人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案 Unit 1 Let's go to school!
Lesson 1 一、教学目标与要求
  1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能 在实际生活中运用。
  2. 能听说读 classroom 和 school。
  3. 学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说:Let's ….句型和单词 classroom school。 难点:能听懂,会说:将对话运用在实际生活中。 三、课前准备 教师准备挂图、头饰、面具等实物,VCD、录音机、电脑。 四、教学步骤和建议
  1.热身(Warm-up)
  1).学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲,用实物复习 以前所学和对话。
  2).教师与学生进行日常口语会话练习。
  2.新授(Presentation)
  1).全班学生看本课 VCD 教学片。
  2).通过观看两遍教学片,让学生试着跟读 Just speak 部分 的内容。
  3).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
  4).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
  5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
  6).去掉 VCD 的声音,让学生为教学片配音。

  7).用图片展示生词 classroom 和 school,通过抢答游戏 的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片 快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
  8).让学生通过 classroom 这个词对 Just speak 部分的对话进 行改编。
  9).用录音机欣赏英文歌曲 Nice to see you again(只作 欣赏,不必全班学会) 。 五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
  1.使用第一册 Lesson 29 挂图让学生结合 Just speak 内容组 织新的对话,例如: A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's draw a panda. B: OK. Let's go.
  2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
  3.家庭作业:跟读课文,欣赏英文歌曲。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 2
一、教学目标与要求 生活中运用。

  1.能听懂、会说: have a new “I
water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际

  2.能听说读单词 storybook 和 water bottle。
  3.学歌谣“I have a storybook . Me too.” 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说: have ….”句型和单词 storybook 和 “I water bottle。 难点:在实际生活中运用“I have….”句型。 三、课前准备

  1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。

  2.学生自备文具和自带一些小玩具 四、教学步骤和建议
  1. 热身(Warm-up)
  1.教师与学生进行日常口语会话练习。
  2.复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个 玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型,让每一个学生都说一遍。

  2.新授(Presentation)
  1).教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.” ,学 生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说 “Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行 这个对话练习。
  2).全班学生看本课 VCD 教学片。
  3).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟 读 Just speak 部分的内容。
  4).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
  5).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
  6).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
  7).去掉 VCD 的声音,让学生为教学片配音。
  8).用图片展示生词 storybook 和 water bottle,通过抢 答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师 把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。答对者奖励一个小 贴纸。
  9).让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak 部分的对话进行改编并表演出来。例如: A: Hi, ….I have a new doll. B: Hi, …. I have a new ball. A: Oh, cool. Can I see it. B: Sure. Here you are. A: Wow! It's super.
  10).听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说 歌谣。 五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
  1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
  2.家庭作业:跟读课文,朗读歌谣。 Unit 1 Let's go to school!
Lesson 3 一、教学目标与要求
  1.能听懂、会说: --I have a new pencil-box. What's in it? --Look. Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。
  2.能听说读 marker 和 crayon。
  3.做游戏 “What's in the pencil-box?” “A crayon.” 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说:What's in the …?句型和单词 marker 和 crayon。 难点:在实际生活中运用 What's in the …? 三、课前准备 教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物,VCD、录音 机。
四、教学步骤和建议

  1.热身(Warm-up)
  1).学生听录音表演第二课的 chant 和第一课的英文歌曲,用实物复 习以前所学和对话。
  2).教师与学生进行日常口语会话练习。 例如:How are you ? Fine, thank you.
  2.新授(Presentation)
  1).全班学生看本课 VCD 教学片。
  2).学生观看几遍教学片后,试着跟读 Just speak 部分的内容。
  3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
  4).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
  5).请部分学生拿实物到前面表演对话。
  6).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来 给他们自己听。 (这样能增强他们的表演欲望)

  7).用实物展示生词 marker 和 crayon,通过猜谜游戏的方式让学生 能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把许多记号笔或蜡笔 放在身后,然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。 五、巩固与延伸(Consolidation and extension)

  1. 使用第一册所学过的单词如 ruler pen sharpener 结合 Just speak 内容组织新的对话,例如: A:Hello! … What's in the bag? B:Look! A:Oh, a pen and an eraser. How nice!
  2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
  3.家庭作业:跟读课文。 Unit 1 Let's go to school! Lesson 4 一、教学目标与要求
  1.能听懂、会说: --Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag? Books? Yes. Look, a Chinese book. And an English book.
并能在实际生活中运用。
  2.能听说读 Chinese 和 English。
  3.做游戏 “What's in my bag?” “An English book.” 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说:What's in the …?句型和单词 Chinese 和 English。 难点:在实际生活中运用 What's in the …? 三、课前准备 教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物,VCD、录音机。 四、教学步骤和建议
  1.热身(Warm-up)

