Unit 3 Part A
How many ?说课稿 Let’s practise 张玉华
Let’s learn
赣县吉埠中心小学
一、 说教材 我设计并执教的是人教版( PEP)小学英语三年级下册 Unit 3 How Many ? 中的第一课时。PEP 小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结 构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册 Unit 3 How Many ?这个单元,是学生在三年级上册已经掌握数字 1?10 的基础上,要学生继 续学习数字 11?
  20,并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教 材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况, 我确定本课时的教 学内容为完成 Part A 中的 Let’s learn 和 Let’s practise 两部分。虽说教 材是教学法的依据,但它不是教学的产物,教师在授课时应该对教材进行科学的 处理。 在教学本课时, 我并没有按部就班地教教材, 而是对教材内容进行了整合, 作了细致的处理,使教材知识系统化。 二、说学情 三年级的学生刚接触英语不久,他们对英语充满好奇,他们还活泼好动、乐 于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物,对新语言的好奇心往往能激发他们 对英语学习的兴趣。另外,三年级的学生还不怕犯错误,很少有羞怯感,他们爱 玩爱唱、爱游戏、爱活动,还很在乎老师的激励与表扬。 三、说教学目标 教务于学,教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。教师在传授知识 的同时,更主要的是教会学生方法,发展学生能力,通过思考,将已有的知识重 新提炼总结。 教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠 自己的力量迈开新的步伐, 即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语 言任务。 综上述所说, 同时结合本单元教学要求, 我把本节课的教学目标确立为: 知识目标:
  1、听、说、认、读 eleven 数字。 twelve thirteen fourteen fifteen 5个

  2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...can you see? ”“ I can see....” 能力目标:
  1、学生大胆参与英语实践活动,培养其合作交流的能力。
  2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。 情感、策略、文化意识目标: 培养学生对英语学习有持续的爱好,树立学习英语的自信心,敢于参加实践 活动;注重学生听、说、读、运用能力的培养,进行合作交流;了解西方文化, 拓展国际视野。 重点与难点: 依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析,我确定这节课的重点是通过 学习,使学生掌握数字 11?
  15;而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及 句型“How many ...can you see?”“can see...”。 。 四、说教法 为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识 规律,我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法;"兴趣是 最好的老师",小学阶段英语语法相对较少,而更注重于趣味教学,在课堂教学 中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣,进而促使他们由兴趣发 展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响,我国学生习惯于老师的"满 堂灌",但英语教学要求学生主动积极参与,通过创设情景,把学生带进仿真的 生活环境,鼓励学生多开口,多与老师或同学交流交际,用英语表达自己的思想 和感受,达到掌握知识培养技能的目的。教学不是简单的知识传授,为了不使学 生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如利用远教资源,比较形象、直观,使 学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维,培养不同层次的学生大 胆用英语交际的能力。 五、说学法 课堂教学是教与学的双边活动,教师的主导作用主要通过教法来体现,学生 的主体作用也应该在学法中体现,这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课
特点及学生现有知识水平,我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学 习本课。通过听、看,达到有所思,有所得,帮助不同阶层的学生掌握学习重点; 多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。 六、说教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键之一,针对学生的认识状况及本课教 材特点,我安排以下六个教学环节: 第一环节:复习旧知,务于新知 托尔斯泰曾经说过:“成功的教学不是靠强制的,而是靠兴趣来实现。” 兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学 习的兴趣,是新课导入的关键。“Well begun ,half done.”精彩的课堂开头, 往往给学生带来新鲜、亲切的感觉,不仅能使学生迅速兴奋起来,而且还会使学 生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。 为提高学生对知识的再现率,为学习新知识埋伏笔,上课一开始,我播放 三年级上册 Unit6 A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音, 让学生再熟悉一下以前学过的 10 个数字。 接着通过 “做一做” 复习 1-10 的数字, 为新授知识作了铺垫,又吸引了学生的注意力,使课堂以轻松活泼的形式开始。 第二环节:呈现新知,合作互动
  1、创设情境,教学数字。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感,能够激发他们对学习的外 部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机转化。所以我首 首先为学生创设情境:“Today I’ve brought many things .Do you want to know what things they are ? How many they are ?”然后出示一张 11 个西瓜 的图片,问学生:“How many melons can you see ?”于是引出 “eleven”的 教学,同时又引出了本节课的重点句型。我先让学生跟读,再请学生读,利用多 种朗读方式学习 11 的读法,然后引导学生用“I can see 11”来回答。接着我 出示一些答案是 11 的算术题目,如:5+6= ?我问:What’s five and six ? 让 学生回答,在回答的过程中进一步巩固了 11 的读法,而且学生也有一种成就感, 避免了枯燥乏味的朗读,每位说对的学生我给他们一个小奖品,这些奖品有各种 图形,所以当他们拿到小奖品时,很有成就感,兴趣都很高。

