人教版小学三年级英语上册 Unit
  3:Let’s paint 教学设计 : ’
建设路小学 彭庆梅
教学内容:人教版小学三年级英语上册 Unit
  3:Let’s paint 教学目标: 知识目标:
  1、能听说、认读颜色单词: blue,green,yellow,red,purple。
  2、通过 let’s do 中的口令,让学生能听懂“Show me……”的英语指令,能灵 活运用所学的颜色类单词。 能力目标:让学生能分辨色彩,认识美好的五彩世界。 情感目标:
  1、培养学生的美学意识,让他们喜爱颜色,热爱世界。
  2、通过本节课的各种游戏竞赛,培养学生的竞争意识和团队合作精神。
  3、激发学生对英语的学习兴趣,培养自信和成就意识。 教学重、难点:
  1、听、说、认、读五个颜色单词:blue,green,yellow,red,purple。
  2、听懂 let’s do 中的口令,并能做出正确的快速反应。 教具准备:
  1、实物蛋糕和五色蜡烛。
  2、录音机和生日快乐歌的磁带。
  3、单词卡片和颜色卡片。
  4、教师和学生都准备五色彩笔。
教学过程: 一、Warm?up(热身)
  1、 师生齐做韵律操。 “One two , your head ; Three four, clap your hands ; nod Five six ,twist your waist ; Seven eight ,stamp your foot ; Nine ten , jump jump jump.” [设计评析:韵律操让学生的身体得以舒展,旧知得以重现,而且富有动感, 是学生喜欢的一种游戏形式。它可以很好地让学生从自由无束的课下,愉快地过 渡到约束紧张的新知课堂,放松了心情,释放了压力,为学生更好地进入课堂学 习,做好了状态准备。]
  2、教师放磁带,师生齐唱“Happy birthday” 。唱完后,解说到: “今天是我们 的好朋友 Zip 的五周岁的生日,老师特意为他准备了一块大蛋糕,请大家插上蜡 烛吧,让我们一起为他庆祝!……这些蜡烛可真漂亮,颜色丰富多彩,你们认识 这些颜色吗?想知道用英语怎么说吗?”以此导入要学习的五种颜色词汇。 [设计评析:通过为 Zip 过生日的方式,引出蜡烛的五种颜色,做法流畅自然, 让学生不知不觉中,和老师一道迈入新知的殿堂。] 二、Presentation (新知呈现)
  1、举起蓝蜡烛,教单词“blue” ,将单词卡贴在黑板上,让学生齐跟读、小组轮 读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读;然后让学生找找教室内哪些 物品是蓝色的,鼓励学生边找边说颜色单词,教师出示色卡并将它贴在词卡的下 面。用同样的方法教其它四个颜色单词。 [设计评析:三年级学生记单词主要以音和义为重,所以教学时,为了让学生对 单词读音有初步感知,教师教学时采用多种朗读方式,从而让学生不仅掌握和纠 正单词的发音,而且教学形式多样,避免教学内容的枯燥和乏味。找相应颜色的 物品,让学生对单词的义有了更深切的理解和体会,教学层次由单词的抽象过渡 到具体。]
  2、游戏:3210 和 Fire (开枪)

