A: 基本要求(听,说,读,写,演,画,唱) 基本要求(
B:高级要求(理解和运用) 高级要求(理解和运用) 高级要求
课题
Unit 2 How old are you?
学习目标 词汇 six seven
Lesson 8
A √ B
语言
语音 语言目 标 话题呈 了解询问姓名、 年龄及其答语的基本表达形式 √ 现 √ 任务设 新生填写报名表 计 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;基 本形成搜集信息和处理信息的能力;养成课前预习的良好学习习 惯。 培养学生积极学习英语的态度;使学生之间能团结协作,发扬合 作精神; 在此基础上形成和谐民主的学习氛围,建立新型师生关系。 Words : six, seven Drills: How old are you? I’m... Drills: How old are you? I’m... 掌握他人的年龄:How old are you? I’m... √
要素
能力 目标 情感 目标 教学 重点 教学
难点 课 教 Tape recorder, slide show, 学 Cards, pictures 新授课 pictures and cards 型 具 具 and numbers 掌握课前预习及自我评价 教 合作学习教学法、情境教学 学 法 法、愉快教学法。 法 的学习方法。 板书设计: 作业: 板书设计: 作业 :
  1.听本课录音,表 Unit 2 How old are you? 演 Lesson 8 课本对话;
  2.自编新的对话;
  3.完成课堂评价表。 教学效果反馈: 教学效果反馈:
--1--
Teaching Procedure(教学过程) (教学过程) 教学程序 Step
  1. Revision (复习) 热身互动 进入情境 教 法 及 教具
  1. 利用师生问候、共同演唱歌曲 Nice to see TPR 教 you again. 烘托课堂气氛,创设浓厚的英语 学法。 学习氛围,引发学生兴趣。 录 音
  2.揭示课题,分发各小组的组标。 机 、 头
  3.对话表演,展示学生课下小组学习情况。 饰、卡片 具 体 教 学 环 节
Step
  2. Presentatio n (新课导 入) 层层铺垫 小组协作

  1. 播放歌曲 What’s your name? 在复习旧知 的同时,引入了 本课的新内容:What’s your name? My name’s Ben.并通过师问 生答 ? 新知引入;生问师答 ? 新 知巩固;生 问生答 ? 新知 理解;小组合作 ? 新知操练;成果展示 ? 新 知运用等五个环 节来完成每一步新知的学习。然后结合学生的 实际,运用自 己的名字进行真实的交流。
  2. 创设过生日的场景,并在 Happy birthday to you!的歌声中 分别引出新知: 单词 six, seven 和句型 How old are you? 仍然通过以上师生互动的五个环节来 完成这三步新知的学习。
  3. 利用学科整合, 分两个环节给出算式 3 +
  3=? 2 +
  4=? Step
  3. Practice 1 + 5= ?
  3+
  4=?
  2+
  5=? 1 + 6= ? ( 趣 味 操 并组织学生进行小组协作,加强数字 six, seven 练) 练习。 认识理解
  4. 学习新歌曲 How old are you? 具体环节是: 语言交流 ① 静听;②跟唱;③学生表演唱。
  1. 利用实物钟表和录音机播放录好的钟声, 进一步练习数字 six, seven。 课前已预习了 ( Step
  4. four ,five) Additional activities
  2. 引导学生进行课文整体认读。具体环节是: ① 幻灯展示本课图画,放录音,让学生静 (补充活 观、静听 动) ② 听录音,学生标出录音顺序;③学生跟 整合认知 读录音; 灵活运用 各小组内部协作练习本课对话;⑤展示小 组协作成果。表演本课对话。
情 境 教 学法、吟 唱 教 学 法、合作 教学法。
录音机、 投影仪、 卡片
愉 快 教 学法、情 境 教 学 法、合作 教学法。 录音机、 钟表
合 作 学 习法、情 境 教 学 法。 投影仪、 录音机、 自 制 卡 片
--2--

  1. 请各小组成员出示课前搜集的有关数字的 奖品、评 各种信息,并进行汇报。 Asses
  2. 教师出示新生报名表,做相应的示范。 价表 sment
  3. 将新生报名表分发给各个小组,并进行小 (课堂评 组间的交流。 价)
  4. 将报名内容进行组际交流。 合理评价 个性发展 Step
  5.
  1.教师和学生共同评价各组表现并给与表扬。
  2.完成课堂教学评价表中的自评和组评。
  3.以歌曲 How old are you?调节气氛,并结束 本课教学
--3--
 

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