人教版小学英语四年级上册教学工作总结
人教版小学英语从四年级上册开始,除了要求学生掌握 26 个英 文字母的听、说、读、写之外,还要求学生掌握一些单词,能听、 说、认读,并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应, 有些学 生连 26 个字母的听、说、读、写都觉得很吃力,现在要求他们 掌握单词的拼写,的确有点累。所以,怎么样帮助他们掌握这些 单词,便成了老师的重要任务。 我在教学四会要求单词时,先通过日常谈话引出要学的四 会单词,然后把它写到黑板上的四线格中,边写边让学生一起拼 写,让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起 拼写,并告诉学生一些单词的发音规则,告诉他们哪些字母和字 母组合通常发什么音,以便于他们对单词的记忆。之后,让他们 在活动手册上进行临摹,并在抄写本上进行适量的抄写,及时批 改,对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导,努力做到人 人都能掌握。 对一些相似或者有相似部分的单词,我会把它们写在黑板 上进行对比教学。比如在教 pen,pencil,pencil-case 这三个 单词时,我让学生找到它们的相同部分,进行比较记忆。这样, 就比较方便。在教学 room,classroom,school,book,door 这 几个单词时,我告诉他们有两个 O 的字母组合一般发/u:/,让 他们联系起来进行记忆。
另外,我在教学新的四会单词前,会对前面学过的四会单 词进行复习,然后再教学新的单词,帮助学生进行不断的复习。 并且我还在早上或者课前进行集体默写, 让学生对自己的复习情 况进行检查。 教学设计贴近学生的实际生活, 激发了学生内在学习动机, 使学生很快地进入了学习状态。同时,又通过丰富多彩的情景设 计,调动学生学习积极性,为学生创造了运用语言进行交际的机 会,使学生有话可说,从而也提高了学生的语言实践能力。
 

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