  2、12-15 数字的教学我也采用了同样的方法,因为通过直观形象的图片能够 更好地帮助学生认识这些数字, 而且运用学生在日常生活中常见的水果图片呈现 也更能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意。
  3、多媒体出示图片,进一步学习数字和句型。
第三环节:趣味操练,学以致用。 在新授完 11-15 的英语表达法后,我采用了多种形式进行操练、巩固。
  1、猜年龄。我利用多媒体课件出示一些人物,然后给出相关提示,比如出 示带蜡烛的生日蛋糕或生日蜡烛,要学生根据提示猜一猜这些人物的年龄。学生 在数蜡烛与回答的过程中既复习了 1-10 的数字又巩固了 11-15 的数字。
  2、 组成算式游戏。 我出示几题只有答案的算术题, ( )( ) 如: + =eleven. 让学生说说几和几可以组成这个数,在这个过程中,既扩展了学生的思维,又练 习了数字。
  3、 接龙游戏。 每组学生所数的数不同, Group
  1.Count from 1-
  12. Group
  2. 如: Count from 3-
  15....每组听到指令后每位学生数一个数,数完为止。如果其中 有学生数错了那得先站着,最后看看哪一组对得最多哪一组就获胜,并能得到相 应的奖励。因此每位学生注意力都很集中,生怕自己听错或说错。
  4、对话练习。同桌两人为一组,每组可以拿到一张印有事物数量不等的图 片,同桌之间选择相应图案用“How many ...can you see ?”“I can see...” 进行会话练习。 学习英语的最终目的是为了能够让学生在实际生活中自由地运用所学的语 言知识,所以在学生学完这些英语知识之后,我及时地安排了多种形式的操练, 使英语学习回归本位,真正达到学以致用的目的。
第四环节:师生小结。 通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教 学目标、重点及难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团 队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。
第五环节:文化之窗,拓展视野 通过了解各国不同的幸运数字,使学生了解中西方文化的差异,从而拓展学 生的国际视野。 第六环节:布置作业,课外延伸 为了让每一位学生都能在学习中获得成功体验,我特意设置了“Homework supermarket”,即家庭作业超市,学生可根据自己不同的水平和基础选择不同 的题目来完成
  1、Copy the words 11?
  15.()
  2、Practise the dialouge with your deskmates.()
  3、Write down the lucky numbers about the other countries .() 以上五个环节,从复习旧知、讲授新知到练习、全课总结,能做到息息相通, 环环相扣,特别是新授过程,包括了"新授、练习、再新授、再练习"等多个环节, 能有效地调动学生思考、表达,既重视知识的形成过程,又注重了学生的思维发 展过程。 同时通过课后作业, 巩固课堂新学知识, 为下一课的学习打下坚实基础。 七、远程教育与英语课程的整合 建构主义学习理论认为,知识不是通过教师的传授得到的,而是学习者在一 定的情景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得 的。并且小学生的思维特点是以形象为主,因此教师上课时要为学生提供数量充 足的形象,才能调动学生的多种感官参与学习活动。远程教育为我们提供了丰富 的平台。在这节课上,我通过远程教育信息载入了许多和本课有关的视频图片来 丰富上课资源。本课一开始,我利用英文歌曲“Ten little candles dance”及 相应的图片反学生导入英语学习的氛围中。然后在课文教学中,我利用课文插图 图片及相关图片,让学生在情境中交流运用,从而调动学生的兴趣。本课的多媒 体设计能充分体现远程教育与英语课程整合的特点。 八、总结 本课以培养学生运用能力为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,充 分利用远程教育资源,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛 围中达到初步运用英语交际的能力。
 