  1).做第三课游戏和对话。
  2).教师与学生进行日常口语会话练习。
  2.新授(Presentation)

  1).全班学生看本课 VCD 教学片或看图全班听录音。
  2).学生观看几遍教学片后,试着跟读 Just speak 部分的内容。

  3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音,必要时,对部分单词做出 解释。

  4).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
  5).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
  6).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来 给他们自己听。 如果用电脑会更好。( 这样能增强他们的表演欲望)
  7).做游戏。教师说:What's in my bag? 学生说:An English book 或 A Chinese book。 五、巩固与延伸(Consolidation and extension) 1 . 使 用 第 一 册 所 学 过 的 单 词 如 bus train plane 结 合 English ,Chinese 内容组织新的对话,例如: A: Hello! …What's in my bag? B: A Chinese car/bus/plane!
  2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

  3.家庭作业:跟读课文,自编对话。 Unit 1 Let's go to school! Lesson 5 一、教学目标与要求
  1.能听懂、会说: What's on the desk? A Chinese book. What's on the chair? An English book. 并能在实际生活中运用。
  2.能听说认读单词 desk 和 chair。
  3.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说: “What's on the …? A Chinese book.”句型 和单词 desk 和 chair。
难点:在实际生活中运用“What's on the …?”句型。
三、课前准备
  1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。
  2.学生自备文具和自带一些小玩具 四、教学步骤和建议
  1.热身(Warm-up)
  1).教师与学生进行日常口语会话练习。
  2).学生听录音表演说唱 Lesson 2 的歌谣“I have a storybook. Me too.”
  3).看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
  2.新授(Presentation)
  1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What's on the desk?” ,让 学生回答 “A Chinese book.” ,教师紧接着说“Can I see it?” , 学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习,直 到学生完全理解这个对话。
  2).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。

  3).学生拿着自己的书到前面来表演对话。
  4).全班学生看本课 VCD 教学片。
  5).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读 Just speak 部分的 内容。
  6).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
  7).去掉 VCD 的声音,让学生为教学片配音。
  8).用图片展示生词 desk 和 chair,通过抢答游戏的方式让学生能 听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前 闪过,然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

  9).让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak 部分的对话进行 改编并表演出来。例如: A: Good morning,…. B: Good morning,…. A: What's on the desk? B: A car. A: What's on the chair?
B: A doll. A: Very good.
  10).听指令做动作,在活跃的气氛中让学生感受英语。 五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
  1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
  2.家庭作业:跟读课文,朗读歌谣。 Unit 1 Let's go to school! Lesson 6 Revision
一、教学目标与要求
  1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型:I have a … Let's … What's in the … OK. Let's go.
对话:Let's go to school
Nice to see you again. Glad to see you again. 并能在实际生活中运用。

  2.能理解并使用 What's in the bag? 和 What's on the desk?
  3.能理解并能讲述 Fun story。 二、教学重、难点分析 重点:能听懂,会说:Fun story 的对话。 难点:讲述 Fun story 的内容。 三、课前准备 教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物,教学光盘、录音机。 四、教学步骤和建议
  1.热身(Warm-up) :读以前所学的会话和 chant,唱第一课的英文 歌曲,用实物表演以前所学和对话。
  2.新授(Presentation) a.全班学生看本课 VCD 教学片。 b.学生观看几遍教学片后,试着跟读 Fun story 的内容。 c.让学生根据挂图,猜出“What's on the desk?” 的意思。 d.跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
e.学生分组分角色大声朗读。 f.请部分学生拿实物到前面表演对话。 g. 让学生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演 Fun story. Make a water bottle.
  1.Draw a water bottle.
  2.Colour it
  3.Cut it down
  4.Glue a string to it
  5.Talk about it. (e.g. What colour is it? It's green.) 五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
  1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)
  2.家庭作业:跟读课文,Make a water bottle and talk about it. Unit 2 How old are you?
Lesson 7
一、教学目标与要求

  1.能听懂、会说: I'm in Class 1,Grade
  3. I'm in Class 2, Grade
  3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

  2.能听、说、读 class , grade , one , two , three.

  3.学唱英文歌曲 Nice to see you again.
二、教学重、难点分析
重点:能听懂,会说:I'm in Class …, Glade ….句型和单词 one two three class grade.
难点:能听懂,会说:将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备
教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
四、教学步骤和建议

  1.热身(Warm-up)

  1).学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。

  2).教师与学生进行日常口语会话练习。

  2.新授(Presentation)

  1.全班学生看本课 VCD 教学片。

  2.观看几遍教学片后,让学生试着跟读 Just speak 部分的内容。

  3.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。特别是 grade 这个词。

  4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。

  5.试着请部分学生到前面表演
 

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