Unit6 Do you like bananas? (说课稿)
一、 说教材 本课时是本单元的第一课时。 主要介绍食物的英文单词和 表达喜欢和不喜欢某样事物的句型。 本单元的时态是一般现在时 态, 主要学习动词的变化。尤其是第三人称单数的变化。本单 元的知识点的学习关系到同学对一般现在时态的掌握, 其对以后 的学习具有重要的意义。 二、 说教学目标 根据《课程标准》对初中学生的要求,学生需要形成正确的 情感态度,具备综合运用英语进行交流的能力。英语综合能力的 形成实际是知识和能力建构的过程。因此,教学的目标要遵循从 基础到能力运用的建构认知程序。因此,教学目标确定为以下三 个目标:
  1. 知识目标: 食物名称的英文表达(hamburger, tomato, broccoli, French fries, oranges, ice cream, salad, bananas, strawberries, pears, like)
  2. 表达喜欢与不喜欢的句型(Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like bananas.) 。
  3. 能力目标:表达喜欢和不喜欢的能力,正确使用一般现在时态。
  4. 情感目标:培养学生与他人合作而完成某项任务的能力;培养学 生使用英语进行交流的喜爱之情。
第 1 页 共 3 页
三、 说重点难点 初中学生需要积累大量的词汇才能满足流畅的英语表达。 因此词 汇教学是本单元的重点。词汇的学习不能孤立语境,因此词汇的操练 要在具体语言表达之中。 本单元关于怎样表达喜欢和不喜欢的表达法 也是重点。第三人称单数动词的变化是汉语中没有的,因此对于中国 学生学习英语而言普遍感到不适应,因此,是本节课的难点。 四、 说教法和学法 对于词汇的教学,同学们更适应图画呈现的方式。因此,我将采 用直观教学法。语言的学习开始时是一种模仿的过程。为了学生最大 面接触语言,我将采用 3P 教学法。语言的练习是学生用所学的语言 进行创造的过程,因此,我采用交际教学法和任务型教学法。学生积 极参加课堂的各项活动。 五、 说教学用具 多媒体技术为课本的知识形象化奠定了基础。 因此我将做成幻灯 片去呈现词汇和句型。一方面能是课程更加丰富,另一方面,能节约 大量的板书时间。 六、 说教学过程 第一步:导入 由于这是一堂新课,本单元同学要学习大量的关于食物的词汇, 而食物的图片是很好找到的,并且直观地呈现食物也适合同学接受 的,因此, 我采用直观的方法呈现单词。 第二步: 听力
第 2 页 共 3 页
让学生运用多种感觉器官去感觉语言, 从而刺激其语言能力的建 构。通过听力,学生可以接触不同语言素材。 第三步:呈现 通过前面两步,同学接收了大量的语言信息。通过呈现语言规则 从而使同学从一些具体的语言材料中形成抽象的语言知识。 第四步:练习 同学通过大量的语言句型的操练而熟悉语言规则, 形成综合运用 语言的能力。 第五步:巩固 对于语言知识进行巩固能加深学生对语言的印象, 从而为语言知 识升华为语言能力做好准备。 第六步:作业 对于口语课而言,其作业要让学生课后积极地运用语言,从而减 少遗忘,巩固学习的效果。
第 3 页 共 3 页
 

相关内容

冀教版英语七年级(下)单词汉译英

   冀教版英语七年级(下)单词汉译英 1.可以 2.去 (P PP ) 3.到…… 4.妈妈 5.在;在……上 6..旅行,旅程 7.但是,可是 8.这/那个;这/那些 9.城市 10.……的;属于…… 11.太; 也 12.和; 又 13.忙的;繁忙的 14.请 15.远的 16.远; 很远的 17.从; 从……起 18.仅仅;只 19.千米;公里 20.对 21.努力地 22. (口语)好极了;非常愉快的 23.广场;正方形 24.天安门广场 25.吃 26.餐馆,饭店 27.问,询问 28 ...

牛津上海版英语七年级第一单元

   牛津英语 7A 第 1 单元综合能力测试卷 1、单项选择 ( )1、Would you like to the seaside with me? A. go B. to go C. going D.goes ( )2、His house is the library. A. next B. next at C. next to D.next in ( )3、all the rooms in the house, the sitting room is A. In, the bigger B. ...

新目标七年级英语上第四单元说课稿

   一、教材分析 1、教材的地位及作用: 本单元主要是谈论话题“Things around the house”,其中 Section A 则围绕学习“询 问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动,使学生学会基本句型 “Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on/in/under~~~~. ”和 “Yes/No”疑问句,进一 步体会和学会运用 “Where…? Yes/No” 疑问句的用法; 学会运用方位介词 “on/in/under” 来表达 ...

初二英语上册第6单元说课稿

   英语说课稿 英语说课稿 各位老师: 大家好,今天我要说课的内容是初二英语上册第 6 单元 SectionA 的前部分,Title(题 目)是 I`m more outing than my sister.其主要的内容是: “Talk about personal traits and how to compare people.”一话题。由于本单元具有两部分:SectionA 和 SectionB, 从教材的整合来 说本部分即有形容词用法的延续, 又为后面形容词最高级的学习打下基础, 具有承 ...

七年级英语上册第四单元说课稿

   一、教材分析 1、教材的地位及作用: 本单元主要是谈论话题“Things around the house”,其中 Section A 则围绕学习“询 问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动,使学生学会基本句型 “Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on/in/under~~~~. ”和 “Yes/No”疑问句,进一 步体会和学会运用 “Where…? Yes/No” 疑问句的用法; 学会运用方位介词 “on/in/under” 来表达 ...