  1)3210 的玩法:教师每次在学生读单词前用英语提示学生要读单词的遍数。 如 T:two,two,two (手指单词 blue) ,S:Blue,blue. T:Zero,zero,zero.(手指 green),S:应保持缄默。 (
  2)Fire 的玩法:挑选黑板上五个单词中的一个,作为埋设子弹的地方,画上 子弹标识。学生齐读时,有子弹标识的单词不能读,应停顿数秒后跳过。若有学 生触及雷区,师生齐喊“One,two,three,fire.”均向此学生开枪射击,以作惩 罚。
[设计评析:以上是两个巩固单词的游戏,设计的初衷是在学生已感知单词的情 况下,对学生提出了更高的要求,不仅要求学生能读,而且考察学生是否会读, 是否具有一定的反应力和识别力,是否在遵守游戏规则的条件下,充分发挥自身 的主动性和能动性。]
  3、学习 Listen and do。让学生跟着磁带做。 “Show me your (颜色)crayon.” 先是全班齐做,接着男女生 PK。 [设计评析:全身反应法,将主要以听说为主的活动,变成以听做为主的活动, 调动身体各感官的运作,很好地实现了知识的迁移。] 三、Practice (趣味操练)
  1、游戏:心有灵犀。玩法:让学生选自己最喜爱颜色的彩笔握在手心,然后用 抽作业本的方式先后选出两名学生上台。接着,让这两位学生一齐用英语说出手 中彩笔的颜色并出示彩笔。如果一致这两位同学将被评为心有灵犀小搭档,并获 得小奖品 [设计评析:此游戏旨在巩固学生对所学单词的掌握程度,但同时,培养了学生 对色彩的感悟,成功地实现了本节课的情感目标:让学生热爱色彩,热爱世界。 学生在参与游戏的过程中,生生之间情感交融,迸发出炫烂的友谊之花,也让学 生懂得了要关心同学,重视友情。此外,用抽作业本的方式来定选手,改变了以 往的任命式,让学生充满了好奇和期待,从而增加了游戏的不可预见性和神秘 性。]
  2、游戏:嘴巴和手不一样 教师发指令: “Show me your red crayon.” ,那么学生出示的应是除红色以外的 彩笔。如果学生出错,将退出比赛。 [设计评析:此项活动是新知呈现中 Listen and do 的延伸,它改变了传统全身 反应法中的听什么就得做什么的直接反应式。游戏中,学生得用头脑转一个弯, 对口令分析、辨认后,以逆向思维来解决问题。所以,此游戏不仅使知识得以巩 固,而且很好地培养了学生的思维力和反应力。] 四、Wrap?up (知识拓展及总结) 游戏:我们都是木头人。 “We are chump,chump chump chump .One two three, sit sit sit. One two three, freeze freeze freeze.” 学生听到此口令时,都进入静止状态。最先动的五名 同学将进入抢答单词环节。每个同学须抢答到两题,最后留下来的一位,将受到 一个小小的处罚,如扮鬼脸、学青蛙跳、学狗叫等。
[设计评析:课程到此时已进入到了尾声,小学生活泼好动的个性展示无遗,多 数人按捺不住,课堂秩序可能逐渐杂乱,此游戏就是针对这样的状况因情因境而 设。玩“我们都是木头人”的游戏,一方面可以维持松散的课堂秩序,消散学生 的倦怠。另一方面,通过单词抢答,充分燃起学生的竞争意识,从而让知识在比 赛中得以唤醒,在挑战中得以提升。] 五、Homework 班级要举办一次美术展,请同学们回家用今天所学的五种颜色画一幅画。在画的 同时,不要忘记充当小老师,教爸爸妈妈认识这些英语新单词。 [设计评析:画一幅画,将英语学科与美术学科很好地、有机地融合在一起,成 功地实现了两门学科的整合;充当小老师,角色的转换,有利地培养学生对英语 学习的激情和信心。]
人教版小学三年级英语上册 Unit
  3:Let’s paint 教学反思 教学反思 : ’
建设路小学 彭庆梅
本节课是一堂由多种活动所组成的一个综合体,内容丰富、形式多样, 寓教于乐。在教学中本人面向全体,注重学生的个性差异及身心特点。以游戏为 主线,提倡快乐教学,实现了教学活动的趣味性、竞争性和新颖性。学生通过看 看、听听、做做、说说、唱唱、玩玩、赛赛等活动,调动了身体各感官的运作, 从而接受了知识、体验了成功、享受了乐趣。另外,本人在教学中还充分注意到 和谐民主氛围的创设以及学生竞争意识和团队协作精神的培养。总之,本人在教 学中以新课改为宗旨,让学生以趣促学,学乐相长。(一)热身及巩固新知识环节 是一堂课的起始,内在要求学生由下课时的自由散漫、轻松自在的状态逐步过渡 到紧张约束、充满压力的情境。