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导 clothes 的发音 和拼写。
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
  2.教师准备录音机及录音带。 2 课时 教学活动过程 学生活动 教师活动
学习重点
学习难点 教具
课时
第一课时

  1.Warm-up(热身) (l)Let’s play ( “背靠背”游戏) ① 教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每 人各拿一张词卡,不要让对方看见。边说 one, two, three,边 各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁 先读出对方的词组。 ② 注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了 学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多 的同学参与游戏。 (
  2)Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教 学演示.ppt》 游戏二 游戏一
① 出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的 含义。 ② 听 2-3 遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写 一写这几句话。 注意:补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进 一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出, 而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
  2. Presentation(新课呈现) (l)Let’s learn ① 教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看 图仔细听。 ② 请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点 击英文,听发音后全班跟读。 听发音,全班一起跟读。 ③ 教师提问:Can you do housework? 请学生任意选 择,用 I can….来回答。 的同学参与到活动中。 (
  2)传话游戏 ① 将学生分成 5 组,教师准备好句子写在纸上,请每 组的第一人任意抽一张。 ② 5 个组同时开始, 将你看到的句子小声传给下一个同 学,选出最快最正确的一组。 ③ 如果学生兴趣较高,可再进行一轮。 知识。 如:Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等 等。 如果本班学生水平较高, 教师还可以把 Let’ chant s 作为传话内容布置下去。 注意:内 游戏三 注意:虽然是相同的五个短语, 但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多 遇到不会的单词可直接
容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关
第二课时

  3.Let’s play (趣味操练) (
  1)Let’s chant ① 请学生自读 Let’s chant 部分的歌谣,然后播放录 音,反复听 2-3 遍。 ② 学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表 演。 (
  2)Good to know ① 请学生提前做好预习,读一读 Good to know 部分的 句子并解释。 ② 如果遇到困难,同学间可互相补充。 ③ 出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保 的相关知识。
  4.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)练一练 ① 让学生做本单元 B Let’s learn 部分的活动手册配 套练习。P36 1 ② 请学生听录音,读给你的家长听。
  5. 板书 Can you do housework? Yes, I can. I can wash the clothes. I can set the table I can make the bed. do the dishes put away the clothes 总结与板书 游戏四
 

相关内容

人教版五年级英语备课稿第4单元

   倒店乡中心小学 五 年级 英语 讲学稿 第 单元第 9、10 课时 执笔 陶广蒙 课题 审题 What can you do? 课型 时间 新授 2010.11 学习目标 本课的 Warm up 的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内 容。Let’s try 则通过具体的习题,在检测的同时,为下一环节做了铺垫。 接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展,层层深入, 使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。 学习重点 本课时的教学重点是掌握四会句型:Can yo ...

五年级英语第一单元

   南村乡中五年级英语(上册) 南村乡中五年级英语(上册)基础测验题 第一单元 五.按要求写出下列单词。(5 分) 按要求写出下列单词。 。 一.词汇(英汉互译) (20 分) 词汇(英汉互译) 年轻的 滑稽可笑的 高的 强壮的 和蔼的 年老的 矮的 瘦的 他是(缩写) 先生 严格的 聪明的 积极的 安静的 它是(缩写) 他是(缩写) 是什么(缩写) Canada university student 一位和蔼的老师 二.找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (10 分) 找出画线 ...

科普版五年级英语下册全册教案

   总课时 :1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容: Let's talk。 教学目标: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job, pull,pizza,bake。 学习元音字母 a 在非重读音节中读[i]。 学习 Let's talk,能听懂,会说,并能用来进行会话。 教学重、难点: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,lear ...

冀教版小学五年级英语B5教案[1]

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由芳芳 ok1 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 找教案 www.zhaojiaoan.com Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标 : 1、知识目标: 学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /yo unger than 句型。 2、能 力目标:能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第六单元

   人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第六单元 Unit 6 Topic: A field trip Language systems: A field trip 1. Lexis: taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies ,counting insects, collecting leaves, writing a report, pla ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第四单元

   人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第四单元 Unit 4 What Are You Doing? Topic:描述自己或他人正在做的事情。 Language systems: 1. Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room ...

PEP小学英语五年级下册3-4单元语法及练习

   语法先知 One:名词所有格 名词所有格 表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加 ’s 来表示所有关系,叫做名词所有格。例如:men’s room 男厕所 // Chairman Mao’s works 毛主席著作 // a mile’s distance 一英里的距离 // a stone’s throw 一步之遥 // the moon’s light 月光 但如果该名词是以 -s 或-es 接尾 接尾,则只在该名词后加“ ’ ”来构成所有格 ...

