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人教版小学英语一年级说课稿 Where\’s the
1、教材的地位及作用: 第二册第六单元第一节课, 本单元围绕 Where\’ the … ? It\’ next to the … ? s s 这个题材开展多种教学活动, 它与上一单元联系紧密, 是它的延续。 本节课是本单元的重点。 通过学习的 Where\’s the … ? It\’s next to the … ?进一步加深对询问/指点方向 的语法现象的理解和运用。同时通过 Where\’s the … ? It\’s next to the … ?在陈 述句与疑问句中的操练,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标) 知识目标: (1)学习、掌握 Where\’s the … ? It\’s next to the … ? (2)学习单词 bank, theatre … 。 能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 德育目标:教育学生热爱生活。 确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交 际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据 我国国情和外语教学大纲的要求, 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、 目的 语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点: 重点:学习询问/指点方向 Where\’s the … ? It\’s next to the … ? 难点:句型 Where\’s the … ? It\’s next to the … ?在实际生活中的应用。 确立重点与难点的依据: 找家教上阳光家教网 家教上
阳光家教网 根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理:
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根据以上对教材的分析, 同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。 首先给 学生创造外语语言氛围,身临其境地把学生带到街区里。同时激发学生学习兴趣,使学生在 参与询问/指点方向的一系列活动中, 掌握知识。 最后通过做游戏对学生所学知识点进行训 练,从而达到巩固知识的目的。 三、教学方法: 通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教 学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段: 主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学, 贯穿整个教学过程。 增加了直观性和趣味 性,加大了课堂密度,提高了教学效果。 五、教学程序: 1、新课导入 为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先告诉学生这节课我将带他们 去一个有趣的地方,并请他们依据我的提示猜测要去哪里?当学生猜出去农场时, 我们便 “上车”, 一路欢歌去农场。随着“嘎”的刹车声,电脑打出农场全景, 给学生一种身临 其境的感觉,导入正课。 2、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,配有汽车声、动物 的叫声,栩栩如生。以学生在街区问路为主线,通过询问/指点方向的句型 Where\’s the … ? It\’ next to the … ?在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解, s 反复演练, 使学生全面掌握。其中多媒体展示的动画部分更具特色,充分地调动了学生的积极性,吸引 了全体学生的注意力, 达到了教育教学目的, 培养学生思想素质、 情感素质和英语语言素质。
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阳光家教网 3、反复操练和巩固应用
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为了调动学生的积极性,利用 Work in threes,in pairs,in row,in group,及 Boys a sk,Girls answer 等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多 角度培养学生运用英语的能力。 4、反馈练习 本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。设计 15 个街区模型,让一对 对学生上街 问路,并配有本课的重点 Where\’s the … ? It\’s next to the … ?使学 生在玩中进一步体会到句型 Where\’s the … ?It\’s next to the … ?在实际生活中的 运用。学生通过转轮,边做游戏边做练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固 了学生所学的知识。 5、归纳总结 本课除了板书所呈现的重点内容外, 又把本课内容浓缩成韵律诗形式, 巧妙地总结本课 重点、难点,学生又通过优美的旋律、音韵动听的节奏。进一步巩固,加强对本课内容的理 解和运用。 6、展示板书 Unit 6 Lesson 21 Language points:
  1. Look at the picture. look at 看 look through 查看 look up 向上看 look out 向外看 look over 复习
  2.the post office. 合成词:(
  1)写成一个单词:bookshop. (
  2) 写成开放式:post office (
  3) 用连字 符连接:pencil-box.
  3. next to 紧挨
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  4. in front of 反义词 behind
  5. excuse me 的用法: (
  1)引起别人注意 (
  2)请求让路 (
  3)向人问路或打听消息
  6. Thank you all the same. all the same 仍然
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