学生状态和心境的改变,如果一味依靠教师的强 制力来执行,并不一定如人所愿,正如哲学上所说,事物性质的改变是由内因决 定的,外因只是起辅助作用。所以,要让学生主动地进入状态准备,接受学习, 以学习为乐,教师就要进行适当地引导。这时,任课老师可以巧妙地运用游戏方 式来以玩促学。 多数小学英语教师的课堂模式为四环节: 热身及巩固旧知识??呈现新 知??巩固操练??扩展性活动。 四个分据点是以在教学过程中呈现的先后而裁 定的,因为在课程中的结构不同,地位不同,所以设计和采用的游戏方式有所差 别. (一)热身及巩固新知识环节是一堂课的起始, 内在要求学生由下课时的 自由散漫、轻松自在的状态逐步过渡到紧张约束、充满压力的情境。学生状态和 心境的改变,如果一味依靠教师的强制力来执行,并不一定如人所愿,正如哲学 上所说,事物性质的改变是由内因决定的,外因只是起辅助作用。所以,要让学 生主动地进入状态准备,接受学习,以学习为乐,教师就要进行适当地引导。这 时,任课老师可以巧妙地运用游戏方式来以玩促学。 一首英文歌曲,让学生不仅被美妙的旋律所吸引,获得听觉上的享受, 而且能跟着吟吟唱唱,获得信心上的满足。一套英文韵律操,让学生动动做做、 全身活络,是课下的延伸,更是新知的铺垫。 此外,复习旧知识,也可以避免传统的讲解方式和单一的问答方式。以 游戏方式为切入点,为旧知的巩固注入新的的活力。如:复习单词可以采用看图 猜单词、做动作猜单词、抢读单词赛、Bingo、单词接龙、换宝(老师说意思, 学生说单词;反之,老师说单词,学生说意思)等形式。复习句子可以采用自由 对话的方式,不仅让学生之间有了情感的交流,为他们的友谊构筑搭建了良好的 平台,而且很好地实现了所学语言的综合运用的价值取向。 (二) 呈现新知是一堂课的核心和重点, 它就如船舵, 决定着整个航程, 控制着这艘船的最终航向。教师就如同舵手,如果掌握娴熟的技能,就能将船开 往成功的彼岸。那如何驾驭?除了教师应具有必备的素质以外,采用的方式也很 重要。游戏教学法,学生乐于接受,也易于接受。如在学习文具时,可以让学生
摸猜宝物;学颜色时,让学生勾画彩虹;学动物时,让学生听音辨物;学数字时, 让学生报号码对抗。简而言之,新知的呈现是一个枯燥和烦琐的过程,只有形式 的新颖,才能很好地引人入境,更好地引人入胜。 (三)巩固操练是将所习得知识进行强化的过程,没有这一环节,缺少 了它,掌握的知识就没有了力量,会被遗忘,就如同船舶缺少了帆桨,会停止一 样。如何将帆刮得更猛,让浆划得更有力,在这里游戏起到了一个很好的催化剂 的作用。 在巩固字母的操练中, 可以采用做造型猜字母、 抢摘智慧果、 听音报到、 字母接龙等游戏。 巩固单词的训练中,可以采用传字母卡的游戏。像动词类,身体部位类 单词,还可以采用全身反应法,玩将军和士兵的游戏,让学生听口令做动作。此 外,可以通过快速抢答的方式,训练学生的反应力。 在巩固句型时,采用快与慢的朗读方法,还可以玩心有灵犀的游戏, 让学生猜猜老师想到的句型和对话, 或请学生读句子, 让一位蒙眼同学猜猜是谁, 从而鼓励学生的语言输出并培养学生的分析力及辨别力。 如教学有关数字的句型 可以用猜年龄的方式,分全班集体猜或一同学猜其余同学答两种形式,从而复习 句子:Is she(he)…? Yes,she (he) is.\ No, she (he) isn’t. 同理,此游 戏可以用来猜日常物品,复习句子:Is it a (an) …? (四)扩展性活动是一堂课的篇尾曲,起着对新知识点的拓展和延 伸的作用。但往往此时的学生由于自制力较差和耐力有限,出现倦怠情况不可避 免。那怎样让孩子度过疲劳期,让大脑再次兴奋起来,从而愉快地配合老师完成 一堂课的教学?告诉你:游戏是个不错的选择。例如,在复习数字类单词时,可 以采用找邻居、加减运算对抗、拍三等游戏;在复习修饰类词语时,可以玩反义 词(同义词,对应词)拔河赛,或是玩大头娃娃的游戏。在复习所学句子时,可以 采用小组调查,完成句子,或说句子下五子棋等游戏。
人教版小学三年级英语上册 Unit
  3:Let’s paint 说课 : ’
建设路小学 彭庆梅
本堂课的教学内容是人教版小学三年级英语上册 Unit
  3:Let’s paint. 教学目标: 知识目标:
  1、能听说、认读颜色单词: blue,green,yellow,red,purple。
  2、通过 let’s do 中的口令,让学生能听懂“Show me……”的英语指令, 能灵活运用所学的颜色类单词。 能力目标:让学生能分辨色彩,认识美好的五彩世界。 情感目标: 1 培养学生的美学意识
 