相关内容

人教版小学英语三年级下册《How+many+_》第一课时说课稿

   Unit 3 Part A How many ?说课稿 Let’s practise 张玉华 Let’s learn 赣县吉埠中心小学 一、 说教材 我设计并执教的是人教版( PEP)小学英语三年级下册 Unit 3 How Many ? 中的第一课时。PEP 小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结 构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册 Unit 3 How Many ?这个单元,是学生在三年级上册已经掌握数字 1?10 的基础上,要学生继 续学习数字 ...

pep小学英语三年级下Unit 3 How many A Let

   pep 小学英语三年级下 Unit 3 How many A Let’s talk 教学反思 PEP 教材三年级下册第三单元话题 How many? 我讲的 Part A 部分的句型教学,本课的教学重点是学习句型: How many kites can you see? I can see 12.除去这个重点句型,课文中还出现了: How beautiful! Let’s fly it No, eleven. The black one is a bird.等句型。对学生来说,存在一定的难度 ...

小学三年级英语下册unit3How many 教案

   小学三年级英语下册 unit3How many 教案 一、 教学内容 数字的基础上, 本部分在 1 至 10 数字的基础上,学习数字 11 至 15。 。 二、 教学目标 (1) 知识与技能目标 ) 的正确读音;及在实际当中的运用。 能够掌握数字 11 至 15 的正确读音;及在实际当中的运用。 (2) 过程与方法目标 ) 1、能够师生;生生之间互相协作完成教学目标。 、能够师生;生生之间互相协作完成教学目标。 2、能听懂同学;教师之间互相交流,增加对学习英语的兴趣。 、能听懂同学;教师之间 ...

新目标英语八年级下册unit3第一课时说课稿[1]

   新目标英语八年级下册 unit3 第一课时说课稿 林树忠 一、教材分析: 1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。 谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学 生更好的认识过去进行时,我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c), Se ctionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流 的情境,让学生学会使用过去进行时。 2.教学重点: 如何使用过去进行时。 3.教学难点: ...

PEP小学英语三年级下册第五单元测试题Unit5(含听力材料)

   PEP 小学英语三年级下册单元测试题 Unit 5 学校 姓名 Where Is My Ruler? 班级 (时间:40 分钟) 评分 Listening Part (50 分) 一、听音,选出录音所读句子中所含有的单词或字母。 (10 分) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1. A. jeep ) 2. A. bye ) 3. A. chair ) 4. A. lamp ) 5. A. walkman ) 6. A. grape ) 7. A. dad ) 8. A. USE ...

一年级英语How_many

   第一课时教学设计方案 【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型:How many … can you see? I can see… It’s beautiful. Let’s fly it! 【教学难点】 名词复数的读音。 【教具准备】 1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2.教材相配套的教学课件、VCD 或录像等 3.教材相配套的教学录音带 4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 热身/复习( ) 1 ...

Pep小学英语三年级下 unit3 How many

   Pep 小学英语三年级下 unit3 How many? 一、单元整体设计 本单元话题:How many? 教学目标与要求 1、听懂、会说 How many……can you see? I can see……. How many ……do you have?并能在 实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。 2、能听、说、认读 11-20 的数字,并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母 Jj, Ll, Mm, Nn,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词:jeep, jump, ka ...