人教版 七年级上 第二单元 英语教案

   为您服务教育网 http://www.wsbedu.com Unit 2 Is this your pencil? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元围绕“识别物品的所属” ,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.” ,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、 寻物启事” ,巩固所学单词的拼写“How do y ...

新目标英语七年级单元试卷单元4

   第4期 Ⅰ. 词汇及短语。 A) 根据句意及汉语提示,拼写单词。 1. There are two (黑板)in my classroom. 2. Close the (窗户) ,please! 3. ?Don’t be late (再次,又). ?Sorry, I won’t. 4. ?What is fifteen and five? ?It’s (二十). 5. I can see two new (图画) on the desk. B)根据句意及括号内所给的词,用其适当形式填空。 6 ...

八年级初二英语主要内容第六单元

   一.形容词比较级的规则变化规律: 1. 一般形容词直接加 er; 如: tall-taller,short-shorter 等 2. 以 e 结尾的形容词直接加 r; 如:nice-nicer,late-later 等 3. 重读闭音节的形容词要双写词尾字母;如: fat-fatter,thin-thinner 等 4. 以 y 结尾形容词要去“y”,加“ier”; 如: heavy-heavier, funny-funnier 等。 5.多音节词、部分双音节词词前加 more; 如: 原级 ...

仁爱英语七年级上册第二单元复习资料

   Unit 1 一,教学目标 类 别 语 言 内 容 课 次 要 求 掌 握 1 知道字母名称的读音 2 了解单词的重音,能够准确地读出所学单词 3 初步了解元音字母的读音规则 4 初步了解语调的变化 good, morning, hi, hello, I , am, I'm, are, you, yes, nice,to,meet, too, welcome, China, 1A thank see, let, us,let's begin, stand up,please,class, 1 ...

仁爱英语七年级下册Unit6说课稿

   一 、教材分析 (一) 本课的地位及作用 本课内容的中心话题是了解濒临绝种的动物大熊猫,对大熊猫的生命特征、居住环境、 生活习性和物种情况等内容进行了学习。每段内容由浅入深,环环相扣,循序渐进,使学生 在掌握英语的同时,也渗透了保护野生动物的德育思想。 (二)教学重点和教学难点: 教学重点和教学难点: 重点:1、了解并掌握短文中的新词语、新短语和新句型。 2、熟练运用文中的一些介词短语和动词短语等。 3、非限定性定语从句。 4、让步状语从句。 难点:1、非限定性定语从句 2、让步状语从句 二 ...

热门内容

迪士尼国际英语

   迪士尼国际英语(邵阳)教育集团城步分校 第一批学员续费工作总结报告 迪士尼国际英语(邵阳)教育集团城步分校于 2010 年 11 月开办,共有学生 70 名,分 为小班(KⅠA) 、中班(JⅠA) 、中大班(JⅡA) 、大班(SⅠA)进行授课辅导。经过三个 月的学习,第一个学期于 2011 年 2 月份正式结课,根据学校的工作安排,新学期的续费工 作也于 2 月份同时展开。截止 3 月 6 日,共有 54 名学生选择继续学习,其中 51 名学生已成 功续费,各班具体的续费情况如下: KⅠA ...

迪斯尼少儿英语

   幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 教学革命?? 迪斯尼少儿英语首选《麦田拾字》,30 秒学会 1 个汉字!30 天学会 1000 个汉字! 迪斯尼少儿英语 幼儿识字软件 免费下载网站: 幼儿识字软件 免费下载网站: www.youtongshizi.com 网址为: 幼童识字”的拼音! 网址为: 幼童识字”的拼音! “ 麦田拾字??幼儿识字的革命! 麦田拾字??幼儿识字的革命! ??幼儿识字的革命 30 秒学会一个汉字,过目不忘; 30 天学会 1000 个 ...

凉山彝族地区初中英语课程本土化调查与分析_基于三所中学初中英语教学状况调查

   ( 《 西南民族大学学报 》人文社科版 )  2009 年外国语言文学与文化 凉山彝族地区初中英语课程本土化调查 与分析 ?? ? 基于三所中学初中英语教学状况调查      付明霞   孙焕珍   王海涛 [摘要 ]本文以课程本土化理论为基础 ,结合凉山彝族地区初中英语教学实际情况 ,在凉山彝族地区三 所不同层次的中学进行了初中英语课程本土化以及教材本土化的调查 ,旨在探索凉山彝族地区英语教 学本土化的可行方案 。通过调查分析 ,发现目前实施初中英语课程本土化条件尚未成熟 , 但英语教材 ...

小学英语总复习-反义词、近义词、对应词、同音词

   小学英语反义词,同义词,对应词, 小学英语反义词,同义词,对应词,同音词 1. ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) 10) (11) 11) (12) 12) (13) 13) (14) 14) (15) 15) (16) 16) (17) 17) (18) 18) (19) 19) (20) 20) (21) 21) (22) 22) (23) 23) (24) 24) (25) 25) (26) 26) (27) 27) ( ...

英语同源形容词的区别

   英语同源形容词的区别 在英语中某些词有两种或两种以上的形容词形式,它们词形相近,但词义不同,容易用错, 下面笔者对这类形容词做一总结。 1) historic: famous in history, 历史上著名的 associated with past times 与过去时代有关的 a ~ event/speech/spot historical: belong to history 历史上的 a ~ people/novel/play/film/painting ~ trend 2) e ...