英语试题同步练习题考试题教案七年级英语Wheres your pen pal from单元测试2

   Unit 1 Where’s your pen pal from? Section A 课前漫步 A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。 I.温故 根据图片完成句子。注意 be from 与 come from 的用法。 1. The boy (be) from Jilin. 2. The computer comes Zhejiang. 3. The flowers (be) from Yunnan. 4. The fruits (be) f ...

五年级英语第十册单词

   NSE Book10 New Words and Sentences 课题 A班 三会词 drove(drive 的过去式)驾驶 flute(笛子)player(演奏者) M1 office(办公室)parent(父亲;母亲) AB 班三会句子 My grandma was a driver before. 班三会 What did she drive (at that time)? She drove a bus. email 电子邮件) ( sausage (香肠) sandwich(e ...

pep 五年级英语试题

   概要:Unit 3What's Your Favourite Food?单元教学目标:1、能力目标(1)可以 容或提出问题并回覆三餐所吃的食物,如:What. Unit 3What's Your Favourite Food? 单元教学目标: 1、能力目标 (1)可以容或提出问题并回覆三餐所吃的食物,如:What do you have for lunch today/on Mondays…?We have tomatoes tofu and fish… ⑵可以容或简略描述一些食物的味道,如 ...

热门内容

Unit 3 Language in use2 初中英语学案、导学案

   757007170 Module7 My school day Unit 3 Language in use 课型:复习课 【复习目标】 1、 能掌握词汇:finish ,housework 及 do, have, go 短语 2、 能掌握并正确运用实义动词(主语为 I, they ,we , you)一般现在时的陈述句和否定 句形式。 3、 时间前不同介词(at, in, on)的使用。 4、 时间表达法。 【课前准备】 1、 朗读学过的单词、短语、对话、课文等。 2、 写出下列短语: 吃 ...

【免费】经典英语语法讲解及练习和答案?语法大全→_→欢迎下载

   卷首寄语 Wilkins 指出: “没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。 ” 语言的学习是一个漫长又艰难的过程,而语法与语言能力之间的关系也是紧密关联的。 语法是语言的应用规则,虽然 wilkins 更加着眼于词汇,但对于母语为非英语语言的学生 来讲, 在学习英语的过程中系统地学习一些基础语法, 是提高学生应用语言能力的一个 有效途径。 对于目前国内中高考考生来讲, 语法知识也是应试考核的一个重要项目, 尤其是对 于中考考生,语法项目的考核占有很大的卷面比例。具体考核题型以单 ...

必备优秀小学英语说课稿范例

   优秀小学英语说课稿范例《 优秀小学英语说课稿范例《Holiday》ab 》 d c 说教材:ab d c 1. 教材内容 ab d c 本节教材重点围绕节日展开, 围绕人们经常如何度过节日展开话题。 本课时要求学生能掌握 四个节日 National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型 What do people usually do at ….? I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中 did 引导的一般疑问句及回答也是新 知之 ...

关于2005年12月大学英语四级、六级

   全国大学英语四 大学英语四, 关于 2010 年 6 月全国大学英语四,六级考试报名的通知 接上海市教育考试院通知,2010 年上半年的全国大学英语四,六级考试报名工作已启动,现将我校此次报名相 关事宜通知如下: 一,考试语种 英语四级,英语六级,日语四级,日语六级,德语四级,法语四级,俄语四级 二,考试时间和地点 考试时间和地点 时间:2010 年 6 月 19 日(星期六) 上午 9:00??11:20 英语四级,日语四级 上午 9:00??11:15 德语四级,法语四级,俄语四级 下午 ...

巧用时间数轴 理解英语时态

   巧用时间数轴 理解英语时态 内容提要 英语时态一直是中学英语教学的一个重点,也是一个难点。教师、学生视之为学好英语 的基石和堡垒,因而十分重视时态的教与学;同时,各种语法参考书也不惜占用大量的篇幅 来详细讲解英语语法。 然而, 比较机械地讲解、 记忆和运用语法实在是事倍功半、 枯燥繁琐。 为此,笔者结合在实际教学和平时辅导中的一些体会和感受,总结出了这种方法??时间数 轴法:它是借用学生所熟悉的数学数轴图,将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描 在时间轴上,将时间轴分为三个区分点:过去( ...