相关内容

人教版小学三年级英语上册unit 3 let's paint

   人教版小学三年级英语上册 Unit 3:Let’s paint 教学设计 : ’ 建设路小学 彭庆梅 教学内容:人教版小学三年级英语上册 Unit 3:Let’s paint 教学目标: 知识目标: 1、能听说、认读颜色单词: blue,green,yellow,red,purple。 2、通过 let’s do 中的口令,让学生能听懂“Show me……”的英语指令,能灵 活运用所学的颜色类单词。 能力目标:让学生能分辨色彩,认识美好的五彩世界。 情感目标: 1、培养学生的美学意识,让他们 ...

pep小学三年级英语颜色单词教学 unit 3 lets paint

   Unit Three 3 Let’s paint 第 二 课 时 说一说 学一学 找一找 画画涂涂 猜文具 听听做做 唱歌涂色 听力练习 猜颜色 小 结 相 互 问 候 摸一摸 猜一猜 Let’s learn 学习颜色单词 Let’s do 找一找教室中含有老师说的颜色的物品 唱 歌 涂 色 说说歌中有哪些我们学过和没学过的颜色 棕色 猜颜色 画一画 涂一涂 Draw an apple, please Color it red. Listen and circle 听声音 圈文具 小结 Le ...

英语三年级上册unit 3 Let's paint第四课时

   英语三年级上册 unit 3 Let's paint 第四课时 教学目标: 1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语 Great!并能在实际情景中恰当的运 用。 2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的 多种回答语。 3 在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然。 教材分析: 本课时的 Let's talk 部分是在 A 部 ...

[三年级英语上册]Unit 3 Lets paint第一课时

   [三年英语上册 三年英语上册]Unit 3 Lets paint 第一课时 三年英语上册 教学重点: 教学重点:How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点:1、 How are you? 的得体运用。 教学难点 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备: 教具准备: 1、 本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。 2、 教师为学生准备 3?4 个扩音器。 3、 本课时教学配套的录音带,以及 ...

三年级英语上册Unit1教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1.能听懂会说 We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并能在实际情景 中运用,要求模仿正确,语调自然。 2.听说出几个国家的名称,如:America, Canada, China。 教学重点: 教学重点 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, Amercia, Canada, China 教学难点: 教学难点:Welco ...

四年级英语下册unit3教案3

   unit3A let’s Pep book4 unit3A let s learn 一:设计说明 (1) 话题:clothes (2) 课题说明: 本课的话题为 clothes, 主要学习 skirt, T-shirt, chess, jacket, sweater, shirt 这几种服饰名称。在这些单词中,jacket,T-shirt 由于是音译词,所以相对来 说它们的发音比较简单,相对来说,sweater 在这些单词中是最难的。 四年级的学 生意气风发,敢于发表自己的意见,特别是女生, ...

小学三年级英语上册教学计划(PEP)

   小学三年级英语上册教学计划( 小学三年级英语上册教学计划(PEP) ) 一、基本情况 三年级共有学生 28 多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未 曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特 点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础。 3、注重中外文 ...

三年级上英语教案 Unit 3 lesson 2

   三年级上英语教案 一.教学内容与分析 1.Let's learn Unit 3 lesson 2 本部分主要教学关于颜色的单词:blue green yellow red purple。 2.Let's do 本部分是通过用“Show me ....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二.教学重点 听、说、认读五个颜色单词。 教学难点 会说唱 “Let’s do”相关内容,并会听音做出相应的反应。 三.课前准备 1.教师准备 blue green yellow red purple 的卡片 ...

Let’s paint 小学英语全部颜色教学课件ppt

   Unit Three Let’s paint Let’s learn Practice purple yellow red blue green white pink black brown orange 回首页 What color are they? They’re. red What color is it? white It’s. What color is it? yellow It’s. What color is it? pink It’s . What color are t ...

高二英语(选修六)unit 3 languuage points

   Pre-reading 1. adolescent n. a boy or girl in the period between a child and an adult 青少年 adj. of being an adolescent 青春期的 n. adolescence 青春, 青春期 辨析: adolescent, teenager, youth 和 kid adolescent 通常指 13到18岁的青少年,较正式。 teenager 源于英语数词thirteen 至nineteen ...

热门内容

李阳疯狂英语?疯狂400句(1?50)

   李阳疯狂英语? 李阳疯狂英语?疯狂 400 句(1?50) ? ) 1.Saying is easy.Doing is difficult. 说起来容易,做起来难。 2.Seeing is believing. 眼见为实。 3.Teaching is learning. 教学相长。 4.driving is exciting. 开车真是刺激。 5.Lying is a bad habit. 说谎是一个坏习惯。 6.Getting daily exercise is important. 每天 ...

2006年6月全国大学英语四级考试真题和答案

   ★★★★★ 2006 年 6 月全国大学英语四级考试真题和答案 Part I Writing (30 minute) 注意:此部分试题在答题卡 1 上。 Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of students selecting their lectures. You should write at least 120 words followin ...

英语必背句型

   英语必背句型 一,~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) ~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句:Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过 最美丽 ...

2010英语单词必记7000个

   本资料来源于大家网高考论坛 http://club.topsage.com/forum-136-1.html 1 / 69 2010 高考英语单词必记 7000 个 第一天 1.With my own ears I clearly heard the heart beat of the nuclear bomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2. Next year the bearded bear will bear a dear baby in the rear. 明年,长胡子 ...

英语议论文

   据报道, Topic: 据报道,中 学生在遭遇生活,学习或情感困惑时, 学生在遭遇生活,学习或情感困惑时, 首先向同龄人求助,其次才是父母。 首先向同龄人求助,其次才是父母。请 简单描述此现象,并分析原因及利弊。 简单描述此现象,并分析原因及利弊。 phenomenon The first step: briefly describe the The second step: state your . reasons The third step: analyze the advantage ...