Unit 1 Do you like young animals? 单元教学目标与要求 言语技能目标
  1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
  2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物的成年和幼仔的名 称。
  3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。 语言知识目标
  1、能够正确听、说、认读以下单词: foal, calf, kid, lamb, cub, joey;
  2、能够正确地听、说、读、写以下单词: a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;
  3、能够正确地听、说、认读以下句子: What do you call it? We call it a foal/ a kid. What can we call it? We can call it a cub.
  4、能够正确地听、说、读、写以下句子: What’s this in English? It’s a horse. What’s that in English? It’s a goat. Is this a tiger? Yes, it is. Is that a lion? No, it isn’t.
  5、能够正确说唱 3 个 chants,对/ai/, /i/等三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目标
  1、
  2、 进一步提高学生对英语的学习热情, 增强学习兴趣。 能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。

  3、
通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标
  1、
  2、 能够在学习和课堂活动中集中注意力 15-20 分钟。 培养良好的观察力、对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标
  1、
  2、 了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。 注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式: 汉语直接在动物名称前 加“小”, 如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson 1
一、知识和能力目标

  1、能够听、说、读、写以下短语:look at ,in English , very much , over there 。
  2、 能够听懂问句: What’s this in English? Do you like young animals? 并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。
二、教学重点、难点

  1、重点是掌握 What’s this in English?句型。
  2、难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理 解。
三、课前准备

  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 课件。
四、备课时间
2010 年 3 月 1 日
五、教学课时
一课时
六、教学步骤

  1、热身 (
  1)复习一些常见动物的名称; (
  2)对话练习:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 1 的单词和短语。 (
  2)用:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对 所学单词的熟练程度。 (
  3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 (
  4)介绍重点句型:What’s this in English? Do you like young animals?…… (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌 握 What’s this in English?句型和理解领会 There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。 (
  8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 look at ,in English , very much ,over there 的意思。
七、作业布置:

  1)课堂作业:练习册 P.1“听一听”、“选一选”;P.2“译一译”。 (
  2)家庭作业:练习册 P.1“写一写”。
八、板书设计
Lesson 1 Do you like young animals?
Yes, I do. / No, I don’t. What do you call it in English? We call it a foal.
九、课后反思
Lesson 2
一、知识和能力目标

  1、继续学习和掌握以下短语的用法:look at ,in English , over there 。
  2、能够较熟练地运用:What’s this in English?Do you like young animals?进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用 What’s this in English?句型进行问答。
三、课前准备
Just practise 部分的 flash 视频课件。
四、备课时间
2010 年 3 月 2 日
五、教学课时
一课时
六、教学步骤

  1、热身 (
  1)复习已经学过的动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English?……
Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What’s this in English?/We call it a foal/….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础 上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (
  5) 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣, 并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:

  1)课堂作业:练习册 P.2“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”。 (
  2)家庭作业:练习册 P.3“写一写”、“译一译”。
八、板书设计
Lesson 2 What’s this in English? It’s a horse.
九、课后反思
Lesson 3
一、知识和能力目标

  1、能够听、说、读、写以下词语:goat , sheep 。
  2、能够听懂问句:What’s that in English then?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。
二、教学重点、难点

  1、重点是掌握 What’s that in English then?句型。
  2、难点是 There is a baby sheep nearby. 的理解和 lamb 的读写。
三、课前准备
对话部分的 flash 视频课件。
四、备课时间
2010 年 3 月 5 日
五、教学课时
一课时
六、教学步骤

  1、热身 (
  1)复习所学动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English? …
What’s that in English?…
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What’s that in English then? Is that a sheep over there? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的图 片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握 What’s that in English then?句 型和理解领会 Is that a sheep over there?的含义。 (
  7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 nearby,then,clever 的意思。
七、作业布置:

  1)课堂作业:练习册 P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。 (
  2)家庭作业:练习册 P.4“写一写”。
八、板书设计
Lesson 3 There is a baby sheep nearby. A baby sheep is a lamb. A baby goat is a kid.
九、课后反思
Lesson 4
一、知识和能力目标

  1、学习和掌握以下单词的用法:call ,what。
  2、能够较熟练地运用:What’s that in English?What do you call it? 进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用 What’s that in English?句型进行问答。
三、课前准备

  1)Just practise 部分的 flash 视频课件; (
  2)学生自制动物手工作品。
四、备课时间
2010 年 3 月 8 日
五、教学课时
一课时
六、教学步骤

  1、热身 复习已经学过的对话练习:What’s this/that in English?…… Do you like young animals?……

  2、新课呈现 (
  1) 利用 flash 视频课件练习 What’s that in English?What do you call it?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础 上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。 (
  5) 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣, 并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:

  1)课堂作业:练习册 P.5“听一听”、“分一分”;P.6 “排一排”。 (
  2)家庭作业:练习册 P.6“写一写”、“译一译”。
八、板书设计
Lesson 4 What’s that in English? It’s a goat. What do you call it? We call it a kid.
九、课后反思
Lesson 5
一、知识和能力目标

  1、能够听懂问句:Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it? 并能回答问句。
  2、能够理解 Just speak 对话部分的含义。
二、教学重点、难点

  1、重点是掌握 Is it a kangaroo?句型。
  2、难点是 This joey is very funny , isn’t it?及 What can we call it? 的理解和单词 kangaroo,joey 的发音。
三、课前准备
对话部分的 flash 视频课件。
四、备课时间
2010 年 3 月 9 日
五、教学课时
一课时
六、教学步骤

  1、热身 复习句型 What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?;
 

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