PEP小学英语第四册Unit 4 Part B 第一课时说课稿

   PEP 小 学 英 语 第 四 册 Unit 4 Part B 第 一 课 时 说 课 稿 我说课的内容时 PEP 小学英语四年级下学期 Unit 4 Part B 的第一课,包括 Let's learn 和 Let’s do 两部分。 一、 教材分析 1.教学内容 本单元围绕“天气”这一题材开展,是学生掌握表示天气状况的九个形容词,并能运用五 个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第四课 时。在 A 部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着 ...

一年级英语外研社上册howmany

   小学同步测评专家 www.daxuetang.com 英语同步(外研社一起)一上 Module 3 Unit 2 How many? 参考答案 1. A A How C Does 2. B What A A one C the 3. B an C A and C two B second 4. 选出与问题对应的回答。 A: How many days are there in a week? B: . A Six C Sunday 5. 选出与问题对应的回答。 A: How many app ...

四年级英语下册第二单元第一课时说课稿

   自我介绍 各位领导各位老师大家下午好,今天能够站在这里参加试讲,有机会向各位 老师请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次试讲能够把自己展示给大家, 希望大家记住我.我叫陈晓今年 28 岁.汉族.英语本科.我平时喜欢看书和上网浏 览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相 处,并且对生活充满了信心. 我 05 年毕业于昌吉学院英语系同年 8 月在硫磺沟中 小学小学代课,06 年参加昌吉市教育系统人事招聘考试以优异的成绩考入榆树 沟中心小学任教。在任教期 5 年 ...

热门内容

会计英语词汇

   会计科目英文 Accounting system 会计系统 American Accounting Association 美国会计协会 American Institute of CPAs 美国注册会计师协会 Audit 审计 Balance sheet 资产负债表 Bookkeeping 簿记 Cash flow prospects 现金流量预测 Certificate in Internal Auditing 内部审计证书 Certificate in Management Accou ...

高考英语翻译+试题+答案+作文天津卷.doc

   我记得第一次注意到十字路口的防守时,他向我招手,我开车我的儿子去学校。 16 我是个难 他 题??所有这一切都是因为他向我招手像有人 17 看到一个亲密的朋友。 一个大的,18 岁的微 笑陪伴其波。在接下来的几天我试图 19 他的脸去查看,如果我认识他。我没有。也许他已经 20 我为他人。 在我满足自己 21,他和我都是不相识的;我们也被相互问候热忱每天早上就象老 朋友一样亲切。 后来有一天,那个 22 日是解决。当我 23 学校他站在路中央 24 他停车标志。我是在生活在四 个汽车。25 ...

英语四级考试作文预测

   08 年 12 月四级考试作文预测 四级作文的六种题型 现象解释型、应用文、记叙文、 和图表文章四种题型。 这四种题型既是对四级作文的科学分类, 又是对四级作文考点的高度概括。 图表一 北京导航、北京领航四六级部特给出《模仿性万能公式》 A 现象段落 模仿练习:当前校园中存在许多作弊的现象. Currently, college students in growing numbers are seeking to cheat in exams. st Century, there are a ...

新视野大学英语4 课后习题

   新视野大学英语 4 部分课后习题练习 Exercises for Unit 1 1. They did not to the enemy and determined to go on fighting. [A] yield [C] resort [B] apply [D] appeal 2. His color is not to whether he's a good lawyer or not. [A] relevant [C] regulating [B] resistant [D] ...

七年级上牛津英语过好寒假参考答案

   《牛津初中英语7A》寒假作业参考答案(一) 牛津初中英语 》寒假作业参考答案( The 1st Day 一,1. clever 2. easy 3. newspapers 4. windows 5. masters 6. glasses 7. newest 8. funny 9. wonderful 10. cameras 二,1 5 DDBCD 6 10 DBBCD 三,BDCEA 四,1. don't do 2. Is there any 3. watches 4. Where do ...